近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542000

商品编码：29446111837

丛书名： 亲近母语 日有所诵 小学三年级 第四版

开本：32开

出版时间：2014-01-01

部分地区不：海南、青海、甘肃、西藏、内蒙古、新疆、宁夏 澳门、香港、海外、台湾除外地区都享受

《中华童韵：国学启蒙经典诵读》 一、 书籍定位与核心价值 《中华童韵：国学启蒙经典诵读》是一套专为小学阶段儿童精心打造的国学经典诵读系列教材。本套书籍以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，旨在通过系统、科学的诵读训练，帮助少年儿童奠定深厚的国学文化底蕴，培养高尚的人格情操，激发学习中华文化的浓厚兴趣。本书籍并非市面上流行的“近母语 日有所诵”等系列教材的替代品，而是在充分理解当下儿童教育需求的基础上，以全新的视角和更丰富的内容，为孩子们打开一扇通往中华经典宝库的大门。 我们深知，国学经典蕴含着中华民族几千年来的智慧精华，是滋养心田、塑造品格的无价之宝。然而，许多传统的国学经典对于年幼的儿童而言，存在理解门槛较高、内容过于艰深等问题。因此，《中华童韵》在选材上，既保留了那些思想性、艺术性俱佳的经典篇章，又兼顾了儿童的认知特点和接受能力。我们精选了《诗经》中的民风淳朴之作，《楚辞》中的浪漫想象，《论语》、《孟子》中的哲理箴言，《唐诗宋词》中的千古绝唱，以及《道德经》、《庄子》中的道家智慧，还有《史记》、《汉书》中的历史故事，《弟子规》、《三字经》等启蒙读物，力求做到雅俗共赏，老少咸宜。 本书籍的核心价值在于“诵读”。我们认为，诵读是儿童学习国学最直接、最有效的方式之一。通过反复诵读，孩子们不仅能够熟悉经典文本，积累语言素材，更重要的是，能够潜移默化地吸收其中蕴含的价值观、人生观和思维方式。古人云：“读书之法，在于循序渐进，熟读而精思。” 《中华童韵》正是遵循这一原则，引导孩子们从“声”入“情”，再由“情”达“理”，最终达到“意会”的境界。 二、 内容编排与特色亮点 《中华童韵》系列教材在内容编排上，力求科学合理，循序渐进，充分考虑了儿童的认知规律和学习习惯。整套系列共分为多个级别，每个级别又包含上、下两册，以适应不同年龄段和学习进度的儿童。 1. 分级分类，循序渐进： 教材根据儿童的年龄和理解能力，将经典篇目划分为不同等级。低年级以易于理解、朗朗上口的诗歌、格言为主，如《静夜思》、《悯农》、《咏鹅》等；中年级则开始接触稍具深度的哲理故事、寓言，如《刻舟求剑》、《狐假虎威》等，并学习《论语》中的部分篇章；高年级则会深入学习《道德经》、《庄子》的精髓，以及《史记》中的历史人物传记等。每一级别的跨越，都是一次知识和能力的阶梯式提升。 2. 主题单元，系统梳理： 不同于简单地罗列篇目，《中华童韵》更注重主题式编排。我们将经典的篇章按照特定主题进行归类，例如，“孝亲敬长”、“诚信友善”、“勤学励志”、“自然万物”、“家国情怀”等等。在每个主题单元中，孩子们可以接触到不同朝代、不同作者、不同体裁的经典作品，但它们共同围绕一个核心主题展开，有利于孩子们从多角度、深层次地理解和把握该主题的思想内涵，形成更为系统化的知识结构。 3. 注释精当，理解无碍： 考虑到儿童的阅读能力，《中华童韵》为每一篇经典都配有详细、准确的注释。注释力求通俗易懂，避免使用过于生僻的词语和晦涩的解释。除了对生字词进行释义外，还会对一些典故、背景、文化含义进行必要的阐述，帮助孩子们扫清理解上的障碍，真正做到“知其意而诵”。 4. 赏析引导，提升感悟： 为了引导孩子们更好地体会经典的魅力，《中华童韵》在每篇或每组篇目后，都会附有简明扼要的赏析。赏析部分会点出篇章的艺术特色、思想感情、以及它所传递的价值观念，启发孩子们进行思考和感悟。这种引导性的赏析，旨在帮助孩子们从“读死书”走向“活读书”，真正领略国学经典的无穷魅力。 5. 拓展延伸，触类旁通： 在部分单元的结尾，《中华童韵》还设置了“拓展延伸”栏目。这里可能会推荐相关的课外读物、历史故事、文化常识，或者设计一些与经典内容相关的活动，如角色扮演、情景对话、书法练习等，鼓励孩子们将所学知识运用到实际生活中，进一步拓展学习的深度和广度。 6. 配套资源，多元学习： 为了提供更丰富的学习体验，《中华童韵》系列还将配套提供多种学习资源，例如： 朗诵音频： 由资深朗诵艺术家或播音员录制的标准、富有感染力的诵读音频，为孩子们提供专业的示范，帮助他们掌握正确的发音、语调和节奏。 配套练习册： 包含填空、选择、问答、创作等多种形式的练习，巩固诵读内容，检验学习效果。 教师/家长指导手册： 为指导者提供详细的教学建议、活动方案，以及对经典内容的深度解读，便于更好地引导孩子学习。 三、 学习目标与效益 通过系统学习《中华童韵：国学启蒙经典诵读》，孩子们将获得多方面的成长与提升： 1. 语言能力： 词汇积累： 接触大量精炼、优美的古汉语词汇，丰富语言宝库。 语感培养： 在反复诵读中，自然而然地培养汉语的韵律感、节奏感和语感。 表达能力： 学习经典篇章的表达方式，提升语言的组织和表达能力，为写作和口语交流打下良好基础。 文学素养： 了解不同体裁的文学作品特点，初步接触中国古代文学的魅力。 2. 文化素养： 文化认同： 了解中华传统文化的精髓，增强民族自豪感和文化认同感。 思维方式： 学习古人的处世哲学、人生智慧，以及辩证思维、整体思维等。 历史意识： 通过历史故事和人物传记，了解中国历史的发展脉络，培养历史观。 审美情趣： 感受经典篇章的艺术美，提升对美的鉴赏能力。 3. 品德修养： 人格塑造： 学习经典中蕴含的仁、义、礼、智、信等传统美德，涵养高尚品格。 价值引导： 引导孩子树立正确的价值观，培养积极向上的人生观。 情感体验： 通过对经典情感的理解和共鸣，培养同情心、感恩心、责任感等。 专注力提升： 长期坚持诵读，有助于锻炼孩子的专注力和记忆力。 四、 适用对象与学习方法 《中华童韵：国学启蒙经典诵读》适合所有热爱中华文化、希望为孩子打下坚实国学基础的家庭和学校。 幼儿园大班至小学毕业各年级学生。 对国学经典感兴趣的少年儿童。 希望提升孩子语言能力和文化素养的家长。 有国学教育需求的学校及培训机构。 学习方法建议： 1. 朗读为主： 坚持每天定时定量的朗读，熟悉文本，培养语感。 2. 理解为辅： 在朗读的基础上，结合注释和赏析，理解篇章的含义。 3. 背诵巩固： 选择部分篇章进行背诵，加深记忆，内化为自身知识。 4. 联系生活： 将经典中的道理、名言运用到日常生活中，学以致用。 5. 亲子共学： 家长与孩子一起阅读、诵读、讨论，营造良好的家庭学习氛围。 6. 多元拓展： 结合配套资源，如音频、练习册等，进行全方位的学习。 《中华童韵：国学启蒙经典诵读》不仅是一套教材，更是一份传承，一份对中华优秀传统文化的敬意，一份对孩子未来成长的期盼。我们相信，通过这套书籍，孩子们将能够踏上一次充满智慧与美的旅程，在中华文化的滋养下，茁壮成长，成为具有深厚文化底蕴和优秀品德的新一代。

