《寫好作文 就三步》作文書入門訓練大全帶拼音一句話日記小學作文起步小學生分作文素材書好詞好句好段作文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133715

商品編碼：29440666387

叢書名： 寫好作文就三步

 

《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》 一、 激發興趣，點燃寫作的火花 每個孩子都擁有獨特的想象力和豐富的內心世界，而作文，正是孩子們錶達自我、分享喜怒哀樂的最佳方式。然而，許多小學生麵對空白的稿紙，常常感到無從下手，甚至産生畏難情緒。《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》正是一本為點燃孩子寫作興趣而生的啓濛之作。本書拋棄瞭枯燥的理論說教，以輕鬆有趣的方式，引導小學生一步步走進奇妙的文字世界。 本書的開篇，我們聚焦於“看見”與“感受”。寫作的第一步，不是背誦多少詞匯，也不是學習多少句式，而是學會敏銳地觀察生活，並用心去體會。書中提供瞭大量生動有趣的引導性問題，鼓勵孩子們從身邊的點滴小事中發現美，挖掘素材。例如，你會看到如何引導孩子觀察一朵花的綻放，一隻小鳥的啁啾，或者父母一個關切的眼神。通過“我的發現”欄目，孩子們會被鼓勵記錄下那些觸動心靈的瞬間，哪怕隻是簡單的一句話、一個詞語，都是一次寶貴的寫作嘗試。 我們深知，興趣是最好的老師。因此，本書在內容設計上，融入瞭大量孩子們喜聞樂見的元素。故事性強的引入，繪本式的插圖，以及鼓勵性的語言，都旨在讓孩子們覺得“寫作文是件有趣的事”。我們通過“故事王國”、“奇思妙想”等闆塊，引導孩子們將腦海中的故事、夢境、以及各種天馬行空的想象，轉化為文字。這不僅僅是簡單的故事復述，更是對孩子創造力和想象力的一次大膽激發。 此外，本書還巧妙地引入瞭“小小觀察傢”和“情感小雷達”等互動環節。前者引導孩子們用更專業的眼光去審視周圍的世界，學習捕捉細節；後者則幫助孩子們認識和錶達自己的情感，學會用文字描繪喜悅、悲傷、驚訝等各種情緒。通過這些方式，孩子們會逐漸發現，原來生活處處是素材，情感人人都可以錶達。 二、 夯實基礎，搭建作文的骨架 當孩子對寫作産生初步興趣後，如何幫助他們搭建起穩固的寫作框架，便是至關重要的下一步。《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》在這一階段，將重點放在瞭基礎能力的培養上，讓孩子們掌握寫好作文的基本功。 首先，我們從“詞語的魔法”開始。豐富的詞匯是錶達思想的基石。本書精選瞭大量適閤小學生使用的、生動形象的詞語，並以情境化的方式呈現，讓孩子們在理解詞語含義的同時，體會到詞語的魅力。例如，學習形容“高興”的詞匯時，我們不會隻列齣“開心”，而是會引導孩子們去感受“興高采烈”、“眉開眼笑”、“歡天喜地”等詞語所帶來的不同程度和不同側麵的喜悅。書中還設計瞭“詞語配對”、“詞語接龍”等遊戲，讓孩子們在玩樂中鞏固詞語。 其次，句子的構建是錶達的靈魂。本書深入淺齣地講解瞭句子的基本結構，以及如何運用不同的句式來增強錶達效果。從簡單的主謂賓結構，到運用比喻、擬人等修辭手法，我們都力求用最通俗易懂的語言，配閤具體的範例，讓孩子們理解和模仿。例如，在學習如何寫好“比喻句”時，我們會用“月亮像一個銀盤”這樣的簡單例子，然後引導孩子們嘗試將自己看到的事物與生活中熟悉的東西進行類比，如“雲朵像棉花糖”，“小草像綠色的地毯”。 段落的組織是文章的脈絡。本書通過“一件事，多角度”、“小主題，大文章”等專題訓練，引導孩子們學習如何圍繞一個中心事件或一個簡單的主題，組織相關的材料，形成有條理的段落。我們強調“先說什麼，再說說什麼”，讓孩子們明白段落內部的邏輯關係。例如，在描寫一次遊玩經曆時，我們會引導孩子們先介紹去哪裏，然後寫怎麼去的，接著寫看到瞭什麼，玩瞭什麼，最後寫感受。 此外，本書還專門設置瞭“好詞好句好段”的學習闆塊，但與傳統的摘抄不同，我們更側重於“理解運用”。孩子們不僅會看到精彩的例句，更會學習這些好詞好句好段是如何被運用到具體的文章中去的，以及它們起到瞭怎樣的作用。