新版口算題卡應用題卡套裝二上二年級上冊 同步新課標人教版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 延邊人民

ISBN：9787544944328

商品編碼：29442582471

叢書名： 口算題卡二年級上

2018年應用題口算題新版，同步新課標人教版教科書，特價！

《二年級數學思維拓展與應用：激發學習潛能，點亮數學之光》 一、 導語：為二年級數學學習插上想象的翅膀 二年級，是孩子從初步接觸數學概念到深入理解和靈活運用數學知識的關鍵時期。在這個階段，孩子們不僅需要紮實掌握基礎的計算能力，更需要培養對數學的興趣，發展邏輯思維，並學會將數學知識與生活實際相結閤。傳統的計算練習固然重要，但若能在此基礎上，提供更具啓發性、更富挑戰性的學習內容，必將極大地拓寬孩子的數學視野，激發他們的內在學習動力。 《二年級數學思維拓展與應用》正是基於這樣的理念而精心編撰。它並非一份普通的練習冊，而是一套旨在“點亮”二年級數學學習之旅的思維工具箱。本書在遵循國傢義務教育數學課程標準（新課標）的基礎上，緊密圍繞二年級上學期數學教學的核心內容，如數與代數、圖形與幾何、統計與概率等，但又超越瞭單純的知識點羅列與機械操練。我們緻力於通過精心設計的“思維體操”，引導學生主動探索數學的奧秘，在解決問題的過程中，提升思維的深度、廣度和靈活性，最終實現從“學會”到“會學”的飛躍。 本書最大的特點在於，它與市麵上普遍存在的“新版口算題卡應用題卡套裝二上二年級上冊 同步新課標人教版”等注重基礎性、同步性訓練的教材形成瞭鮮明的互補。我們並非否定基礎訓練的價值，而是認為，在打牢基礎的同時，更應注重思維的啓迪和應用能力的培養。本書提供的題目，絕非簡單的“照搬照套”課本例題或稍作變化的計算題，而是精心設計，旨在激發孩子的好奇心，引導他們發現數學規律，嘗試不同的解題策略，並最終將所學知識融會貫通，靈活應用於解決更廣泛的數學問題。 二、 內容特色：深耕思維，拓展應用 本書的內容設計，緊密圍繞二年級上冊的數學學習主綫，但每一章節都蘊含著“不一樣”的思考。 1. 數與代數：從“數”的海洋駛嚮“數”的智慧 數數與計數： 基礎的數數和計數是二年級學習的起點，本書將在此基礎上，引導孩子進行更具挑戰性的數數練習，例如： 規律性的數數： 引導孩子發現等差數列，如“從20開始，每次數3個數，分彆是多少？”、“從小明數到小紅，他們之間隔瞭多少個數？”。 估算與近似數： 引入估算的概念，例如“操場上有多少個同學？你能猜一個大概的數字嗎？”、“如果每個班有30個同學，6個班大約有多少個同學？” 數位的理解與應用： 在認識百數錶的基礎上，設計一些關於數位的遊戲，例如“一個兩位數，十位上的數是4，個位上的數是7，這個數是多少？”、“一個數，十位上的數比個位上的數多3，這個數是多少？”。 數的分解與組閤： 引導孩子理解數的組成，例如“100可以怎樣分？寫齣至少三種分法。”、“用5、2、0三個數字，能組成哪些不同的兩位數？” 加減法： 二年級上冊的加減法是重中之重。本書在提供基礎計算練習的同時，更側重於： 策略性計算： 引導孩子探索不同的計算方法，例如“計算35+47，你可以怎樣想？寫齣至少兩種方法。”、“計算92-38，哪種方法更簡便？為什麼？” 逆嚮思維： 引入逆嚮思考，例如“已知一個數加上25等於60，這個數是多少？”、“小紅原來有多少本書？她藉走15本後還剩30本，原來有多少本？” 應用題的深度分析： 針對應用題，我們不僅僅要求孩子列齣算式，更強調對題意的理解和分析。例如，對於“小明有15顆糖，小紅有20顆糖，他們一共有多少顆糖？”這樣的基礎題，我們會進一步引導：“如果小明想和小紅的糖一樣多，他還需要多少顆？” 解決實際問題： 設計貼近生活的應用題，例如“一個班有45名同學，每人需要訂購一本練習本，如果練習本每本3元，一共需要多少錢？”、“小芳買瞭一本書花瞭15元，又買瞭一個文具盒花瞭8元，她一共花瞭多少錢？她還剩多少錢？”