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最近在为孩子三年级的学习做准备，一直在寻找一本能够系统性地引导孩子学习国学经典的教材。《近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项》这个书名，给我留下了深刻的印象。首先，“近母语”的理念，让我觉得它能够很好地衔接孩子的母语学习，并且强调“日有所诵”，这是一种非常好的学习习惯的培养方式，每天坚持一点，积少成多。 “国学经典”更是我一直以来都非常重视的部分，我希望孩子能从小就接触到这些富有文化底蕴的优秀作品，不仅仅是为了应试，更是为了让他们能够理解中华文化的精髓，培养他们的文化自信。这套书作为“小学语文朗诵教材”，这说明它在语音、语调、节奏等方面会有专业的指导，能够帮助孩子打下坚实的朗读基础，这对于提升孩子的语言表达能力和语感非常有帮助。我期待这套书能够成为孩子学习路上的一个得力助手，让他们在诵读经典的过程中，感受文字的魅力，汲取智慧的力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最近真的是被市面上那些“网红”儿童读物给整得有点心力憔悴。孩子每天捧着手机，里面的内容五花八门，有时候我连内容都看不懂，更别提去判断是否适合孩子了。这次偶然看到了《近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项》这本书，名字听起来就特别“正”，而且强调“诵读教材”，这让我眼前一亮。我一直觉得，学习语文，朗诵是基础，是灵魂。只有真正地“读出来”，才能体会到文字的韵味，才能让语言在心中生根发芽。 我不太喜欢那种一味追求趣味性，而忽略了内容质量的书。有时候，太多的卡通形象、太多的花哨排版，反而会分散孩子的注意力，让他们觉得学习是一件很“轻松”的事情，但这种轻松可能就意味着浅薄。而“国学经典”这几个字，就暗示着一种沉淀和厚重感。我相信，这些经典作品，虽然文字可能不像现代故事那么通俗易懂，但它们所蕴含的智慧和哲理，却是任何现代故事都无法比拟的。我希望这套书能让我的孩子在诵读中，感受到文字的力量，体会到古人的智慧，更重要的是，能培养出一种对传统文化的热爱和尊重。

