王後雄專題係列 600分專題 高中語文 現代文閱讀 高中語文 王後雄600分專題 現代文閱讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王後雄 編

圖書標籤:

• 高中語文
• 現代文閱讀
• 王後雄
• 專題訓練
• 600分
• 語文輔導
• 閱讀理解
• 考試必備
• 名師講授
• 提升技巧

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787500699590

商品編碼：29442891978

叢書名： 王後雄專題係列600分專題高中語文現代文閱讀

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

《現代文閱讀：精讀與速讀的藝術》 內容簡介 本書並非市麵上常見的、以某一特定考試分數綫為導嚮的“填鴨式”題庫，而是一本深入剖析現代文閱讀理解核心要義、傳授科學方法、培養獨立思考能力的進階指導用書。它緻力於幫助高中生超越分數本身的束縛，真正領略語言文字的魅力，掌握在信息爆炸時代快速、準確獲取並理解文本關鍵信息的能力，從而在語文學習乃至未來的學習和生活中都能遊刃有餘。 本書打破瞭傳統閱讀理解訓練的模式，不再局限於機械地套用模闆或背誦技巧，而是從思維方式和認知過程入手，層層遞進，引導讀者建立起一套完整、高效的現代文閱讀體係。全書共分為三個主要部分：“解構文本：深層理解的基石”、“駕馭技巧：高效閱讀的利器”和“融會貫通：思維拓展與應用”。 第一部分：解構文本——深層理解的基石 本部分是全書的理論核心，旨在幫助讀者建立起對現代文閱讀本質的深刻認識。我們不再將閱讀視為簡單的“找答案”遊戲，而是將其看作一個動態的、多維度的信息處理過程。 第一章：認識文本的“骨骼”與“血肉” 識彆文章結構： 深入剖析文章的邏輯層次，包括總分總、並列、遞進、對照、因果等不同結構模式。通過識彆結構，讀者可以預判信息分布，快速定位核心觀點，理解段落間的內在聯係。我們將提供一係列經典範文，帶領讀者逐段分析其結構安排，提煉段落大意，並進一步歸納中心思想。 把握文脈走嚮： 強調“文脈”在閱讀中的重要性，即文章內在的、連貫的思路。我們將引導讀者關注句子與句子、段落與段落之間的承轉關係，理解作者的思路如何一步步展開。這包括對關聯詞語、過渡句、開頭結尾段的敏感度訓練，以及如何通過這些綫索把握文章的整體脈絡。 辨析詞語的“骨”與“神”： 聚焦詞語在具體語境中的意義，區分詞語的本義、引申義、比喻義，以及詞語所蘊含的情感色彩和錶達效果。我們將講解如何通過詞語在句子中的位置、上下文的聯係以及作者的傾嚮來準確理解詞語的深層含義。此外，還將涉及成語、俗語、歇後語等在現代文中的恰當運用及其理解。 理解句子的“形”與“意”： 訓練讀者對句子成分的準確分析，理解句子的主謂賓、定狀補等基本構成，進而分析復雜句、特殊句（如倒裝句、省略句、流水句）的結構及其錶達效果。更重要的是，我們將引導讀者深入理解句子所要錶達的潛在含義、言外之意，以及句子之間的邏輯關係，如肯定、否定、轉摺、條件等。 第二章：洞察作者的“心”與“聲” 探尋文章主旨： 明確區分文章的中心論點、核心觀點以及段落中心句。我們將教授多種方法來提煉主旨，如從文章的標題、開頭結尾、反復齣現的詞語或觀點入手，以及通過整體閱讀後進行歸納總結。 分析作者態度與情感： 引導讀者識彆作者的褒貶傾嚮、贊揚或批評的態度，以及作者在字裏行間流露齣的情感。這需要對作者使用的詞語（褒義、貶義、中性）、語氣（肯定、質疑、感慨、諷刺）、修辭手法以及敘述視角等進行細緻的分析。 理解作者的意圖與目的： 探討作者寫作的動機，是為瞭說服讀者、啓迪思想、傳遞情感，還是為瞭記錄事實、抒發胸臆？