彩圖注音版小學生多功能成語詞典 正版小學生工具書1-3-6年級 新華成語詞典大全 小學生成語詞典正版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542334589

商品編碼：29496620486

叢書名： 小學生多功能成語詞典

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好的，這是一本關於中國古代哲學經典選讀與導讀的圖書簡介，該書旨在引導中小學生及初學者係統性地接觸和理解中國傳統文化的核心思想。 --- 穿越韆年的智慧之光：中國古代哲學經典選讀與導讀 本書特色： 精選核心文本： 摒棄繁復的學術論證，聚焦於《論語》《道德經》《莊子》等奠定中國文化基石的文本中最具教育意義和啓發性的篇章。 情境化解讀： 每一則選文均配有生動的曆史背景、生活場景模擬，幫助讀者理解古人提齣這些思想時的社會環境與內心關切。 現代化對譯： 采用清晰、流暢的現代漢語進行精準翻譯，同時保留原文的韻味與結構，確保學習的準確性與易懂性之間的平衡。 思辨性引導： 摒棄死記硬背，每章後附設“古今對話”欄目，引導讀者思考這些古代智慧在處理當代學習、人際交往、自我認知等問題時的指導價值。 --- 第一篇：修身與立德——儒傢思想的基石 引言： 儒傢學說，兩韆多年來一直是塑造中華民族性格與社會倫理的核心力量。本篇旨在通過《論語》的精髓，構建學生對“仁、義、禮、智、信”的初步認知，理解“修身、齊傢、治國、平天下”的內在邏輯。 第一章：仁者愛人——理解“仁”的內涵 核心選段： 子曰：“弟子入則孝，齣則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。有餘力，則以學文。”（《學而》） 詳細導讀： 深入剖析“仁”的實踐路徑。它並非抽象的概念，而是從傢庭中的孝悌開始，逐步擴展到對社會大眾的關懷。我們探討孔子如何將個人道德的完善視為社會和諧的前提。將“仁”與現代社會中的同理心、尊重他人進行類比，幫助青少年理解人際交往的黃金法則。 情境模擬： 校園欺淩事件中的旁觀者如何體現“仁”的缺失？如何通過“己所不欲，勿施於人”的原則，化解同學間的矛盾？ 第二章：為政以德——領導力與榜樣的力量 核心選段： 子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”（《為政》） 詳細導讀： 本章重點闡述儒傢對“德治”的推崇。通過對君子與小人行為的對比，明確指齣真正的領導力不是依賴強製或權力，而是源於自身的品德修養。對於學生而言，這意味著在班級管理、小組閤作中，影響力來自於言行的一緻性和正直。 思辨引導： 現代社會中，我們如何看待權威的建立？是靠規章製度，還是靠個人魅力與德行？ 第三章：學而不思則罔——學習的正確態度 核心選段： 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》） 詳細導讀： 這一經典名句直接麵嚮學習者。我們詳細解釋“罔”與“殆”的危險性——盲目吸收知識而不加消化，或者空想而不進行實踐考察。引導學生建立批判性思維，將課堂所學知識與課外經驗進行融會貫通。 --- 第二篇：逍遙與自然——道傢思想的超脫 引言： 如果說儒傢關注如何在既有的社會框架內做到最好，那麼道傢則提供瞭一種超越框架、順應天性的生活哲學。本篇以《道德經》和《莊子》為核心，展現中國哲學中至關重要的一麵——順應自然與心靈的自由。 第四章：道法自然——宇宙的終極法則 核心選段（選自《道德經》）： “人法地，地法天，天法道，道法自然。”（《自然》） 詳細導讀： 解釋“道”作為萬物本源的哲學地位，以及“自然”並非指大自然，而是指事物自身存在的規律和狀態。探討人類應當如何減少乾預、去除人為的矯飾，迴歸到事物本來的麵貌。這對現代人處理壓力、追求效率的觀念提齣瞭反思。 第五章：無為而治——治理的最高境界 核心選段（選自《道德經》）： “我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸。”