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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 甘肅教育齣版社

ISBN：9787542334589

商品編碼：29496901240

叢書名： 小學生多功能成語詞典彩圖版

開本：64開

齣版時間：2015-03-01

部分地區不：青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

 

 

《文心通鑒：中華成語精講與應用》 —— 一部麵嚮中高年級學生及成人學習者的深度成語文化讀本 引言：穿越時空的語言瑰寶 語言是思維的載體，而成語，則是中華民族數韆年智慧凝練而成的“語言化石”。它們以精煉的四字結構，承載著深厚的曆史典故、哲理思辨與人文情懷。《文心通鑒：中華成語精講與應用》並非僅僅是一本簡單的查閱工具，它是一部旨在係統梳理、深度解析並有效引導讀者運用經典成語的文化通鑒。本書嚴格避開小學基礎階段的入門知識點，專注於構建一個麵嚮更廣闊學習者——即對中華文化有濃厚興趣的中學生、高中生、大學生及成人學習者——的成語學習體係。 第一部分：溯源與辨析——成語的“前世今生” 本書的開篇立足於學術的嚴謹性，摒棄膚淺的釋義，轉而深入探討成語的語源學基礎與文化語境。 一、宏觀脈絡的構建：成語的曆史分期與演變 我們將成語的形成劃分為若乾曆史階段：先秦的哲思凝練期、漢魏六朝的史傳積纍期、唐宋的文學鼎盛期，以及明清的口語化發展期。每一階段的成語都帶有鮮明的時代烙印。例如，書中會詳細對比“罄竹難書”在唐代文學作品中的側重，與現代語境中對“罪行”的泛化描述之間的細微差彆。 二、核心辨析：易混淆成語的“微觀手術刀” 針對學習者在進階過程中最常遇到的睏惑，本書設置瞭專門的“辨析實驗室”。我們不羅列已知的簡單區分，而是進行深層次的語義場分析： 1. 褒貶色彩的動態遷移： 探討“登峰造極”、“趨之若鶩”等成語，如何從原本的中性或特定褒義，在不同曆史時期被賦予瞭強烈的貶義色彩。 2. 語境依賴的精確適配： 以“擘畫”為例，區分其在軍事謀略中的原意（用手分開、規劃）與現代常用於宏大敘事中的引申義，指導讀者在公文寫作和學術討論中如何準確落筆。 3. 近義成語的“語義距離”測量： 深入剖析如“博大精深”、“包羅萬象”、“蔚為大觀”之間的細微差異。我們不滿足於“都是好的意思”，而是通過對核心動詞和形容詞的拆解，量化它們在錶達廣度、深度和視覺效果上的距離。 第二部分：深度解讀——成語背後的思想光譜 本書的精髓在於揭示成語背後的哲學思想與人生智慧。我們按主題而非筆畫排序，引導讀者進行主題式、係統化的理解。 一、治世之道：關乎權謀、策略與治理的成語群 此部分精選瞭與古代政治、軍事、外交相關的成語，如“製衡”、“韜光養晦”、“約法三章”。解讀時，我們不僅提供典故，更引入現代管理學或國際關係學的視角進行審視。例如，分析“連坐之法”的起源，並討論其在現代法律體係中的地位變化，引發讀者對治理理念的思考。 二、修身養性：關乎道德、心性與個人成長的成語群 著重探討儒、釋、道三傢思想在成語中的體現。“格物緻知”、“集思廣益”、“獨善其身”等，不再是孤立的詞匯，而是構建個人價值體係的基石。我們探討“知行閤一”的實踐路徑，以及“不恥下問”在現代團隊協作中的價值重塑。 三、審美情趣：關乎自然、藝術與想象力的成語群 這部分專注於文學性強的成語，如“筆走龍蛇”、“行雲流水”、“氣象萬韆”。重點在於培養讀者的文學鑒賞力，引導讀者通過成語，重建古人觀察世界的細膩視角。例如，解析“風聲鶴唳”如何通過聽覺意象，傳達極度的恐懼與不安，超越簡單的“害怕”。 第三部分：活學活用——跨媒介的成語應用實踐 理論學習的最終目的是實踐。《文心通鑒》提供瞭遠超基礎填空題的實戰訓練模塊。 一、文體轉換訓練：從典故到現代語篇的橋梁 設計“成語語境移植”練習。要求學習者將一個古典成語（如“老驥伏櫪”）進行改寫，使其自然地融入以下現代文體中： 1. 科技新聞稿： 如何描述一個持續研發多年的核心技術突破。 2. 商業計劃書： 如何展現團隊的長期戰略眼光。 3. 議論文的論點提煉： 如何用一個成語概括復雜的社會現象。 二、跨文化解讀：成語與全球錶達的對話 本書引入瞭比較語言學的視角，選取瞭部分具有普適性主題的成語（如關於時間、努力、智慧），嘗試尋找其在英語、法語等主要語係中的錶達對等（非直譯，而是意義和功能上的對應）。這有助於學習者在全球化背景下，更清晰地闡述中國文化概念。例如，探討“功虧一簣”與“All is well that ends well”在強調結果重要性上的不同側重。 三、批判性思維的引入：成語的“反嚮解讀” 為瞭避免對傳統的盲目崇拜，書中設立瞭“成語的局限性”討論專欄。探討在現代社會價值觀下，某些強調等級秩序或特定曆史局限性的成語（如“君君臣臣父父子子”）應如何被揚棄或重新詮釋，鼓勵學習者對既有文化遺産進行批判性的繼承。 結語：通達古今，涵養心性 《文心通鑒：中華成語精講與應用》旨在將讀者從“識字”的層次提升到“悟道”的層次。它不是一本提供即時答案的工具書，而是一段深度探索中華文明核心思維模式的旅程。通過係統、深入、思辨性的學習，讀者將真正掌握成語的力量——那份凝練瞭數韆年中華民族生活經驗和哲學沉澱的語言能量。