我們將通過分析文章的論證方式、說服策略以及所選擇的材料，來幫助讀者理解作者的深層意圖。 第三章：審視文本的“背景”與“關聯” 挖掘時代背景與文化信息： 強調理解文章産生的時代背景、社會環境以及與之相關的文化傳統對文本理解的重要性。我們將提供一些具體的案例，展示曆史事件、社會思潮、哲學思想等如何影響作者的創作，以及這些信息如何在文本中得到體現。 關聯文本與生活經驗： 鼓勵讀者將閱讀內容與自身的生活經驗、已有的知識儲備聯係起來，形成更深刻的理解和共鳴。我們將提供一些引導性的問題，幫助讀者發現文本與現實生活的聯係，從而提升閱讀的深度和廣度。 第二部分：駕馭技巧——高效閱讀的利器 在建立瞭對文本的深刻理解之後，本部分將聚焦於提升閱讀的效率和準確性，教會讀者如何在有限的時間內快速抓住文本的精髓。 第四章：速讀的奧秘：眼隨心動，掃清障礙 視讀訓練與視幅擴展： 教授有效的視讀技巧，包括眼跳、注視的穩定性訓練，以及如何擴大視幅，一次性掃視更多的文字。我們將提供一係列視讀練習，幫助讀者提高掃視速度和信息捕捉能力。 略讀與跳讀的藝術： 講解如何在快速瀏覽文本時，抓住關鍵信息，如標題、小標題、首句、末句、關鍵詞、數字、人名地名等。我們將示範如何通過略讀判斷文章大意，通過跳讀尋找特定信息，從而實現信息的高效篩選。 識彆“閱讀陷阱”： 分析閱讀過程中可能齣現的乾擾信息、乾擾句，以及那些容易引起誤解的錶述方式。我們將教授讀者如何識彆並避開這些“陷阱”，確保閱讀的準確性。 第五章：精讀的智慧：細嚼慢咽，品味真味 精讀的“慢”與“深”： 強調在關鍵部分進行精讀的重要性，即對那些承載著核心信息、錶達著深刻思想、具有藝術美感的句子或段落，進行反復揣摩和深入分析。 問題導嚮的精讀： 教授讀者如何帶著問題去精讀，即在閱讀前或閱讀中，主動提齣疑問，並在精讀過程中尋找答案。這將使精讀更有目的性，更能觸及文本的本質。 對比閱讀與類比閱讀： 引導讀者在閱讀過程中，將當前文本與已讀過的其他文本進行對比，找齣其異同，理解其獨特的價值。同時，也鼓勵讀者通過類比的方式，將文本中的觀點、道理遷移到其他領域，加深理解。 第六章：答題技巧的精煉：精準定位，邏輯推理 選擇題的“排除法”與“肯定法”： 詳細講解如何通過分析選項與原文的匹配程度，運用排除法快速鎖定正確答案，以及如何通過邏輯推理和文本證據來肯定選項。 主觀題的“審題”與“答題”： 強調認真審題的重要性，理解題乾的要求，明確答題的範圍和側重點。我們將示範如何從原文中精準定位信息，如何組織語言，形成條理清晰、邏輯嚴謹的答案。 “信息整閤”與“觀點提煉”： 針對需要綜閤多個信息點來迴答的題目，我們將教授讀者如何從文本的不同部分提取相關信息，並進行有機整閤，形成完整的答案。同時，也將訓練讀者將原文的零散信息提煉成具有概括性的觀點。 第三部分：融會貫通——思維拓展與應用 本部分將閱讀理解能力上升到思維能力的高度，強調知識的遷移與應用，幫助讀者將閱讀的收獲轉化為解決實際問題的能力。 第七章：批判性思維的訓練：質疑與辨析 獨立思考的意識： 鼓勵讀者在閱讀過程中，不盲從作者的觀點，而是保持獨立思考，對文本內容進行分析、評價和質疑。 辨析論證的有效性： 學習識彆文本中的論點、論據和論證方式，評價論證的邏輯性和說服力。我們將提供一些有爭議性的文本，引導讀者進行批判性分析。 發現文本的局限性： 引導讀者認識到任何文本都可能存在其局限性，並學會發現這些局限，從而形成更全麵、客觀的認識。 第八章：文學鑒賞與文本的“詩意” 語言的韻味與錶現力： 引導讀者關注文本的語言之美，包括修辭手法的運用、意象的選擇、節奏的把握等，感受語言的感染力和錶現力。 情感的共鳴與升華： 鼓勵讀者與文本中的人物情感産生共鳴，理解人物的內心世界，並從中獲得情感的啓迪和升華。 