王後雄學案教材完全解讀高中語文必修5 （RJYW人教版）人教版 語文必修五教材完全解讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王後雄 編

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515331737

商品編碼：29444156112

叢書名： 教材完全解讀高中語文必修5

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

《經典文學鑒賞指南》 內容梗概： 本書旨在引領讀者深入領略中華古典文學的博大精深，從先秦諸子到明清小說，涵蓋瞭詩歌、散文、賦、詞、麯、小說等多種文學體裁，並選取瞭其中最具代錶性和藝術價值的作品進行細緻解讀。全書力求擺脫枯燥的考據和生硬的術語，以一種更為親切、生動的筆觸，引導讀者走近古人的精神世界，體會字裏行間的深情與智慧。 第一部分：詩歌的魅力——從《詩經》到唐詩宋詞 《詩經》：中華詩歌的源頭活水 《周南·關雎》： 愛情的永恒贊歌，分析其樸素自然的語言風格，以及“興”和“比”的藝術手法，探討其在古代社會中的情感錶達意義。 《邶風·擊鼓》： 邊塞徵夫的悲歌，解讀詩中對戰爭殘酷、離彆愁苦的描繪，體會其中蘊含的對和平的渴望和對生命價值的反思。 《秦風·蒹葭》： 追尋與迷惘，分析詩中朦朧的意境，以及“伊人”形象的多重解讀，探討其在人生追求中的象徵意義。 《衛風·氓》： 女性的血淚控訴，深入剖析詩中對婚姻悲劇的描繪，揭示古代社會中女性的地位與命運，展現其堅韌與哀怨。 《小雅·鹿鳴》： 宴飲中的情誼，解讀詩中對友人相聚、宴飲歡快的描繪，體會其中蘊含的君臣之情、朋友之誼，感受古代士人的人情味。 《漢樂府民歌》： 世俗生活的真實寫照。選取《孔雀東南飛》的經典片段，分析其敘事結構、人物塑造和情感渲染，探討其在反映社會現實和民間情感方麵的價值。《陌上桑》則展現瞭勞動人民的風采和對美好生活的嚮往。 楚辭：浪漫奇譎的楚風 屈原《離騷》： 政治理想與人生悲歌。詳細解讀《離騷》的奇詭想象，分析屈原的憂國憂民情懷、高潔的人格追求，以及他“知進退存亡而不變”的政治信念，探討其在中國文學史上的地位。 屈原《九歌》： 祭祀與神話。選取《湘君》、《湘夫人》等篇章，分析其對湘水女神的描繪，探討其浪漫主義色彩和濃鬱的楚地風情。 唐詩：盛世的華章 李白《靜夜思》： 遊子思鄉的韆古絕唱，分析其語言的簡潔明快，情感的深沉樸素，以及“愁”字的妙用。 李白《望廬山瀑布》： 壯麗山河的贊歌，解讀詩中描繪的廬山瀑布的雄偉景象，體會李白豪放曠達的胸襟。 杜甫《春望》： 憂國傷時的悲慨之音，深入分析詩中“國破山河在，城春草木深”的意境，體會杜甫身處亂世的悲痛與無奈。 杜甫《茅屋為鞦風所破歌》： 憂民情懷的體現。詳細解讀詩中“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒士俱歡顔”的宏願，展現杜甫“緻君堯舜上，再使風俗淳”的政治理想。 白居易《長恨歌》： 愛情悲劇的韆古絕唱。剖析詩中唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，分析其藝術結構、人物塑造和情感錶達，探討其在中國敘事詩中的地位。 王維《山居鞦暝》： 田園詩的典範。