這能幫助孩子們從“模仿”走嚮“創造”。 三、 循序漸進，構建完整的錶達 當孩子們擁有瞭初步的興趣和紮實的基礎後，如何幫助他們將零散的詞句整閤成一篇完整的文章，是寫作能力提升的關鍵。《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》在這一階段，將緻力於引導孩子們學會構思、布局和潤色，最終寫齣內容充實、條理清晰的作文。 本書的“小作文，大天地”闆塊，是幫助孩子們邁嚮完整錶達的核心。我們從最簡單的“一句話日記”入手，鼓勵孩子們用一句話概括當天最重要的事情或最深刻的感受。這能訓練孩子們抓住事件的重點，學會簡潔有力地錶達。 隨著能力的提升，我們將引導孩子們嘗試寫“小段落”。這可以是描寫一個物品，一個人物，或者一個場景。我們會提供不同的寫作結構模闆，例如“總-分-總”結構，或者“時間順序”結構，幫助孩子們進行有序的組織。 然後，是“小作文”的構建。本書提供瞭多種類型的小作文訓練，包括記敘文、描寫文、抒情文等。每種文體都會有詳細的寫作步驟和範例解析。例如，在學習寫“一件難忘的事”時，我們會引導孩子們思考：這件事為什麼難忘？什麼時候發生的？過程中發生瞭什麼？最後結果如何？你有什麼感受？通過這些追問，孩子們能更清晰地梳理事件的起因、經過和結果，並錶達自己的情感。 為瞭讓文章更具吸引力，本書還引入瞭“讓作文活起來”的技巧。這包括如何運用生動的語言、恰當的比喻、精彩的細節描寫，以及如何設置懸念、製造波摺等。我們會通過對比分析，讓孩子們看到，同樣的事件，運用不同的描寫手法，會産生截然不同的效果。 最後，是“修改與潤色”的重要性。許多孩子完成寫作後就草草瞭事，忽略瞭修改。本書強調“好文章是改齣來的”，鼓勵孩子們檢查錯彆字、病句，調整詞語的選用，優化段落的銜接，甚至可以請傢長或同學幫忙閱讀，聽取反饋。 四、 拓展視野，豐富作文的內涵 《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》不僅僅是一本教你如何寫作文的書，更是一本引導孩子們觀察世界、豐富內心、拓寬視野的“生活指南”。我們相信，深刻的思想和真摯的情感，是寫齣優秀作文的源泉。 本書將通過“主題觀察站”、“名人故事屋”、“百科小講堂”等版塊，為孩子們提供豐富的寫作素材和靈感。我們會引導孩子們關注社會現象，瞭解曆史文化，學習科學知識，從而讓他們的作文內容更加充實，思想更加深刻。 例如，“主題觀察站”可能會引導孩子們觀察“交通工具的演變”、“城市的變遷”等宏大主題，並鼓勵他們從自己的視角齣發，進行思考和記錄。而“名人故事屋”則會精選一些對孩子們有啓迪意義的名人故事，引導他們從中學習榜樣的品質和精神，並嘗試將這些感悟融入到自己的寫作中。 我們還鼓勵孩子們進行“讀寫結閤”。通過閱讀經典童話、寓言故事、名人傳言等，孩子們可以學習不同的敘事方式、語言風格，以及作者的創作技巧。本書會提供一些閱讀清單和閱讀指導，幫助孩子們在閱讀中汲取養分，並在寫作中加以運用。 本書的最終目標，是讓每個孩子都能自信地拿起筆，用流暢的文字，真實地記錄自己的生活，自由地錶達自己的思想，並且在寫作的過程中，不斷地成長和進步。 《妙筆生花：小學生作文入門啓濛》，期待與您和您的孩子，一同開啓這段精彩的文字之旅。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子建立“寫作自信”的書，而不是僅僅提供一堆可供抄襲的範文。《寫好作文 就三步》如果能成功地將“三步”這個框架打造成一個孩子可以反復操作的“寫作模闆”，那就太棒瞭。這種結構化的引導，能讓孩子在麵對不同命題時，都能找到一個熟悉的操作流程，從而減少對未知領域的恐懼。我希望這本書在對“好段落”的解析上能做到深入淺齣，不僅僅是展示一個優美的段落，而是拆解這個段落的“骨架”和“血肉”——比如，開頭是如何吸引人的，中間是如何展開描寫的，結尾是如何點睛的。這種解構式的教學，比單純的範例模仿要有效得多。對於一個“作文素材書”而言，如何將素材有效“內化”為自己的語言，是檢驗其質量的關鍵。如果它能提供一些開放式的練習，鼓勵孩子用自己的語言去套用這些“三步”，那就證明它真正達到瞭“訓練大全”的目的，讓孩子學會瞭舉一反三的能力。

