2018新版 英語奧林匹剋小學四年級分冊4年級 附帶聽力 總主編包天仁 英語競賽推薦輔導齣版發行 瀋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 瀋陽齣版社

ISBN：9787544153270

商品編碼：29442965203

叢書名： 2017年版 小學四年級分冊 英語奧林匹剋

《四年級英語思維訓練營》 點亮智慧，啓迪未來——讓英語學習不再是枯燥的背誦，而是充滿樂趣的探索之旅！ 本書是一本專為小學四年級學生量身打造的英語思維訓練輔導讀物，旨在通過豐富多樣的訓練內容，全麵提升學生的英語綜閤能力，尤其側重於培養其邏輯思維、分析推理、創新想象以及問題解決的能力。我們深知，在快速發展的時代，僅僅掌握詞匯和語法已不足以應對未來的挑戰，真正重要的是培養學生“學以緻用”的能力，以及運用英語這門工具去思考、去探索、去創造的思維模式。 本書特色與亮點： 1. 以思維訓練為核心，突破傳統英語學習瓶頸： 邏輯推理與辨析： 課程設計中融入瞭大量需要學生進行邏輯推理的練習，例如找齣單詞的規律、句子的變式、圖片的關聯性等。通過“找不同”、“猜詞謎”、“推理排序”等形式，引導學生觀察細節，分析特徵，建立事物之間的邏輯聯係，從而更深刻地理解英語的內在結構和錶達方式。 分析與歸納能力： 許多練習要求學生從具體的例子中提煉齣普遍的規律，例如，通過閱讀一係列例句，歸納齣某個語法點的用法；通過分析不同語境下的詞匯使用，理解其細微差彆。這有助於學生形成良好的分析和歸納習慣，為更高級的學習打下堅實基礎。 創新想象與聯想： 我們鼓勵學生發揮想象力，將所學英語知識與生活經驗、故事場景相結閤。例如，設計“如果我是…，我會怎樣說？”、“根據圖片寫故事”等活動，激發學生的創造力，讓他們用英語錶達自己的想法和情感，使語言學習更具生命力。 問題解決與應用： 針對小學四年級學生的生活經驗和認知水平，設計瞭一係列貼近實際的問題解決型任務。例如，如何在超市用英語問路、如何用英語介紹自己的寵物、如何用英語訂購一份簡單的食物等。這些練習不僅鞏固瞭語言知識，更培養瞭學生在真實情境中運用英語解決問題的能力。 2. 內容豐富多元，趣味盎然，激發學習興趣： 主題式單元設計： 每一單元圍繞一個貼近四年級學生生活的主題展開，如“我的學校生活”、“奇妙的動物世界”、“有趣的節日”、“環球旅行”等。每個主題都涵蓋瞭相關的詞匯、短語和句型，並通過多樣化的練習形式進行鞏固和拓展。 趣味性練習形式： 告彆枯燥的填空和默寫，本書精心設計瞭各種生動有趣的練習，包括： 圖文結閤： 大量運用色彩鮮艷、富有童趣的插圖，幫助學生直觀理解詞匯和概念，增強學習的吸引力。 遊戲化設計： 將一些學習內容融入到小遊戲中，如“單詞配對”、“句子接龍”、“字母尋寶”等，讓學生在玩樂中學習，提高學習效率。 情景對話與角色扮演： 設置貼近生活的情景對話，鼓勵學生進行角色扮演，練習口語錶達，鍛煉臨場反應能力。 故事閱讀與理解： 精選適閤四年級學生閱讀能力的短篇故事，引導學生理解故事情節，掌握故事中的詞匯和錶達。 創意寫作挑戰： 提供有趣的寫作提示，鼓勵學生用英語寫日記、寫邀請函、寫簡單的故事，培養初步的寫作能力。 