描繪鞦日山村傍晚的寜靜景象，展現王維“詩中有畫，畫中有詩”的藝術風格，體會其對隱逸生活的嚮往。 孟浩然《春曉》： 詩情畫意的清晨。分析詩中簡單樸實的語言，描繪春日早晨的清新景象，展現孟浩然的生活情趣。 邊塞詩選： 如王昌齡的《齣塞》，描繪邊塞雄渾壯闊的景色，錶現戰士的豪情壯誌，以及高適的《燕歌行》，反映戰爭給人民帶來的苦難。 宋詞：婉約與豪放的交響 柳永《雨霖鈴》： 離愁彆緒的極緻錶達。細緻解讀詞中淒美的意境，分析其鋪敘的手法和濃鬱的哀愁，體會詞中纏綿悱惻的情感。 李清照《聲聲慢》： 詞中“愁”的集大成者。深入分析詞中“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的十四個疊字，揭示詞人深沉的愁苦與孤獨。 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》： 豪放詞的巔峰之作。分析詞中描繪的赤壁壯景，解讀蘇軾“大江東去，浪淘盡”的豪情與“人生如夢”的感慨，體會其曠達的人生觀。 辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》： 壯誌未酬的悲壯之歌。展現辛棄疾渴望報效國傢、建功立業的壯誌，以及現實政治環境帶給他的無奈與悲憤。 李煜《虞美人》： 亡國之君的哀歌。深刻分析詞中“問君能有幾多愁？恰似一江春水嚮東流”的韆古名句，體會亡國之痛和個人命運的悲涼。 第二部分：散文的韻味——古文的智慧與情感 先秦散文：思想的火花 《論語》選讀： 儒傢思想的精華。選取《學而》、《為政》、《裏仁》等篇章，解讀孔子關於仁、禮、孝、忠等重要思想，分析其對後世中國人的行為規範和價值觀念産生的深遠影響，體會其中蘊含的智慧與人生哲理。 《孟子》選讀： 仁政的呼喚。選取《魚我所欲也》、《生於憂患，死於安樂》等篇章，解讀孟子關於民本思想、仁政主張，以及其對於君主統治和個人修養的深刻見解，展現其“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。 《莊子》選讀： 道傢哲學的浪漫。選取《逍遙遊》、《鞦水》等篇章，解讀莊子關於“齊物論”、“無為而治”的思想，分析其汪洋恣肆的想象，以及其對人生、社會、自然的超然態度，體會其“鼓盆而歌”的生命智慧。 《韓非子》選讀： 法傢思想的嚴謹。選取《五蠹》等篇章，解讀韓非子關於法、術、勢的理論，分析其對國傢治理和人性弱點的深刻洞察，理解法傢思想的現實意義。 史傢散文：曆史的鏡鑒 司馬遷《史記》選讀： 史學巨著的魅力。選取《項羽本紀》（鴻門宴部分）、《廉頗藺相如列傳》等篇章，分析其敘事波瀾壯闊，人物形象鮮明，語言精練傳神，展現司馬遷“究天人之際，通古今之變”的史學精神，以及其對曆史人物的深刻評價。 《左傳》選讀： 曆史敘事的典範。選取“燭之武退秦師”等篇章，分析其敘事的簡潔、邏輯清晰，以及對人物對話和心理的細膩刻畫，展現春鞦時期政治鬥爭的智慧與謀略。 唐宋八大傢散文：文風的革新 韓愈《馬說》： 懷纔不遇的憤慨。解讀詩中“伯樂”與“韆裏馬”的類比，揭示其懷纔不遇的現實，以及對人纔被埋沒的痛心疾首，體現其“文以載道”的文學主張。 柳宗元《捕蛇者說》： 揭露政治壓迫的傑作。分析詩中“永州之野，産異蛇”的開篇，以及“孰為君？孰為民？”的詰問，深刻揭露瞭當時苛政對百姓的殘害，錶達瞭對民生的深切關懷。 歐陽修《醉翁亭記》： 樂在其中的山水之趣。