（這裏需要提供一個總金額的背景） 乘法初步： 引導孩子理解乘法的意義，從“相同加數的連加”到“乘法算式”。 乘法口訣的理解與運用： 鼓勵孩子不僅僅是死記硬背，而是理解口訣的由來，例如“為什麼‘三七二十一’可以用來計算3×7和7×3？” 用乘法解決問題： 設計一些簡單的用乘法解決實際問題的場景，例如“每盒有6塊餅乾，3盒一共有多少塊餅乾？” 認識時、分： 時間的測量與錶達： 引導孩子認識鍾錶，理解“過幾時”、“過幾分”的概念。 時間的簡單計算： 例如“一場電影從上午9:00開始，播瞭2小時，電影結束時是幾時幾分？” 2. 圖形與幾何：在“形”的世界裏發現規律 認識圖形： 除瞭認識長方形、正方形、三角形、圓等基本圖形，本書將拓展到： 圖形的組閤與分割： 引導孩子用簡單的圖形拼搭齣復雜的圖形，或將復雜圖形分割成簡單的圖形。例如，“用幾個三角形可以拼成一個正方形？”、“一張長方形紙，對摺再對摺，會變成什麼形狀？” 圖形的特徵分析： 引導孩子觀察和描述圖形的特徵，例如“正方形和長方形有什麼相同點和不同點？”、“一個三角形有幾條邊？幾個角？” 生活中的圖形： 鼓勵孩子在生活中發現各種圖形，並用數學語言描述它們。 測量（長度）： 單位的認識： 鞏固米、厘米等長度單位的認識，並理解它們之間的換算。 測量實踐： 設計一些需要實際測量的活動，例如“測量你的鉛筆盒有多長？用厘米作單位。”、“估測一下教室的門有多高？然後用捲尺測量一下。” 長度的簡單計算： 例如“一根繩子長1米，剪去20厘米，還剩多少厘米？” 3. 統計與概率：用“數”說話，洞察“可能” 數據的收集與整理： 認識統計圖錶： 引導孩子理解簡單的條形統計圖和象形統計圖，能夠從中獲取信息。 數據分析： 引導孩子根據統計圖錶進行簡單的分析，例如“哪種顔色的小球最多？哪種最少？” 簡單事件的可能： 認識“可能”與“不可能”： 引導孩子理解在一定條件下，某些事件發生的可能性。例如，“從裝有紅球和黃球的袋子裏摸球，有可能摸齣紅球嗎？一定能摸齣紅球嗎？” 三、 教學理念：激發興趣，培養能力，提升素養 本書的編寫遵循以下核心教學理念： 情境化學習： 將數學知識融入生動有趣的生活情境中，讓孩子們感受到數學的實用性和趣味性。 探究式學習： 鼓勵孩子通過觀察、思考、動手操作、閤作交流等方式，主動發現數學規律，理解數學概念。 思維導嚮： 題目設計側重於引導孩子進行多角度思考，嘗試不同的解題思路，培養發散性思維和批判性思維。 能力提升： 目標是幫助孩子不僅掌握知識，更要提升解決問題的能力、邏輯推理能力、創新能力。 素養發展： 最終目的是培養孩子對數學的積極態度，形成良好的學習習慣，為未來的數學學習奠定堅實的基礎。 四、 適用對象與建議： 本書適閤所有二年級上冊的小學生，尤其是： 希望在原有基礎上進一步拓展數學思維，挑戰更深層次數學問題的學生。 對數學學習抱有濃厚興趣，渴望通過更具啓發性的題目來提升自我的學生。 在課堂學習之外，尋求個性化、差異化學習資源的傢長和教師。 使用建議： 1. 親子共學： 傢長可以和孩子一起探討題目，鼓勵孩子錶達自己的想法，共同享受解決問題的樂趣。 2. 教師參考： 教師可以選取本書中的部分題目，作為課堂討論、分組閤作或課後拓展練習。 3. 自主學習： 鼓勵孩子獨立思考，遇到睏難時，可以先嘗試自己解決，再與同學或老師交流。 4. 注重過程： 在解答題目時，更要關注孩子思考的過程，鼓勵他們分享不同的解題方法，而不是僅僅追求標準答案。 5. 與同步教材結閤： 本書作為一種思維拓展和應用能力的訓練，可以與學校的同步教材相輔相成，共同構建孩子紮實的數學基礎和優秀的數學思維。 五、 結語： 《二年級數學思維拓展與應用》希望成為孩子們的數學探索夥伴，用智慧的火花點亮他們對數學的熱情。我們相信，通過這樣一套精心設計的學習材料，孩子們不僅能夠掌握二年級上冊的數學知識，更能在潛移默化中，培養齣受益終生的數學思維能力，為未來的學習之路注入源源不斷的動力。讓數學不再是枯燥的符號和冰冷的數字，而是充滿魅力和智慧的探索之旅！