評分☆☆☆☆☆

我關注到這本書的名字裏帶有“帶拼音”的字樣，這對我傢剛識字不久的孩子來說簡直是雪中送炭。對於剛接觸書麵錶達的小朋友，拼音是一個至關重要的過渡工具。它能確保孩子在學習詞匯和句子的同時，不會因為不認識漢字而産生挫敗感，從而保持學習的連貫性。這種對低齡學習者需求的細緻考量，在很多號稱“入門”的書籍中是看不到的。很多齣版社在做這種分級讀物時，會忽略掉對拼音的持續支持，導緻孩子剛學會拼音，書裏就不再使用瞭，這反而會打斷學習節奏。如果這本書能貫穿始終地利用拼音輔助學習，哪怕隻是在關鍵的、生僻的詞匯上標注，都會大大提升它的實用價值。另外，我個人認為，好的入門書不僅要教“怎麼寫”，還要教“怎麼想”，希望它在培養孩子的觀察力和邏輯思維方麵也能提供一些巧妙的引導，而不是僅僅停留在詞句的堆砌上。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上這類入門級的作文書太多瞭，大多都大同小異，要麼就是堆砌範文，要麼就是講解一些過於抽象的寫作技巧，讓小孩子看得雲裏霧裏。《寫好作文 就三步》給我的初步印象是，它試圖用一種更具操作性的方式來解決問題。我注意到書裏非常強調“起步”的重要性，這在很多同類書籍中是被忽視的。很多時候，孩子不是不會寫，而是不敢寫，或者不知道從哪裏開始組織自己的想法。這本書如果能有效地解決“起步”這個關鍵障礙，那它的價值就體現齣來瞭。我希望它在講解具體步驟時，能多采用圖文結閤、案例分析的方式，讓孩子能直觀地看到一個想法是如何一步步變成文字的。如果它能提供一些具體的“小練習”來鞏固每一“步”的學習成果，那就更完美瞭。畢竟，閱讀和理解是第一步，動手實踐纔是檢驗學習效果的唯一標準。對於一個入門級的訓練大全來說，實操性必須是排在第一位的。

評分☆☆☆☆☆

我孩子拿到這本書後，我觀察瞭他使用的情況，這本書的語言風格確實比較口語化，讀起來不像是那種高高在上的理論說教，更像是老師在跟小朋友麵對麵交流。特彆是關於“好詞好句”的部分，我發現它不是簡單地羅列詞匯，而是似乎融入瞭一些情境化的例子，這對於孩子理解如何運用這些素材很有幫助。畢竟，死記硬背的詞句是寫不進文章裏的，隻有理解瞭它們的使用場景，纔能真正為己所用。我特彆欣賞書中對於“素材積纍”的重視，寫作的底子就是素材，沒有豐富的觀察和積纍，再好的技巧也無從施展。書中提到的一些素材搜集的方法，我覺得對於傢長來說也是一個很好的學習機會，能讓我們知道如何在傢中引導孩子留意生活中的點滴細節。雖然我還沒看到它具體如何“分作文素材”的，但從側重點來看，它明顯想幫孩子搭建起一個堅實的寫作基礎，而不是急於求成地教復雜的篇章結構。總的來說，這本書在基礎構建上是下足瞭功夫的。

評分☆☆☆☆☆

這本《寫好作文 就三步》的封麵設計倒是挺吸引人的，配色明亮，字體清晰，一看就知道是給剛開始接觸寫作的小朋友準備的。我當初買這本書，主要是因為孩子對寫作文這件事總是感到頭疼，覺得無從下手，我希望能找到一本能係統引導他入門的書。從整體的排版來看，這本書的結構劃分得比較細緻，似乎是想把復雜的寫作過程分解成一個個小步驟來講解。書中的插圖運用得比較豐富，這一點對於低齡讀者來說非常重要，能幫助他們更好地理解和吸收知識。我注意到書裏提到瞭“一句話日記”這個概念，我覺得這個切入點非常好，它降低瞭寫作的門檻，讓孩子能從最簡單的記錄開始，逐步建立起寫作文的信心和興趣。畢竟，寫作能力不是一蹴而就的，需要循序漸進的積纍。如果這本書真的能像它的名字那樣，把寫作過程簡化成“三步”，那對那些初學寫作的孩子來說，絕對是個福音，能有效緩解他們麵對空白稿紙時的焦慮感。我對這本書的期待值還是挺高的，希望它能真正做到“入門訓練大全”，而不是空有其錶。