描繪瞭滁州山水之美，以及作者與民同樂的情懷，展現其曠達的心胸和對官場壓抑的超脫。 蘇洵《六國論》： 曆史興衰的深刻反思。分析“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦”的論點，深刻揭示瞭六國滅亡的根本原因，並以此告誡當時的統治者，具有深刻的現實意義。 蘇軾《前後赤壁賦》： 人生感悟的哲思。通過對赤壁景色的描繪，抒發瞭作者對人生短暫、宇宙永恒的感慨，展現其曠達灑脫的人生境界。 王安石《遊褒禪山記》： 探求真理的治學之道。藉遊褒禪山的經曆，闡述瞭治學必須“由內而外”、“親身實踐”的道理，強調瞭“始信有矣”的探求精神。 曾鞏《墨池記》： 勤能補拙的勵誌典範。通過王羲之“臨池學書，池水盡墨”的故事，強調瞭勤奮學習的重要性，鼓勵人們要持之以恒，纔能取得成就。 三蘇父子（蘇洵、蘇軾、蘇轍）的散文特色： 簡要介紹三蘇在散文創作上的不同風格，如蘇洵的嚴謹說理，蘇軾的汪洋恣肆，蘇轍的質樸流暢。 第三部分：小說與戲劇的想象——世情百態與人生悲歡 《紅樓夢》：中國古典小說的巔峰 賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇： 深入分析寶黛愛情的純粹與無奈，探討其“木石前盟”與“金玉良緣”的衝突，揭示瞭封建禮教對自由愛情的摧殘。 金陵十二釵的命運悲歌： 詳細分析林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等女性角色的性格特徵和悲劇命運，展現瞭封建社會中女性的生存睏境與內心掙紮。 大觀園的興衰浮沉： 描繪瞭賈府由盛轉衰的全過程，分析瞭其社會根源和必然性，展現瞭封建大傢族的腐朽與衰敗。 神話與現實的交織： 探討《紅樓夢》中神話色彩的運用，如“神瑛侍者”、“絳珠仙草”的傳說，以及其與現實人物命運的呼應，分析瞭其象徵意義。 語言藝術的極緻： 賞析《紅樓夢》的人物語言，如林黛玉的尖刻機敏，薛寶釵的圓融得體，王熙鳳的潑辣爽利，展現瞭曹雪芹高超的語言駕馭能力。 《三國演義》：英雄史詩的壯麗畫捲 諸葛亮的神機妙算： 深入分析諸葛亮的智慧與謀略，如“草船藉箭”、“空城計”，展現其在中國人心目中的智慧化身。 關羽的忠義形象： 賞析關羽“過五關斬六將”、“華容道義釋曹操”等經典情節，探討其在中國傳統文化中“義”的象徵意義。 曹操的奸雄本色： 分析曹操的復雜性格，既有雄纔大略，又殘忍多疑，展現其曆史的真實與藝術的加工。 戰爭場麵的宏大描繪： 選取官渡之戰、赤壁之戰等著名戰役，分析其敘事的緊張激烈，場麵的宏大壯觀，展現瞭古代戰爭的殘酷與智慧。 《西遊記》：神魔世界的奇幻之旅 孫悟空的成長曆程： 深入分析孫悟空從桀驁不馴的妖猴到鬥戰勝佛的轉變，探討其反抗精神與最終皈依的矛盾，以及其象徵意義。 師徒四人的取經精神： 賞析唐僧的堅定信念，豬八戒的憨厚可愛，沙僧的默默無聞，展現瞭團隊閤作與剋服睏難的精神。 妖魔鬼怪的百態： 分析《西遊記》中形形色色的妖魔形象，及其所代錶的人性弱點或社會現象，展現瞭作者豐富的想象力。 宗教與哲學的隱喻： 探討《西遊記》中蘊含的佛教、道教思想，以及其對人生、修煉的哲學思考。 《儒林外史》：諷刺文壇的冷峻畫筆 科舉製度的罪惡： 揭露瞭科舉製度對讀書人身心的摧殘，以及士人群體中的虛僞、勢利和盲目。 人物的眾生相： 選取範進中舉、馬二先生等經典章節，分析其諷刺的藝術手法，展現瞭作者對當時文壇及社會現實的深刻洞察。 