審美體驗的培養： 強調閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種審美體驗。我們將通過引導讀者欣賞文本的藝術價值，來培養其審美能力。 第九章：從閱讀到錶達：思維的實踐 閱讀心得的撰寫： 教授讀者如何將閱讀的感悟、思考轉化為文字，撰寫有深度、有見地的閱讀心得。 觀點陳述與論證： 引導讀者將從閱讀中獲得的知識和思想，用於自己的寫作和口頭錶達中，清晰、有邏輯地陳述自己的觀點，並進行有效的論證。 信息檢索與整閤能力的提升： 強調現代文閱讀能力是信息時代生存和發展的重要基石，它將幫助讀者在麵對海量信息時，快速篩選、理解和運用有價值的內容。 本書的特色在於： 係統性與深度： 擺脫瞭碎片化的技巧講解，構建瞭完整的閱讀理解理論體係。 啓發性與互動性： 采用引導式教學，鼓勵讀者主動思考，而非被動接受。 實操性與應用性： 理論講解與案例分析相結閤，並將閱讀能力延伸至其他學習和生活領域。 人文關懷： 強調閱讀的價值在於提升人文素養，培養獨立思考能力，最終實現自我成長。 本書適閤所有希望提升現代文閱讀理解能力的高中生，尤其是那些追求更深層次閱讀體驗，渴望掌握科學閱讀方法，並希望在語文學習中取得突破性進展的讀者。它將是一份陪伴您在文字海洋中航行的珍貴指南，幫助您成為一個更加敏銳、深刻、獨立的閱讀者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對《王後雄600分專題 高中語文 現代文閱讀》抱有多大的期望，畢竟市麵上類似的書籍實在太多瞭。但是，當我翻開這本書，並真正開始閱讀時，我纔意識到自己錯得有多離譜。這本書最讓我眼前一亮的，是它在“思維導圖”和“思維拓展”方麵的設計。它不是簡單地給齣題目和答案，而是通過可視化的思維導圖，幫助我梳理文章的脈絡，理解作者的思路。這種直觀的方式，比單純的文字解析更容易理解和記憶。而且，書中還專門闢齣瞭“思維拓展”的闆塊，引導我去思考文章的延伸意義，去聯係生活實際，去對比其他同類文章。這種“跳齣書本”的學習方式，讓我的理解不再局限於文章本身，而是能夠形成更廣闊的視野。我尤其欣賞它在“情感態度評價”方麵的解析，它會讓你思考作者為什麼會帶有這樣的情感，這種情感是如何通過文字傳達齣來的，以及這種情感對於文章主題的錶達有什麼作用。這些問題，往往是很多學生容易忽略但又是得分的關鍵。這本書，就像一位充滿智慧的長者，它不僅教我“如何做題”，更重要的是教我“如何去思考”。它讓我真正體會到，語文閱讀的魅力，不僅僅在於掌握技巧，更在於感受文字背後的思想和情感。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我購買這本書的初衷，更多的是抱著一種“試試看”的心態，畢竟市麵上的教輔材料琳琅滿目，真正能打動我的卻不多。然而，《王後雄600分專題 現代文閱讀》卻給瞭我一個大大的驚喜。這本書最讓我印象深刻的，是它在“專題”設置上的獨具匠心。它並非粗略地將所有現代文閱讀文章羅列齣來，而是根據不同的題型、不同的考點，進行瞭非常細緻的劃分。比如，有的專題專門針對“概括內容要點”，有的則側重於“分析論證方法”，還有的則深入探討“理解詞句含義”。這樣的設置，讓我能夠更有針對性地進行復習，而不是像大海撈針一樣盲目地做題。每一種題型，書中的解析都詳盡入微，從審題技巧、答題思路，到具體的範例分析，都麵麵俱到。我特彆欣賞它在講解“分析藝術手法”這一塊，它不僅僅是告訴你用瞭什麼手法，還會深入分析這種手法的運用如何更好地錶達情感、塑造人物，或者增強文章的感染力。這種深度的解析，讓我能夠真正理解“為什麼”要這樣寫，而不是死記硬背。而且，書中的例題選擇也非常有代錶性，都是經過精心挑選的，能夠有效地反映高考的命題趨勢。我感覺這本書就像是一位經驗豐富的老師，時刻在我身邊，循循善誘地指導我如何更好地掌握現代文閱讀這門藝術。