2017近母语 日有所诵一年级 第五版 第5版注音版 薛瑞萍主编 小学1年级语文阅读教材儿童诵读系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 薛瑞萍
• 2017

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549541997

商品编码：29481286682

丛书名： 日有所诵小学一年级

开本：32开

出版时间：2015-08-01

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《静待花开：一年级儿童古诗启蒙》 一、 编著者寄语： 亲爱的家长朋友们，孩子们： 在孩子们的成长旅途中，语言的启蒙如同播撒一颗颗希望的种子，而古诗，正是滋养这颗种子最温柔的雨露。一年级，是孩子们接触文字、理解世界的初级阶段，也是培养他们对文学产生兴趣的黄金时期。我们深知，在这个充满好奇与活力的年纪，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中，领略中华经典诗词的魅力，是摆在我们面前的重要课题。 《静待花开：一年级儿童古诗启蒙》正是基于这样的初心而诞生的。它并非是一本简单堆砌的诗歌选本，而是一套精心设计的、旨在为孩子们打开古诗世界大门的“心灵钥匙”。我们希望通过这套读本，孩子们能够： 点燃对古诗的兴趣： 让他们觉得古诗是好玩、有趣、能够引发他们想象的故事和画面。 建立初步的语感： 在重复诵读中，感受语言的节奏、韵律和美感，潜移默化地提升他们的表达能力。 初步理解诗歌的内涵： 引导他们观察生活，联系诗句，理解古人所描绘的场景与情感。 传承中华优秀文化： 让他们从小就与我们民族最宝贵的精神财富——古诗词——建立连接。 我们深信，每一个孩子都拥有无限的潜能，他们如同含苞待放的花朵，需要适宜的环境和精心的呵护才能绽放出最美的姿态。《静待花开》便是为孩子们精心打造的这一方“沃土”，我们期待与您一同见证，孩子们在这片沃土中，静静地，却也坚定地，等待属于他们的“花开”。 二、 内容架构与特色： 《静待花开：一年级儿童古诗启蒙》在内容的选择和编排上，充分考虑了一年级儿童的认知特点、心理发展规律以及早期阅读的需求。本书并非为应试而生，更侧重于情感熏陶、兴趣培养和文化启蒙。 1. 精选经典，贴近童心： 以“意境”为核心，精选适龄古诗： 我们仔细甄选了唐诗宋词中意境优美、语言浅显、富有画面感和生活气息的经典诗篇。这些诗歌多描绘自然风光（如春花、夏日、秋叶、冬雪），描绘儿童生活（如玩耍、思亲），或表达简单的情感（如喜悦、思念）。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”易于孩子理解为夜晚看到的景象；《咏鹅》的生动形象，更是孩子们的“心头好”。 趣味性与教育性并重： 诗歌的选择既符合小学一年级儿童的认知水平，又蕴含着深刻的文化底蕴。我们避免了过于晦涩、抽象的诗句，力求让孩子们在阅读中感受到诗歌的乐趣，而非负担。 2. 注音与图画，双重引导： 精准注音，扫除识字障碍： 全书采用国家标准汉语拼音注音，字斟句酌，力求准确无误。每一句诗、每一个字都配有清晰的注音，帮助不识字或识字量较小的孩子准确朗读，为他们建立初步的拼音认读能力和阅读信心。 精美插画，激活想象： 与诗歌内容相呼应的，是一幅幅色彩明亮、构图生动、充满童趣的精美插画。这些插画不仅仅是装饰，更是帮助孩子们理解诗歌意境的“窗口”。它们将抽象的诗句具象化，让孩子们在欣赏画面的同时，更容易进入诗歌所描绘的场景，激发他们的联想和创造力。例如，一首描绘春天的诗，配上一幅孩子在草地上放风筝的图画，就能让孩子们立刻感受到春天的生机与活力。 3. 科学编排，循序渐进： 主题式分类，便于理解： 本书按照儿童的认知规律和兴趣点，将诗歌进行了科学的主题式分类。例如，分为“四季的颜色”、“动物的朋友”、“家乡的味道”、“古人的童年”等板块。这样的编排有助于孩子将诗歌与生活经验联系起来，更容易理解和记忆。 “日有所诵”的理念渗透： 虽名为“儿童古诗启蒙”，但我们借鉴了“日有所诵”的精髓，提倡将古诗阅读融入日常生活。本书的篇幅适中，内容精炼，建议家长和孩子每天利用短暂的时间进行诵读，积少成多，让古诗陪伴孩子成长的每一天。 循序渐进的学习路径： 从最简单、最直观的诗歌开始，逐渐引入一些稍具哲理或情感深度的诗句，让孩子在不知不觉中，完成认知和情感的进阶。 4. 互动与拓展，深化体验： “读一读，画一画”： 在每首诗歌的后面，我们设计了简单的互动环节，鼓励孩子们将自己对诗歌的理解通过绘画表达出来。这不仅能加深他们对诗歌的记忆，更能锻炼他们的动手能力和创造力。 “说一说，想一想”： 引导性的问题，鼓励孩子将诗歌与自己的生活经历联系起来，尝试用自己的语言表达对诗歌的感受。例如，“你见过像这首诗里一样的小溪吗？它是什么样子的？” “知多少”小知识拓展： 针对部分诗歌，我们会提供一些与作者、创作背景、诗歌意象相关的趣味小知识，以图文并茂的形式呈现，帮助孩子们初步了解古诗的文化背景，拓宽知识面。 三、 适用人群： 小学一年级学生： 作为小学一年级学生的初次古诗接触教材，本书是极佳的选择。 学前班及幼儿园大班学生： 具备一定语言认知能力，对诗歌有初步兴趣的孩子，也可作为亲子阅读的优秀读物。 对古诗文化感兴趣的家长： 希望引导孩子接触中华传统文化的家长，本书提供了优质的入门资源。 四、 价值与意义： 《静待花开：一年级儿童古诗启蒙》的价值，并不仅仅在于识字量和阅读速度的提升，更在于： 播撒文化种子： 让中华优秀传统文化从小根植于孩子的心田。 涵养语言智慧： 通过优美的诗句，培养孩子良好的语感、语调和表达能力。 启迪心灵，丰富情感： 诗歌中蕴含的真挚情感，能够滋养孩子敏感的心灵，培养他们的同情心、观察力和想象力。 提升审美情趣： 接触自然、美好、富有韵律的诗歌，有助于培养孩子早期对美的感知和追求。 促进亲子关系： 亲子共读的时光，是建立良好亲子关系的重要桥梁。 我们相信，通过《静待花开》，孩子们将会在悠扬的诗韵中，感知世界的广阔，体验情感的丰富，开启一段美好的阅读与成长之旅。这扇古诗的大门，正徐徐向他们敞开。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对孩子的课外读物要求并不高，只要能让他对文字产生一点兴趣就好。但是，《2017近母语 日有所诵一年级 第五版》这本书，真的超出了我的预期。它里面的选材，真的是充满了智慧。每一篇文章，都像一颗小小的种子，在孩子的心田里播撒下善良、勇敢、友爱的萌芽。我注意到，孩子读完一些小故事后，在和小伙伴玩耍时，会更加懂得分享和合作。而且，这本书的语言风格很活泼，一点都不枯燥。我儿子特别喜欢里面的“动物王国”系列，听他绘声绘色地模仿小动物的声音，我都能感受到他内心的喜悦。有时候，他还会主动问我一些关于故事里的人物或者情节的问题，这说明他是在用心去理解和感受。更让我惊喜的是，这本书还配有注音，这让孩子能够更加独立地进行阅读，不需要我时刻在旁边指导。这种循序渐进的学习方式，真的非常适合一年级的小朋友。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了，我家的孩子自从开始用这本《2017近母语 日有所诵一年级 第五版》以来，阅读的兴趣一下子就浓厚起来了。每天放学回家，他总是迫不及待地找出这本书，缠着我让他给她读。书中的篇目选择非常贴合一年级孩子的认知水平，语言生动有趣，充满童趣，很多故事都能引起孩子的共鸣。我尤其喜欢其中的一些小故事，虽然篇幅不长，但蕴含的道理却很深刻，能够潜移默化地引导孩子养成良好的品德。而且，这本书的注音版设计也太人性化了，孩子自己看拼音就能独立阅读，极大地增强了他的自信心。我经常看到他跟着书中的注音，一字一句地读，遇到不认识的字，他还会主动翻字典，这种主动学习的劲头让我感到非常欣慰。这本书不仅仅是一本阅读教材，更像是一个陪伴孩子成长的良师益友，为他的语言能力和阅读习惯打下了坚实的基础。我还会继续关注“近母语”系列的其他书籍，相信它们都能给我的孩子带来更多的惊喜和收获。