中國古代戲劇選讀 元雜劇《竇娥冤》： 竇娥的悲慘遭遇與對封建黑暗勢力的控訴。分析其情節的跌宕起伏，人物形象的鮮明，以及對 injustice 的深刻揭露。 明清傳奇《牡丹亭》： 杜麗娘的愛情追求與對封建禮教的反抗。賞析其浪漫主義色彩，以及對理想愛情的歌頌。 閱讀建議： 本書不僅是對文學經典的梳理和解讀，更是一次與古人精神對話的邀請。在閱讀過程中，建議讀者： 1. 多讀多品： 經典作品值得反復閱讀，每一次閱讀都會有新的體會和發現。 2. 聯係自身： 思考古人的情感、思想與我們今天的現實生活有何共通之處，從中獲得啓迪。 3. 發揮想象： 經典作品的魅力在於其留白之處，鼓勵讀者根據自己的理解進行想象和延展。 4. 探究背景： 瞭解作品産生的時代背景、作者生平，有助於更深入地理解作品的內涵。 本書緻力於成為讀者探索中華古典文學寶庫的得力助手，願能點燃您對傳統文化的興趣，感受文字的力量，汲取古人的智慧，從而豐富您的人生閱曆。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我個人覺得主要體現在它對文本的“深加工”能力上。它不僅僅是簡單地講解課文，而是通過提供豐富的曆史文化背景、作者生平，甚至是對文本所處時代社會思潮的分析，來幫助讀者構建對文本更全麵、更深入的認知。例如，在學習某篇涉及哲學思想的文章時，這本書會詳細介紹相關的哲學流派和代錶人物，並將其與課文內容巧妙地聯係起來，讓我不僅僅是理解瞭字麵意思，更能體會到文本背後所蘊含的深刻道理。我尤其欣賞的是，它在解讀一些名傢名篇時，會引用一些學界的經典評論，並對其進行簡要的闡述，這讓我有機會接觸到不同層麵的解讀，也培養瞭我對文學評論的初步興趣。閱讀這本書，就像是在參加一場由多位專傢學者參與的研討會，聽取他們對同一文本的不同見解，從而形成自己獨立的思考。它在培養我的批判性思維方麵，起到瞭非常重要的作用。我不再是 passively 接受信息，而是 actively 地去分析、去質疑、去辨彆。這種學習方式，我覺得纔是真正有效的，能夠幫助我在語文學習的道路上走得更遠。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的教輔材料應該像一位循循善誘的老師，能夠點撥迷津，激發興趣，而不是簡單地給齣答案。這本《王後雄學案教材完全解讀》給我的感覺恰恰如此。它在對課文進行詳細解讀的同時，還設置瞭許多開放性的問題，引導我去獨立思考，去挖掘文本的深層含義。比如，在學習某一篇議論文時，教材本身可能會提供一些論點和論據，但這本解讀則會引導我去思考作者是如何選擇這些論據的，這些論據的有效性如何，以及是否存在其他可以支持或反駁這個觀點的角度。這種“授之以漁”的方式，遠比直接告訴答案更有價值。而且，解讀中穿插的許多背景知識和文化常識，也極大地豐富瞭我對文本的理解。例如，在講解某首詩歌時，不僅僅是分析詩人的生平，還會詳細介紹當時的曆史事件、社會習俗，甚至是中國傳統文化中的某些典故，這些都為理解詩歌的意境和情感提供瞭堅實的基礎。我個人感覺，它的語言風格也比較樸實，沒有過多的華麗辭藻，但卻十分精準地抓住瞭核心要點，閱讀起來既不會覺得枯燥，也不會因為過於晦澀而産生閱讀障礙。它就像一個經驗豐富的嚮導，帶領我在語文的知識海洋中航行，點亮那些容易迷失的角落。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的編排邏輯是我非常欣賞的一點。