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我最近閱讀體驗的一大亮點，雖說我之前對高中語文的現代文閱讀部分一直有些許畏懼，但這本書的齣現卻讓我眼前一亮。它並非那種枯燥乏味的理論堆砌，而是以一種非常親切且實用的方式，將現代文閱讀的諸多難點一一擊破。作者在選擇篇目時，顯然是下瞭功夫的，都是高考中齣現頻率高、題型典型且難度適中的佳作。更讓我驚喜的是，書中的解析部分，簡直是抽絲剝繭，將作者的思路、題目的陷阱、以及評分標準都剖析得淋灕盡緻。它不是簡單地告訴你答案是什麼，而是讓你理解為什麼是這個答案，以及如何一步步推導齣這個答案。特彆是對於那些看似晦澀難懂的文學作品，書中的導讀部分能夠迅速幫助我抓住文章的主旨和作者的情感，讓我不再感到無從下手。我尤其喜歡它對一些細節的關注，比如某個詞語的含義如何影響整篇文章的理解，某個段落的銜接如何體現作者的邏輯，這些看似微小的點，卻常常是決定得分的關鍵。讀完一篇文章，再對照書中的解析，我總能有一種茅塞頓開的感覺，仿佛自己也跟著作者一起經曆瞭一場思想的洗禮。對於正在備戰高考的同學們來說，這本書絕對是錦上添花，甚至是不可或缺的利器。它不僅僅是提供知識，更是培養一種閱讀能力和解題思路，這種能力的培養，將受益終生。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經步入大學的學生，我迴想起高中備考的艱辛，尤其是現代文閱讀部分，簡直是一場“拉鋸戰”。如果當時有這樣一本《王後雄600分專題 高中語文 現代文閱讀》在手，我想我的復習效率一定會高很多。這本書的價值，絕不僅僅在於提供題目和答案，而在於它構建瞭一種“能力培養”的體係。作者在開篇就強調，現代文閱讀並非技巧的堆砌，而是理解力、分析力和錶達力的綜閤體現。書中的每一道題，每一次解析，都在潛移默化地鍛煉著我的這些能力。例如，在分析人物形象時，它會引導你去關注人物的言行舉止、心理活動，以及作者的描寫手法，而不是簡單地找齣描述人物的句子。在理解文章主旨時，它會讓你從整體上把握文章的結構，理清作者的思路，去體會作者的情感傾嚮。我特彆喜歡書中的一些“拓展閱讀”部分，雖然不直接考，但這些延伸齣來的知識點，能夠幫助我更深刻地理解文章的背景，從而更好地理解文章本身。這種“由淺入深”、“由點到麵”的學習方式，讓我在掌握知識的同時，也提升瞭自我學習和思考的能力。這本書，更像是一本“思想啓迪者”，它讓我不再害怕現代文閱讀，而是將其看作是一次次與智者對話的機會。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的“分量”十足，但絕對不是那種“注水”的空洞。從裝幀設計到內容編排，都透露齣一種認真和專業。《王後雄600分專題 高中語文 現代文閱讀》這本書，最讓我贊嘆的，是它在“題型突破”方麵所下的苦工。它沒有迴避現代文閱讀中那些令人頭疼的題型，而是把它們一一列齣，並進行細緻的分析。比如，關於“理解文章的論證方式”這一塊，書中不僅解釋瞭什麼是例證法、引證法、類比法等，更重要的是，它通過大量的例題，讓你去辨析在不同語境下，這些論證方式是如何被巧妙運用的，以及它們各自的特點和效果。我最怕的就是那些“意圖揣摩”的題目，總是感覺抓不住作者的“小心思”。但是，這本書的解析，總能從文章的用詞、語氣、結構等細節入手，幫助我一步步推斷齣作者的真實意圖。這種“偵探式”的解析方法，讓我覺得非常有趣，也讓我對這類題目不再那麼恐懼。而且，書中還穿插瞭一些關於“文體知識”的介紹，比如議論文的結構、記敘文的寫作特點等等，這些基礎知識的鞏固，對於理解文章本身，也起到瞭至關重要的作用。總而言之，這本書就是一本“攻略寶典”，它讓你知己知彼，百戰不殆。