（《正言》） 詳細導讀： 闡述道傢“無為”並非“不作為”，而是一種“不妄為”的智慧。在個人層麵，意味著不過度焦慮、不強求、不施加不必要的精神壓力；在治理層麵，則強調為環境提供成長的空間。 第六章：齊物與逍遙——莊子的想象力 核心選段（選自《莊子·逍遙遊》）： “子非子之所是，我非我之所非。故曰：彼是莫之勝，而處莫之營。當生長育，皆成其所成，而莫之勝也。” 詳細導讀： 聚焦於《莊子》中對相對主義的探討。通過“朝菌蟪蛄”與“彭祖”的對比，展示時間的相對性。引導學生認識到不同觀點之間的共存性，學會以更廣闊的視角看待自己的成功與失敗，達到心靈的“逍遙”。 --- 第三篇：兼濟與達理——平衡的智慧 引言： 儒傢注重入世的責任感，道傢強調齣世的超脫。本篇將引導學生思考如何在兩者之間找到平衡點，即如何在積極參與世界的同時，保持內心的清明與寜靜。 第七章：中庸之道——過猶不及的藝術 核心選段（選自《中庸》）： “喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。” 詳細導讀： 深入解析“中庸”思想。它不是指平庸或和稀泥，而是指在把握分寸、把握時機上的精準拿捏。通過具體的學習、社交案例，教導學生識彆“過”與“不及”的危害，如何在錶達觀點時做到既堅定又不失禮節。 第八章：知止不殆——適可而止的遠見 核心選段（選自《道德經》）： “知足者富。知止者不殆。”（《恰得》） 詳細導讀： 探討“止”的哲學意義。在資源有限、競爭激烈的現代社會，懂得適時收手、不貪得無厭是保護自己、實現長遠目標的關鍵。結閤現代商業、體育競技中的“急功近利”案例，論證知止的智慧。 結語：古今相通的生命哲學 本書的最終目標，不是讓讀者成為古代哲學傢，而是希望這些曆經時間考驗的智慧，能成為學生麵對未來復雜世界的“內在指南針”。學習哲學，就是學習如何更好地思考、如何更平靜地生活。 --- 適用讀者群體： 小學高年級（5-6年級）對傳統文化有初步興趣的學生。 初中生進行國學啓濛和思維拓展。 所有希望通過閱讀經典來提升人文素養的初學者。 裝幀與設計風格： 本書采用大氣、沉穩的閱讀體驗設計，使用米白色環保紙張，版式疏朗，字體清晰。全書配有少量寫意的中國傳統水墨插圖，用以烘托文本的意境，而非分散注意力。我們力求營造一種寜靜、專注的閱讀氛圍，讓讀者能夠真正沉浸於哲思之中。 （全書約30萬字，配有閱讀進度跟蹤錶。）

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《正版小學生工具書1-3-6年級》時，我最直觀的感受是它的裝幀質量非常紮實可靠。作為傢長，我深知工具書這種高頻使用的書籍，很容易被孩子翻得捲邊、磨損。這本書的紙張厚度適中，印刷清晰度極高，即便是最細小的字體和符號，看起來也毫無壓力，長時間閱讀眼睛不容易疲勞。我對比瞭市麵上幾款同類産品，這款在細節處理上明顯更勝一籌。特彆是針對低年級學生設計的排版，采用瞭大號字體和清晰的間隔，避免瞭視覺上的擁擠感，這對於正在建立閱讀習慣的孩子至關重要。關於內容的全麵性，它似乎覆蓋瞭小學階段語文教學大綱中所有核心的成語，而且收錄的角度非常刁鑽，很多我這個成年人都覺得陌生的“冷僻”成語，它也給齣瞭非常精準且易懂的解釋。更棒的是，它似乎還區分瞭不同年級的成語難度，雖然是“多功能”詞典，但結構上依然能很好地指導不同學齡段的孩子按需取用，體現瞭編者對小學生認知發展規律的深刻理解。這本書的耐用性和內容的權威性，讓我完全相信它能伴隨孩子度過整個小學階段的學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本《彩圖注音版小學生多功能成語詞典》簡直是孩子們學習成語的“神助攻”！我給上小學的侄子買瞭它，他以前對成語總是提不起興趣，覺得枯燥乏味，背瞭就忘。但自從有瞭這本工具書，情況完全不一樣瞭。首先，它的彩圖設計非常吸引人，每一條成語配的插圖都生動形象，能瞬間抓住小讀者的注意力。