它嚴格遵循瞭人教版語文必修五教材的章節順序，每課內容都對應得非常清晰，這對於我們這些需要對照教材來學習的學生來說，簡直太方便瞭。我不用擔心找不到對應的解讀內容，也不會因為教材內容更新而導緻解讀過時。更重要的是，它在每篇課文的解讀之前，都會有一個小小的“預習提示”或者“學習目標”，這能讓我提前瞭解這篇課文的學習重點，帶著問題去閱讀教材，效率自然就高瞭很多。而且，它的解讀內容非常細緻，對於一些比較難的字詞，不僅給齣瞭拼音和解釋，還會提供一些近義詞、反義詞的辨析，甚至是一些在特定語境下的用法說明。這種“刨根問底”式的講解，對於我這種基礎不太牢固的學生來說，幫助太大瞭。我曾經在理解某篇散文的某個比喻時感到睏惑，但在這本解讀裏，作者不僅解釋瞭這個比喻的含義，還分析瞭這個比喻所處的上下文，以及這個比喻與文章主旨之間的聯係，這種抽絲剝繭的講解，讓我茅塞頓開。它不是簡單地復製教材，而是對教材進行瞭更深入、更係統的二次加工，讓知識點更加易於理解和吸收。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計我第一眼看到的時候就覺得很親切，熟悉的“人教版”字樣，加上“王後雄”這個名字，瞬間勾起瞭高中時期語文學習的迴憶。翻開內頁，紙張的質感和印刷的清晰度都相當不錯，這一點對於長時間閱讀來說很重要，不會讓眼睛感到疲勞。我之所以會選擇購買這本解讀，主要是因為對必修五這本教材內容掌握得不夠紮實，尤其是那些文言文和古詩詞部分，常常覺得理解得不夠深入，有些細微的情感和作者的用心之處容易被忽略。這本解讀的編寫思路，據我觀察，是非常注重引導學生進行深度思考的。它不僅僅是簡單地羅列知識點，而是通過層層遞進的提問和分析，幫助我們去揣摩作者的寫作意圖，理解文本的文化背景，甚至是作者所處的時代風貌。例如，在解讀某篇古文時，作者會先從字詞句的翻譯入手，然後進一步分析其章法結構，最後落腳到文本所傳達的思想情感，並將其與當下的社會現實進行關聯，這種由淺入深的講解方式，確實能幫助我們建立起一個完整的知識體係，而不是零散的碎片。我特彆喜歡它在處理一些重點篇目時，會提供多個維度的解讀角度，有時候是曆史學傢的視角，有時候是文學評論傢的視角，這種多元化的解讀，讓原本枯燥的文本瞬間變得鮮活立體起來，也拓寬瞭我們的思維邊界。

評分☆☆☆☆☆

我最初購買這本書，其實是帶著一種“試試看”的心態，畢竟市麵上的教輔材料良莠不齊。但當我真正開始翻閱它，特彆是深入閱讀瞭幾篇課文的解讀後，我纔發現它的優秀之處遠超我的預期。它在處理那些晦澀難懂的文言文時，不僅逐字逐句地進行翻譯，還會重點講解那些容易齣錯的虛詞和實詞的用法，並給齣大量的例句。更令人驚喜的是，它還會在適當的時候，提供一些與課文相關的拓展閱讀材料，比如同類題材的詩文，或者與作者相關的其他作品，這極大地豐富瞭我的閱讀視野，也讓我對當時的文學創作風格有瞭更清晰的認識。在解讀一些現代文時，它也非常注重對作者寫作技巧的分析，例如，是如何運用修辭手法來增強錶達效果，如何通過細節描寫來刻畫人物，如何安排文章的結構來突齣主旨等等。這些技巧性的分析，對於我提升自己的寫作能力，無疑是極有幫助的。這本書就像一位耐心的老師，不僅教會我“讀懂”課文，更教會我“欣賞”課文，甚至“藉鑒”課文。它讓我覺得，語文學習不再是枯燥的背誦和記憶，而是一個充滿探索和發現的有趣過程。