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说实话，给孩子挑选课外读物，真的是一项技术活。既要有趣味，又要有深度，还得符合孩子的年龄特点，这真的太难了。最近偶然看到了《近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项》，光是听名字，就觉得很有分量。我一直觉得，我们中国的传统文化博大精深，而国学经典正是其中的瑰宝。让孩子从小接触这些经典，能够滋养他们的心灵，开阔他们的视野，培养他们的品德。 “日有所诵”这个说法，也让我觉得很亲切。很多时候，学习需要坚持，需要日积月累。如果能有这样一套书，每天带孩子诵读一点，久而久之，一定会有不小的收获。而且，这套书是“三年级/3年级”的版本，又是“第五版”，这说明它经过了多年的打磨和优化，内容应该会更加成熟和完善。我期待这套书能让孩子在朗读中，不仅学会流畅地表达，更能体会到古诗文的韵味，理解其中的道理，甚至能够激发他们对中国传统文化的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

哇，最近入手了一套我一直很期待的儿童读物，名字叫《近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项》。虽然我还没来得及翻开它，但我对它的期望值真的爆棚了！这套书的名字听起来就非常有分量，强调“近母语”和“国学经典”，这正是我一直想让孩子接触的。现在市面上的读物太多太杂，很多都偏向娱乐化，缺乏深度和文化底蕴。而“国学经典”这几个字，一下子就击中了我。我希望孩子能从小就接触到那些流传千古的智慧和优美的文字，培养他们对传统文化的兴趣，这对于他们的语言能力、思维方式，甚至人格塑造，都将是潜移默化的滋养。 更何况，它还分了上册和下册，而且是“第五版”，这说明它经过了多次的修订和完善，内容和编排应该会更加成熟和科学。我猜想，这套书不仅仅是简单的朗读材料，更可能包含了一些引导性的内容，比如对经典的出处、背景的简单介绍，或者一些趣味性的解读，让孩子们在诵读的同时，也能理解其含义，而不是死记硬背。三年级是孩子语言学习和思维发展的关键时期，如果能在这个阶段打下坚实的国学基础，相信会对他们未来的学习生涯产生积极的影响。我非常期待看到孩子们在接触这套书后，他们的语言表达能力、理解能力会有怎样的提升，甚至在看事物的角度上，是否能因此变得更加开阔和有深度。

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我一直在为孩子三年级语文学习找一些补充材料，希望能够提升他的朗读能力和对传统文化的兴趣。之前也看过不少书，但总觉得要么太偏向应试，要么就太娱乐化，缺乏一种真正引导孩子深入学习的系统性。《近母语 日有所诵三年级/3年级 第五版儿童国学经典诵读小学语文朗诵教材书籍上册下册小学生阶梯阅读专项》这个书名，一下子就吸引了我。“日有所诵”听起来就很温馨，像是每天都能陪伴孩子一起学习成长。“国学经典”更是我一直以来都非常看重的部分，我希望孩子能在早期接触到那些经典古籍，打下坚实的文化基础。 而且，这套书的定位是“朗诵教材”，这让我觉得它在实用性上会很强。三年级是孩子们开始系统学习语文的阶段，良好的朗读能力对于理解课文、提升语感至关重要。我希望这套书能够提供高质量的诵读文本，并且可能还会有一些相关的指导，比如如何发音，如何理解，如何体会情感等等。我特别期待它能够帮助孩子在朗读中，不仅仅是认识字，更是能够理解字词背后的含义，感受文章的情感，甚至能够将这些经典文化内化于心。