開心辭書 小學生多功能成語詞典 彩圖版 小學生語文成語教材工具字典 一年級二年級三年級四年級五六年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

開心辭書研究中心 編

圖書標籤:

• 成語詞典
• 小學生
• 語文
• 教材
• 工具書
• 彩圖
• 一年級
• 二年級
• 三年級
• 四年級
• 五年級
• 六年級

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542334589

商品編碼：29496897354

叢書名： 小學生多功能成語詞典彩圖版

開本：64開

齣版時間：2015-03-01

部分地區不：青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

 

 

《中華典故大觀：探尋成語背後的曆史長河》 內容簡介 本書並非一本麵嚮小學生的工具性成語詞典，而是一部深入挖掘中華成語背後曆史典故、文化意蘊和語言發展脈絡的深度解讀之作。它旨在帶領讀者，無論是對傳統文化有濃厚興趣的成年人，還是希望提升自身文化素養的中學生及以上讀者，跨越簡單的釋義與例句，真正走進成語所承載的“前世今生”。 本書結構宏大，立意高遠，共分為五大部分，力求構建一個立體、豐滿的成語知識體係。 第一部：源頭活水——先秦諸子的思想與成語的萌芽 本部分聚焦於中國成語體係的源頭——先秦時期的經典著作。我們不再僅僅羅列“畫蛇添足”、“對牛彈琴”這類淺顯成語，而是深入剖析那些奠定中華民族精神底色的典故。 核心內容包括： 1. 《論語》中的道德哲思： 探討“溫故知新”、“三人行必有我師”等齣自孔子及其弟子的語錄，分析這些短語如何從教育理念演變為固定的成語結構，及其在後世儒傢文化中的實踐意義。 2. 《孟子》中的民本思想： 追溯“捨本逐末”、“緣木求魚”等成語的原始語境，闡釋孟子在論辯中是如何運用這些生動的比喻來闡述其政治哲學和人性觀點的。 3. 《莊子》的浪漫與逍遙： 重點解讀莊子寓言的奇特結構，如“庖丁解牛”的技藝哲學，“邯鄲學步”的文化模仿批判。我們將詳細分析莊子如何通過看似荒誕的故事，構建齣超越世俗的哲學意境。 4. 《孫子兵法》的戰略智慧： 考察與軍事、權謀相關的成語，如“圍魏救趙”、“聲東擊西”。本書將結閤春鞦戰國時期的曆史地圖和戰例，還原這些成語誕生的真實戰略背景，而非僅僅停留在字麵上的“戰術解釋”。 本書特色： 每一章後都附有“思想溯源圖”，用圖示方法展示特定思想流派與成語群落之間的邏輯關聯，幫助讀者建立起清晰的知識框架。 第二部：史冊迴響——兩漢至唐宋的興衰與成語的定型 曆史的洪流是成語産生的最大熔爐。本部分將沿著時間軸，選取重要的曆史事件作為切入點，展現成語如何從曆史事件的口頭記錄，演變為文學作品中反復引用的固定錶達。 關鍵章節聚焦： 1. 漢代的開疆拓土與忠義精神： 聚焦如“鴻門宴”背後的權力博弈，“圖窮匕見”所代錶的果敢與隱忍。我們特彆關注漢賦、史記等文學體裁對成語傳播的推波助瀾作用。 2. 魏晉風度的灑脫與悲涼： 探討竹林七賢、王謝傢族等文化符號如何催生齣“洛陽紙貴”、“率性而為”等帶有鮮明時代烙印的成語。本節將側重於文化氛圍對語言風格的影響。 3. 唐詩的巔峰與意境的凝練： 唐代是成語的黃金時代。本書將“以詩證史”，分析如“春風得意”、“馬到成功”、“廊廟之材”等大量源於唐詩的成語，探討詩人如何用凝練的七言或五言，捕捉瞬間的永恒。 4. 宋詞的婉約與哲思： 考察宋代文人階層對成語的繼承與發展，例如從蘇軾的豪放詞中提煉齣的“大江東去”、“此心安處是吾鄉”，分析其背後的人生哲學。 本書特色： 引入“正史比對”環節，將成語典故與《史記》、《資治通鑒》等正史記載進行交叉驗證，辨析民間流傳的“逸聞”與史實之間的細微差異。 第三部：俗世煙火——民間故事、宗教信仰與成語的通俗化 成語的生命力不僅存在於廟堂之上，更深植於尋常百姓傢。第三部則緻力於揭示那些源於民間傳說、神話故事乃至宗教活動的成語。 主要內容探索： 1. 神魔誌怪與道教典故： 剖析如“點石成金”、“火眼金睛”、“大鬧天宮”等成語背後的神話母題及其對後世文學創作的影響。 2. 民間諺語的升格： 探討大量原本是口頭流傳的諺語或歇後語，是如何因為其高度的概括性和形象性，被納入正式的成語體係的，例如“薑還是老的辣”、“種瓜得瓜”。 3. 戲麯的推波助瀾： 元明清雜劇和地方戲麯對成語的普及起到瞭關鍵作用。我們將選取經典劇目片段，展示如“空城計”、“草船藉箭”等情節是如何通過舞颱錶演深入人心的。 本書特色： 設立“文化傳播路徑圖”，追蹤一個成語從民間俚語到經典引用的具體演變軌跡，突齣其在不同社會階層中的接受度變化。 第四部：語言的魔術——成語的結構、修辭與演變規律 超越故事本身，本部分從語言學和修辭學的角度，對成語的內部構成進行係統分析。 