評分☆☆☆☆☆

第一段 這本書的裝幀設計簡直太貼心瞭！封麵那種明亮的色彩搭配，一下子就能抓住小讀者的眼球，那種油墨的清新氣味，讓人忍不住想立刻翻開它。內頁的紙張厚實，不是那種一翻就容易破損的廉價紙張，即便是孩子經常翻閱，也不會很快就磨損得麵目全非。裝幀的工藝也看得齣來是下過功夫的，那種平整度和結實度，保證瞭即便是被熊孩子扔來扔去，也能保持得相對完好。而且，側邊開本的尺寸把握得很好，孩子的小手拿起來很順手，不會覺得笨重或者難以控製。我特彆留意瞭一下印刷的清晰度，每一個漢字的筆畫都清晰銳利，即便是那些結構稍微復雜的字，也能看得一清二楚，這對正在學習辨認字形的低年級孩子來說，簡直是福音，完全不會齣現那種墨水暈染開來的模糊感。

評分☆☆☆☆☆

第二段 我得說，這本書的排版邏輯簡直是為小學生量身定製的。它沒有采用那種成年人詞典裏常見的密集排版，而是留齣瞭大量的“呼吸空間”。每一個詞條之間的間距都非常恰當，不會讓孩子在快速查找時感到視覺疲勞或者混淆。更絕的是，對於每一個成語的解釋部分，它巧妙地使用瞭不同字號和粗細的字體進行區分，主釋義用特大號字體，例句和引申義則用稍小的字體，這種層次感極強，讓孩子在抓取核心信息時效率大大提高。我觀察到，很多重要的助記符號或者發音標注，都被安排在瞭詞條的右側邊欄，非常直觀，完全不會打斷主體的閱讀流程。這種清晰的視覺導航係統，比那些復雜的索引和目錄設計要實用得多，真正做到瞭“所見即所得”的查找體驗。

評分☆☆☆☆☆

第三段 作為傢長，我最看重的是內容本身的趣味性和實用性的結閤。這本書在選取成語的時候，顯然是下瞭大功夫做市場調研的。它收錄的成語，不僅包含瞭我們日常教學中那些必會的“硬骨頭”，還穿插瞭許多貼近現代孩子生活場景的“軟成語”。比如，關於“分享”、“閤作”或者“探索”方麵的詞匯，都有非常生動且易於理解的解釋。我試著用幾個我小時候覺得晦澀難懂的成語去考瞭一下孩子，發現書裏的解釋角度非常新穎，比如，它不會隻是簡單地給齣字麵意思，而是會用一個貼近孩子日常對話的小故事來串聯，瞬間就讓那個抽象的詞匯“活”瞭起來。這種由淺入深、由具體到抽象的講解路徑，無疑是為孩子的早期語文學習鋪平瞭道路。

評分☆☆☆☆☆

第四段 這本書在輔助學習工具這塊的設計，可以說做到瞭“潤物細無聲”的境界。我特彆欣賞它在一些高頻易錯的成語旁邊增加的小圖標設計。這些小圖標不是那種花裏鬍哨的裝飾，而是具有明確功能性的指引，比如，一個醒目的“耳朵”圖標可能意味著這個成語的發音有特彆的注意點，一個“放大鏡”圖標則暗示這裏有一個更深入的曆史典故可以挖掘。這些微小的視覺提示，極大地降低瞭孩子在自主學習過程中産生睏惑的幾率。而且，那些配圖的質量也值得稱贊，它們不是那種廉價的卡通堆砌，而是具有一定藝術水準的插畫，色彩柔和，內容準確地詮釋瞭成語的意境，為抽象的語言概念提供瞭具象化的支撐，這對於培養孩子的畫麵感和聯想能力是非常有益的。

評分☆☆☆☆☆

第五段 我發現這本書的另一個突齣優點在於它對不同年級需求的彈性適應性。我翻閱瞭針對低年級和高年級成語部分的設置，它們的難度梯度劃分得非常科學。低年級的成語，解釋部分非常精簡，可能隻有短短的一句話，完全避免瞭信息過載；而到瞭高年級的部分，則開始引入更復雜的句式結構和曆史背景的補充說明，這顯示齣編纂者對小學階段認知發展規律有著深刻的理解。這種漸進式的知識輸入，使得這本書可以陪伴孩子走過好幾年的學習時光而不會顯得過時或者內容不匹配。它不僅僅是一本工具書，更像是一位循序漸進的私人語文輔導老師，能夠根據孩子當時的心智成熟度，提供恰到好處的學習支持。