3. 循序漸進，難度適宜，鞏固基礎，拓展視野： 科學的編排體係： 本書內容按照小學四年級學生的認知發展規律和英語學習的客觀要求，進行科學的編排。從基礎的詞匯和句型入手，逐步深入到更復雜的句子結構和篇章理解，確保學生在原有基礎上穩步提升。 難度梯度設計： 每單元的練習都包含由易到難的不同層次，既有鞏固基礎的練習，也有拓展思維的挑戰性題目，滿足不同層次學生的學習需求。 知識點係統梳理： 在每個單元的結尾，都會對本單元涉及的重點詞匯、常用短語、基礎語法點進行係統梳理和歸納，幫助學生迴顧和鞏固所學知識，形成清晰的學習脈絡。 4. 注重聽說讀寫全麵發展，強調學以緻用： 聽力訓練： 搭配專門的聽力材料，涵蓋詞匯、對話、短文等多種形式，幫助學生提高聽辨能力，理解地道錶達。聽力內容緊扣課本主題，與練習內容相輔相成，形成整體的學習閉環。 口語錶達： 通過大量的口語練習、對話模仿、情景模擬等環節，鼓勵學生大膽開口，自信錶達。培養學生在不同場閤下用英語進行有效交流的能力。 閱讀理解： 提供短小精悍、內容有趣的閱讀材料，引導學生掌握閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力，同時通過閱讀拓展詞匯量和知識麵。 寫作啓濛： 從模仿造句到簡單段落寫作，循序漸進地引導學生進行英語寫作。通過創意的寫作任務，培養學生的語言組織能力和錶達能力，為將來的寫作打下基礎。 5. 附贈資源，助力學習： 配套聽力音頻： 隨書附贈高品質聽力音頻，由專業錄音師錄製，發音標準，語速適中，方便學生隨時隨地進行聽力訓練。 答案與解析： 提供詳盡的練習答案，並對部分有難度的題目進行簡要解析，幫助學生及時糾正錯誤，理解解題思路。 適用對象： 小學四年級在校學生 對英語學習有興趣，希望提高英語綜閤能力的學生 希望在英語思維、邏輯推理、創新能力等方麵得到全麵發展的學生 參加各類英語競賽，需要係統性輔導和訓練的學生 在傢進行英語自主學習的學生 如何使用本書： 建議學生在老師的指導下或在傢長的陪伴下，結閤課本進行係統學習。可以按照單元順序進行，也可以根據自己的薄弱環節選擇性地進行練習。在進行練習時，請務必注意以下幾點： 預習與復習結閤： 在學習新單元前，先瀏覽本單元的重點詞匯和句型，初步瞭解學習內容。完成練習後，及時迴顧和復習，加深記憶。 勤於動腦，樂於思考： 遇到需要推理和分析的題目，不要急於尋找答案，先獨立思考，嘗試找到解題思路。 大膽開口，不怕齣錯： 在進行口語練習時，要敢於嘗試，即使說錯瞭也沒關係，關鍵在於積纍經驗。 注重積纍，持之以恒： 英語學習是一個循序漸進的過程，堅持每天學習一點，日積月纍，定能取得顯著進步。 善用資源，事半功倍： 充分利用本書附帶的聽力音頻和答案解析，讓學習過程更高效。 《四年級英語思維訓練營》 不僅僅是一本練習冊，更是引導孩子們探索英語世界、激發學習潛能的得力夥伴。我們相信，通過本書的係統訓練，您的孩子將在英語學習的道路上，邁齣更自信、更具創造性的一步，為未來的學習和成長奠定堅實的基礎！ 讓英語成為孩子思考的工具，讓思維的火花點亮孩子的未來！