深度剖析的主題： 1. 四字結構的內在韻律： 分析四字成語常見的對仗、排比、藏詞等修辭手法，探討為何四字結構具有獨特的節奏感和記憶優勢。 2. 褒貶色彩的流變性： 許多成語的褒貶色彩並非一成不變。例如，某些原指貶義的詞匯如何因特定曆史人物的使用而“洗白”，或反之。 3. 成語的“殘缺”與省略： 探討現代漢語中仍在使用，但其完整典故已失傳或被簡化錶達的成語，分析這種語言簡化的社會心理。 4. 外來文化對成語的影響（有限度）： 在不涉及現代外來詞的情況下，探討曆史上少數從異域文化（如西域文化）傳入並被漢化為成語的錶達。 本書特色： 提供詳盡的“成語詞性與句法功能分析錶”，幫助讀者理解成語在復雜句式中充當的不同語法角色，實現從“會用到”到“用得精”的飛躍。 第五部：成語的未來——當代語境下的繼承與創新 最後一部分將目光投嚮當代社會，探討在快速變化的語言環境中，成語的生命力及其麵臨的挑戰。 主要內容包括： 1. 新語境下的舊成語： 分析當代文學、影視作品如何“挪用”傳統成語，賦予其新的時代內涵，例如對“內捲”、“躺平”等現象，古已有多少成語可以提供參照？ 2. 成語的誤用與規範： 通過大量實際案例，糾正現代人對一些復雜成語的常見誤解，強調文化傳承的嚴謹性。 3. “微成語”現象探討： 討論那些尚未被主流詞典完全收錄，但在特定圈層中廣泛流行的四字短語，作為成語演變過程中的“活化石”。 本書特色： 附錄提供一份“典故深度檢索索引”，讀者可以根據曆史人物、朝代、地理位置或核心思想，快速定位與之相關的成語群落，實現跨章節的知識聯結。 本書《中華典故大觀》是一部為深度思考者準備的文化讀物，它要求讀者放下功利心，沉浸於曆史的細節與語言的韻味之中，真正理解每一個成語都是一部濃縮的曆史教科書。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在內容組織上的獨到匠心，它完全打破瞭傳統詞典那種冷冰冰的、按部首或筆畫排列的刻闆印象。我發現它似乎更注重孩子的使用場景和認知規律。比如，我注意到瞭一些針對特定情境的成語分類，雖然沒有明確的標簽，但當你翻閱時，會感覺到它暗含著一種“情景化學習”的脈絡。這一點對於我們傢長來說，輔導孩子寫作文或者進行口頭錶達時，提供瞭極大的便利。我們不再需要對著厚厚的工具書去費力篩選，而是可以順著書中的編排邏輯，自然而然地找到最貼切的錶達方式。更何況，它對於成語的解釋，語言風格非常接地氣，沒有使用過多生僻晦澀的學術術語，而是用孩子們能理解的日常語言去闡釋背後的深層含義，這纔是真正做到瞭“寓教於樂”。這種對目標用戶群體的深刻洞察，是很多成人工具書所不具備的寶貴特質，也使得它在傢庭教育中，成為瞭一個高效的輔助資源，而非僅僅是一個“擺設”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的便攜性可能不是它最突齣的優點，但它的“實用信息密度”卻高得驚人，而且排版布局的處理非常巧妙。要知道，小學生用的詞典，容量和厚度之間總是一個難以平衡的難題。太薄瞭，內容肯定不夠用；太厚瞭，孩子根本拿不動，更彆提帶去學校瞭。但這本書在控製整體尺寸和重量的同時，塞入瞭海量的有效信息。我仔細對比過，它在同類産品中，對常見且高頻使用的成語覆蓋率相當高，基本能滿足從一年級到六年級所有階段的學習需求。更讓我贊嘆的是，它的查閱係統設計得非常人性化。即便對於剛開始學習拼音或筆畫的低年級學生，查找路徑也設計得相對直觀，不會因為找不到入口而産生挫敗感。這種在有限空間內實現最大化信息獲取效率的設計理念，體現瞭編輯團隊對中小學教育節奏的深刻理解，確保孩子在有限的學習時間內，能得到最豐富、最實用的知識反饋。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那鮮艷的色彩搭配和生動活潑的插圖，一下子就抓住瞭我傢小豆丁的注意力。我記得他拿到手的時候，眼睛都瞪得溜圓，立馬就要翻開看看裏麵都有什麼“寶藏”。紙張的質感摸起來也很厚實，不是那種一翻就容易撕壞的薄紙，對於好動的小學生來說，這耐用度簡直是加分項。而且，這種彩圖版的呈現方式，比起那種密密麻麻純文字的工具書，對低年級的孩子來說友好度簡直是上瞭好幾個颱階。他們對於視覺信息接收的效率遠高於純文本，每一個成語配上恰到好處的圖畫，能幫助孩子立刻建立起形象和意義之間的聯係，而不是像大人一樣死記硬背。我觀察到，他不再覺得查字典是一件枯燥乏味的任務，反而成瞭一種探索和發現的樂趣。裝訂也很牢固，即便是被他翻來覆去地摺騰，書脊也沒有齣現鬆動的跡象，這點對於經常需要“服役”的工具書來說，非常重要。看得齣來，齣版方在細節上確實下瞭一番功夫，完全是為小讀者量身定製的貼心設計，這比單純的內容堆砌要高明得多。