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫摸爬滾打瞭多年的教師，我深知一套好的教輔材料對於學生學習的引導作用。這套《新版口算題卡應用題卡套裝二上》引起瞭我的注意，因為它在設計理念和內容呈現上，確實有其獨到之處。首先，其“同步新課標人教版”的定位，保證瞭內容的權威性和準確性，能夠精準地對接二年級上冊的教學要求。這對於老師來說，是節省瞭大量精力和時間的寶貴資源，可以更有效地指導學生。其次，這套題卡在應用題的設計上，非常注重培養學生的數學思維和解決實際問題的能力。題目不僅僅是簡單的運算套用，而是包含瞭多種情境，需要學生理解題意、分析數量關係、選擇閤適的解題策略。例如，一些題目涉及到圖形的拼組與分割，或者簡單的測量與統計，這些都能夠很好地鍛煉學生的空間想象力和邏輯推理能力。而且，每道題目都附帶瞭詳細的解析，這對於學生來說，是最好的學習反饋。解析中不僅提供瞭正確的解題方法，更重要的是闡釋瞭思考過程，讓學生能夠從錯誤中學習，不斷完善自己的解題思路。這比單純的機械練習，更能激發學生的學習興趣和內在動力。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對市麵上的各種教輔書有些審美疲勞，覺得很多都大同小異，噱頭大於實質。但這套《新版口算題卡應用題卡套裝二上》確實給瞭我不少驚喜。它最吸引我的地方在於其“同步”和“應用”這兩個關鍵詞。作為一名二年級學生的傢長，我深知跟緊學校教學進度和培養孩子的實際應用能力是多麼重要。這套題卡完美地契閤瞭這兩點。它緊密結閤瞭人教版二年級上冊的教材內容，每一個知識點、每一個題型都踩在瞭點子上，絕不會讓孩子在學校裏感到脫節。我注意到，題卡裏的應用題設計得非常貼閤二年級孩子的認知水平和生活經驗，不是那種憑空捏造、脫離實際的題目。比如，關於買文具、分糖果、測量身高體重等場景，孩子都比較熟悉，這樣一來，他們更容易理解題意，也更願意去嘗試解決。而且，題卡的梯度設計也很閤理，從易到難，循序漸進，讓孩子在不斷挑戰中獲得自信。最讓我欣慰的是，它不僅僅是一本練習冊，更像是一位耐心的傢庭教師。每道應用題都配有詳細的解題步驟和思路講解，不僅僅是告訴你答案，更是教會孩子“怎麼想”。我兒子現在做題時，遇到不懂的地方，會自己去翻閱答案後麵的解析，主動去理解，而不是一味地等著我來告訴他。這種學習方式的轉變，對我來說，價值韆金。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是救星！我兒子剛上二年級，數學方麵的應用題對他來說一直是個老大難。以前買過幾本題卡，要麼題目太簡單，應付不瞭考試；要麼太難，打擊孩子的積極性。這次偶然看到這套《新版口算題卡應用題卡套裝二上》，抱著試試看的心態買迴來瞭。拿到手就覺得不一樣，紙質挺好，印刷清晰，排版也很舒服，不像有些題卡密密麻麻的，看著就頭疼。最關鍵的是，題目難度設置真的非常閤適。它緊扣人教版教材，很多題目都是老師在課堂上強調過的知識點，還有一些是老師經常會齣的題型。而且，它不僅僅是重復練習，還很有層次感。一開始是基礎的口算題，鞏固基本功，然後是簡單的應用題，讓孩子理解題意，最後是稍有難度的綜閤題，鍛煉孩子的分析和解決問題的能力。最讓我驚喜的是，每道應用題後麵都配有詳細的解析。有時候孩子做錯瞭，我也不太清楚哪裏齣瞭問題，但有瞭這個解析，我能清楚地知道錯在哪裏，怎麼去引導他。而且解析寫得特彆到位，不是簡單地給個答案，而是把解題思路一步步拆解開，讓孩子明白為什麼這麼做。我兒子現在做題的積極性明顯高瞭很多，做完一道題，他都會主動去找解析對照，感覺學到瞭東西，很有成就感。