评分☆☆☆☆☆

自从我孙子上了小学一年级，我就一直在寻找适合他的语文阅读材料，市面上那么多书，挑得我眼花缭乱。偶然的机会，我看到了这本《2017近母语 日有所诵一年级 第五版》。拿到书的那一刻，我就觉得很有分量，无论是装帧还是纸质，都显得非常用心。翻开书页，里面的内容更是让我眼前一亮。诗歌、散文、故事，各种体裁都有，而且文字都非常优美，读起来朗朗上口。最重要的是，那些内容都是围绕着孩子的生活和情感展开的，能够让孩子在阅读中感受到亲切和熟悉。我孙子本来就比较活泼好动，以前对静下心来读书有点抵触，自从有了这本教材，他每天都会主动拿起来读一读，有时候还会把书里的内容讲给我听，他的语言表达能力明显得到了提升，让我这个老太太听了都觉得很开心。而且，注音的设计也考虑到了不同孩子的学习进度，非常周到。我真心觉得，这本教材为孩子们打开了一扇通往阅读世界的大门，让他们在快乐中学习，在学习中成长，真是功不可没。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学语文老师，我一直在寻找能够激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯的优秀教材。在接触了《2017近母语 日有所诵一年级 第五版》之后，我可以说，这绝对是我近年来遇到的最出色的小学一年级阅读教材之一。首先，它的内容编排非常科学，从一年级学生的身心发展特点出发，精选了大量经典而富有教育意义的篇章。这些篇章不仅语言优美，而且主题积极向上，能够帮助学生建立正确的世界观和价值观。其次，注音版的处理非常到位，清晰易懂，既方便了学生独立阅读，也为老师的教学提供了极大的便利。我发现，在使用这本书进行课堂教学后，学生的课堂参与度明显提高，他们更愿意主动去朗读，去分享自己的阅读感受。书中的一些拓展性阅读材料，也为学生提供了更广阔的阅读视野。总而言之，这本书在培养学生语言能力、审美情趣以及人文素养方面都起到了至关重要的作用，我非常推荐它作为小学一年级的语文阅读教材。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，阅读是孩子认识世界、理解生活最直接、最有效的方式。而《2017近母语 日有所诵一年级 第五版》这本书，恰恰扮演了这样一个重要的角色。它不仅仅是一本教材，更像是一扇窗户，让我的孩子能够透过它，看到更广阔的天地。书中的诗歌，用最凝练的语言，描绘出最美的画面，孩子读着读着，仿佛就能感受到大自然的美妙。而那些小故事，更是充满智慧和温情，教会孩子如何去爱，如何去关怀。我注意到，孩子在读完一本篇章后，会若有所思，有时候还会把我叫过去，分享他从中学到的道理。这种主动思考和分享的过程，正是阅读的魅力所在。而且，这本书的版式设计也很精美，插图色彩鲜艳，吸引孩子的注意力。注音的运用，更是让孩子能够轻松上手，建立起阅读的自信。我非常感谢“近母语”系列，为孩子们提供了如此优质的阅读资源，让他们的童年因为阅读而更加精彩。