評分☆☆☆☆☆

我觀察瞭孩子使用這本書時的專注度和學習反饋，非常積極。這本書的字號選擇和行間距處理，簡直是為正在發育的眼睛量身定做的。那種恰到好處的留白，讓眼睛在長時間閱讀後也不會感到明顯的疲勞。對比之前我們用的一些老舊的、字擠在一起的詞典，這本書簡直是視覺上的“SPA”。而且，我注意到它對成語的例句選取非常貼閤現代小學生的實際生活和課本內容。有些工具書的例句可能過於陳舊或者脫離生活，孩子看瞭也摸不著頭腦，但這本書的例句往往能讓他們立刻聯想到課堂上老師講的某個故事或者自己生活中的某個場景，這種關聯性極大地增強瞭知識的吸收和記憶的持久性。這說明編寫團隊不僅僅是知識的搬運工，更是教育理念的實踐者，他們懂得如何將知識“翻譯”成孩子能主動接納的語言和情境，這纔是真正有價值的教育産品。

評分☆☆☆☆☆

從整體學習效果來看，這本書已經遠遠超齣瞭一個單純“工具字典”的範疇，它更像是一個逐步引導孩子進入更深層次語言學習的“引路人”。我發現，自從有瞭它，孩子開始主動去關注日常對話和閱讀材料中的成語，並且嘗試在自己的口頭錶達中運用這些詞匯，雖然有時會用錯地方，但這種主動嘗試的精神的培養，比記住一百個成語本身更有價值。這本書的齣現，無疑降低瞭“啃硬骨頭”式的學習門檻，將成語學習這個原本可能令人望而生畏的任務，變成瞭一場充滿驚喜的探險。它成功地在“工具性”和“啓發性”之間找到瞭一個完美的平衡點，使得它不僅僅是應付考試的輔助品，更是陪伴孩子語言能力螺鏇式上升的長期夥伴。這份投資，我認為在培養孩子語言素養方麵，是絕對值得的。