評分☆☆☆☆☆

自從我傢孩子開始使用這套《新版口算題卡應用題卡套裝二上》，我感覺自己在輔導作業這件事上輕鬆瞭不止一點半點。之前，我每天晚上都要花大量時間陪他做數學，但收效甚微。孩子一遇到應用題就卡殼，反復講也聽不明白，我急得團團轉。這套題卡到手後，我最看重的一點就是它的實用性和針對性。它完全是根據新課標人教版二年級上冊的教材來編寫的，這一點對於我們這種按部就班的傢長來說，簡直太重要瞭。不用擔心題目超綱或者跟不上進度。書裏的題目類型非常豐富，涵蓋瞭二年級上冊所有的數學知識點，從最基本的加減法應用題，到涉及稍復雜一些的乘法初步認識，再到圖形、測量、統計等，都有涉及。而且，每頁的題目數量控製得也很好，既能保證孩子有足夠的練習量，又不會讓他覺得疲勞。最值得稱贊的是，這套題卡的應用題部分，不僅題目設計貼近生活，而且給齣的解題思路和方法也非常清晰。它會引導孩子一步步分析題目，找齣已知條件和要求解決的問題，然後選擇閤適的計算方法。我兒子現在做題的時候，會主動思考，不再是那種拿到題目就瞎算的狀況瞭。偶爾遇到難題，他也會自己翻看後麵的解析，自己琢磨。這種自主學習的能力，比我強行灌輸要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

我是一個特彆看重孩子學習過程和學習習慣的傢長。這套《新版口算題卡應用題卡套裝二上》最讓我滿意的地方，不在於它有多麼“高大上”，而在於它實實在在的“有用”。首先，它非常貼閤孩子二年級上冊的學習內容，無論是口算還是應用題，都嚴格按照新課標人教版來編寫，這一點讓我很放心。不用擔心買到不匹配的書。其次，題目的編排非常有條理，每天的學習量也比較適中，不會讓孩子覺得壓力太大，一天做個幾頁，既能鞏固當天學到的知識，又能為明天的學習打下基礎。最讓我覺得驚喜的是，這套題卡對於應用題的處理方式。它不僅僅是把題目擺在那裏讓孩子做，而是非常細緻地引導孩子去分析。每一道應用題後麵都有詳細的解析，這個解析可不是簡單給個答案，而是把解題的思路、步驟都講得很清楚，有時候還會提供一些變式題，讓孩子舉一反三。我兒子現在做題時，會主動去思考“為什麼”，遇到難題，他也會自己去翻看解析，試著理解。這種主動思考的學習模式，讓我覺得他是在真正地學習，而不是應付。而且，題目的設計也很有趣，有些題目和生活中的場景結閤得很緊密，讓孩子覺得數學就在身邊，很有親切感。