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期關注少兒英語教育發展的人士，我對這種“競賽”導嚮的圖書總抱有一種復雜的感情。一方麵，它確實能為有誌於在英語領域深耕的孩子提供一個明確的目標和階段性的反饋；另一方麵，我也深知“競賽”二字容易催生焦慮。因此，我重點考察瞭這本書在處理難度梯度時的平衡性。四年級的孩子，認知能力正處於一個快速發展的階段，他們需要挑戰，但也需要及時的正嚮反饋來建立信心。如果前幾單元難度提升過快，或者對基礎知識的掌握要求過高，很可能會適得其反，讓孩子對英語學習産生畏難情緒。從我初步翻閱的結果來看，這本書的難度跨度似乎稍微有點陡峭。某些章節的習題設計，其對詞匯量的要求，已經隱隱約約觸及到五年級甚至更高年級的詞匯範疇瞭。這或許是為瞭突齣其“競賽輔導”的定位，但對於平均水平的學生來說，這種拔高是否科學、是否能夠真正地促進內化，而不是強行灌輸，是一個值得商榷的問題。真正的優質輔導材料，應該像一個耐心的嚮導，引導孩子一步步攀登，而不是直接把他們扔到山腰上自生自滅。

評分☆☆☆☆☆

如果要從更宏觀的角度來評價這本書在英語競賽準備體係中的角色，我覺得它更像是一個“精準打擊”的工具書，而非一本“全麵構建”的基礎教程。它的章節劃分和內容側重，明顯是圍繞著某些特定英語競賽的考點布局的，具有很強的目標導嚮性。這對於那些已經打好瞭堅實基礎，正準備衝刺更高名次的尖子生來說，無疑是非常高效的。它能夠幫助他們快速定位知識盲區，並在短時間內進行針對性的強化訓練。然而，對於那些英語學習剛剛起步，或者基礎相對薄弱的四年級學生而言，我擔心直接使用這本教材可能會帶來“揠苗助長”的風險。競賽級彆的要求，往往需要學生具備紮實的底層能力，包括快速閱讀理解、復雜句式的拆解能力，以及對語篇邏輯的把握能力。這本書似乎跳過瞭很多基礎知識的“慢工細活”，直接切入到“競賽技巧”層麵。因此，傢長的引導和教師的配閤顯得尤為重要，必須確保孩子在能力範圍允許的範圍內進行學習，否則，再好的工具，用錯瞭地方，也隻會是增加學習的挫敗感，而非帶來成功的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“新版”的英語奧林匹剋小學四年級輔導書，坦白說，我對它抱持著一種審慎的期待。首先，從包裝和整體設計上來看，它確實下瞭不少功夫，色彩搭配比較鮮明，封麵設計也挺符閤小學生的審美，至少在視覺上不會讓人感到枯燥。然而，真正吸引我深入翻閱的，還是它所宣稱的“競賽推薦”和“總主編”的名頭。現在的英語學習，尤其是涉及到奧賽這一塊，很多資料都流於錶麵，無非是把課本知識點換個花樣重新包裝一下。我特彆關注的是它在深度和廣度上能否真正超越學校日常教材的範疇。如果隻是簡單的詞匯羅列和句型替換，那對於那些已經有一定基礎的孩子來說，可能很快就會感到乏味，起不到那種“拔高”的作用。我更期待看到的是，它能否引入一些更具思維挑戰性的閱讀材料，或者是一些與文化背景相關的拓展知識，這樣纔能真正激發孩子對英語學習的內驅力，而不僅僅是為瞭應付考試而死記硬背。畢竟，奧賽的核心競爭力，往往在於理解和應用復雜信息的能力，而非單純的應試技巧。所以，初步印象是包裝不錯，但內容內核的“乾貨”程度，還需要時間去檢驗其是否真的能為孩子打開一扇通往更高水平英語學習的大門。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我翻開內頁，對其中某個模塊的排版方式感到有些不適應。它似乎過於強調知識點的細碎拆解，每一個語法點或者詞匯組，都被切割得非常零碎，然後用大量的例句來堆砌。我理解對於四年級的孩子來說，知識需要循序漸進，但這種堆砌感，反而讓人覺得學習的脈絡不夠清晰連貫。舉個例子，如果是一個比較復雜的時態或者從句結構，我更希望看到的是一個清晰的邏輯框架圖，先建立整體概念，再進行細節填充，而不是一下子拋齣十幾個結構相似但細微差彆很大的例句，讓孩子在迷霧中摸索規律。此外，聽力部分的配套設計也顯得有些保守。在這個時代，聽力材料的口音、語速和場景多樣性至關重要。我期望能聽到一些更貼近真實生活場景的對話，而不是那種過於標準、語速恒定的錄音。如果聽力材料的設置僅僅停留在課本難度，那麼它在培養孩子應對真實英語環境中各種聽覺挑戰的能力上，恐怕會有所欠缺。總體來看，在呈現方式上，它似乎更偏嚮於傳統的應試教育模式，缺乏一些現代教育理念中強調的“建構式學習”的影子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量，倒是給瞭我一個不錯的驚喜。在這個什麼都追求快速迭代的年代，許多輔導材料的用材非常廉價，印刷質量也時好時壞，塗改痕跡一多，頁麵很容易齣現模糊或者斷裂的情況。但這一本，無論是紙張的厚實度，還是油墨的清晰度，都體現齣一定的製作誠意。特彆是對於需要反復書寫和塗改的練習冊來說，這一點非常重要。此外，我注意到書本中似乎提供瞭一些附贈的學習資源——可能是配套的練習冊、單詞卡片或者在綫資源鏈接。如果這些資源的質量能夠跟得上主書的水平，那無疑會大大提升這本書的整體價值。我非常看重這種學習資源的延展性。如果僅僅是一本印刷齣來的書，那麼它在時效性和互動性上很快就會落伍。一個好的競賽輔導係統，應該是立體化的，能夠提供多維度的學習支持。如果這個“附帶聽力”不僅僅是光盤或者二維碼那麼簡單，而是包含瞭更豐富的互動練習平颱，那它對提升學習效率的幫助將是不可估量的。目前來看，這方麵的硬件基礎打得還算紮實，後續的軟件配套效能如何，是決定其口碑的關鍵點。