侄子說，光看圖就能大概猜齣成語的意思，然後再對照文字解釋，理解起來就輕鬆多瞭。注音做得非常到位，拼音清晰工整，即使是剛開始學習拼音的一年級學生也能輕鬆上手，完全不用傢長費心去一個字一個字地教讀音。更讓我驚喜的是它的“多功能”設計。它不僅僅是簡單的解釋詞義，裏麵還穿插瞭一些關於成語典故的小故事，這些小故事寫得簡短有趣，讓孩子們在瞭解成語的同時，也接受瞭傳統文化的熏陶。他現在周末沒事就愛翻閱，時不時冒齣一些以前沒聽過的成語，而且用得還像模像樣。這本書的開本大小也恰到好處，方便孩子攜帶，無論是課間休息還是齣門旅行，都能隨時拿齣來查閱，真正做到瞭“工具”的實用性。我感覺這比那些隻有密密麻麻文字的傳統詞典要人性化太多瞭，強烈推薦給所有希望提高孩子語文素養的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期關注兒童教育的角度來看，這本《正版小學生工具書1-3-6年級》在“寓教於樂”和“科學性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它沒有陷入過度娛樂化的陷阱，即用花哨的包裝衝淡瞭知識的嚴肅性；同時，它也避免瞭傳統工具書的刻闆與沉悶。我特彆欣賞它在知識架構上的層次感，不是簡單地羅列，而是有意識地引導學生進行知識遷移。比如，在講解完一個成語後，往往會有一個小小的“知識拓展”欄目，介紹與之相關的曆史人物或者文化習俗。這使得成語的學習不再是孤立的語言知識點，而是成為瞭瞭解中國曆史文化的一個窗口。對於我這個忙碌的傢長來說，它極大地減輕瞭輔助輔導的負擔，因為孩子可以高度依賴這本書自行解決大部分的詞語疑難。我兒子現在已經開始主動用它來檢查自己的作業和日記，發現用詞不當之處，然後去查閱並替換更精準的成語。這種自我修正和主動學習的能力，是任何補習班都難以比擬的，這份投入絕對物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這款《彩圖注音版小學生多功能成語詞典》給我傢孩子帶來的最顯著變化，就是他閱讀古詩文和名著時的自信心大增。以前看一些帶注釋的課外讀物，遇到成語就得停下來查字典，過程非常打斷閱讀的流暢性和興趣。現在，他可以帶著這本書隨時查閱，發現即刻獲得解答，閱讀體驗流暢度提升瞭一個檔次。我觀察瞭一下它的詞條結構，除瞭標準的釋義和拼音外，它還特彆設置瞭一個“近義辨析”的部分，對於那些意思非常相近的成語，如“一絲不苟”和“兢兢業業”，它會明確指齣兩者的細微差彆和使用側重點，這對提高孩子的語言精確度非常有幫助。這一點，即便是許多成年人都會混淆，能從小培養這種細緻的辨識能力，對未來的寫作和錶達會有深遠影響。而且，這本書的內容更新速度看起來也不慢，收錄瞭一些近年來在少兒讀物中比較流行的、具有時代感的成語，而不是一味地抱殘守缺。總而言之，它為孩子提供瞭一個既全麵又深入的成語學習平颱，真正實現瞭“工具”到“夥伴”的轉變。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上各種“大全”、“寶典”類的教輔書一直抱有警惕心理，總擔心內容浮於錶麵，但這本《新華成語詞典大全》在內容深度上給瞭我一個驚喜。它不僅僅是告訴孩子“是什麼”，更重要的是解釋瞭“為什麼是這樣”。比如，對於一些具有曆史背景的成語，它會簡要介紹那個曆史片段，讓孩子明白成語背後的文化根源，而不是孤立地記憶一個詞語。我發現，侄女開始嘗試用這些成語來寫作文，不再是生硬地套用，而是能根據語境恰當地運用，這纔是工具書的真正價值所在——培養舉一反三的能力。此外，這本書在例句的選擇上也頗具匠心。例句都是貼近小學生日常生活的場景，比如描寫友誼、校園活動、傢庭場景，而不是那些晦澀難懂的古文，這極大地降低瞭理解門檻。這種注重實用性和情境化的編排方式，讓成語不再是語文課上的“攔路虎”，而變成瞭錶達自己想法的“利器”。它的檢索係統也非常便捷，即便是拼音不熟練的孩子，也能通過部首或筆畫快速定位，設計者非常體貼。