正版 近数学 小学4年级 四年级上下册数学 教给儿童数学思维方法(于亚燕 孙雅春主编 广西师范大学出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学数学
• 四年级数学
• 数学思维
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• 同步练习
• 于亚燕
• 孙雅春
• 广西师范大学出版社
• 正版图书
• 儿童数学
• 思维训练

店铺： 世纪恒悦图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549554768

商品编码：29504938544

丛书名： 亲近数学 小学4年级

出版时间：2014-08-01

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《奇妙的数字世界》 内容简介 《奇妙的数字世界》是一本专为小学四年级学生设计的数学启蒙读物，旨在激发孩子们对数学的浓厚兴趣，培养他们解决问题的能力和科学的思维方式。本书以生动有趣的故事、丰富多彩的插图和贴近生活的数学概念，将抽象的数学知识变得直观易懂，让学习过程充满探索的乐趣。 全书共分为两个主要部分，对应小学四年级上、下学期的数学学习内容。 上册：数字的魔力与空间探索 上册聚焦于数字的奇妙属性以及初步的空间认知。 第一章：数的奥秘与大数的旅行 认识更大的数字： 从我们熟悉的万、十万、百万、千万，一路认识到亿、十亿、百亿，甚至更高位的数字。孩子们将通过模拟银行存款、浩瀚的宇宙星辰数量等情境，直观感受这些庞大数字的意义，并学习如何正确地读写、比较这些数。 数的估算与近似： 在实际生活中，我们并不总是需要精确的数字。本章将教会孩子们如何进行估算，比如估算一个大型超市里有多少件商品，或者一场演唱会大约有多少观众。通过“凑整”、“舍入”等方法，培养他们快速抓住事物数量的大致范围的能力。 多位数的加法与减法： 在更大的数字面前，加减法依然是基础。本章会通过生动有趣的算术题，比如计算两地之间的距离、计算学校一年级到四年级学生总数等，巩固孩子们对多位数加减法的运算技巧，并强调验算的重要性，确保计算的准确性。 数的认识在生活中的应用： 结合实际案例，如阅读地图上的里程、理解商品价格的优惠幅度、分析家庭开支等，让孩子们认识到数学不仅仅是书本上的符号，更是解决生活中实际问题的有力工具。 第二章：奇妙的乘法与除法世界 多位数乘法： 从两位数乘两位数，到三位数乘两位数，本章将以孩子们熟悉的场景（如计算购买文具的总价、计算植树的棵数）来讲解乘法的计算方法。引入“乘法算式中的数量关系”，帮助孩子理解“每份数”、“份数”、“总数”之间的联系。 乘法的规律与技巧： 探索乘法交换律、结合律、分配律等，让孩子们发现计算的便捷之处。例如，通过改变运算顺序，可以大大简化计算过程。 除法的探索与应用： 学习除数是两位数的除法。通过分糖果、分配图书、分组进行体育活动等场景，直观理解除法的意义。 有余数的除法： 理解在除不尽的情况下，如何表示“余数”，以及余数与除数的关系。这在解决“还剩下多少”这类问题时至关重要。 乘除法的估算与验算： 学习如何估算乘除法的积和商，以及用乘法验算除法，用除法验算乘法，培养严谨的数学习惯。 第三章：图形的秘密与空间想象 认识常见的平面图形： 复习三角形、四边形、长方形、正方形，并在此基础上认识平行四边形、梯形。通过观察生活中的物体（如窗户、地板砖、路牌），识别这些图形。 图形的性质： 学习这些图形的边、角特征，例如平行四边形对边平行且相等，梯形有一组对边平行。 周长概念： 理解周长是图形一周的长度。通过测量操场、房间的边界，计算各种图形的周长。 方向与位置： 学习使用“东、南、西、北”四个基本方向，并结合地图，理解“东南、西南、东北、西北”等复合方向。通过描述学校周围的地点、规划一次简单的出行路线，训练空间定位能力。 对称图形： 认识轴对称图形，如蝴蝶、枫叶、英文字母“A”、“H”等。尝试画出图形的对称轴，理解对称的美感。 下册：测量、统计与思维的拓展 下册将继续深入数学学习，侧重于测量、统计以及初步的逻辑推理和解决问题能力的培养。 第四章：测量的艺术与时间的魔法 长度、质量、面积的单位： 巩固和扩展常用的测量单位，如千米、吨、平方米、平方千米等。了解它们之间的换算关系。 面积的计算： 理解面积的概念，即物体表面的大小。学习计算长方形和正方形的面积，并通过拼图、分割等方法，初步理解其他不规则图形面积的计算思路。 容积与容量： 认识升、毫升等单位，学习测量和比较液体的多少。例如，比较不同水瓶的容量，或者计算制作果汁需要多少水。 认识时间： 学习24时计时法，理解上午、下午、凌晨的概念。通过规划一天的日程、计算活动的时长，培养时间管理意识。 认识年月日： 了解大月、小月、平年、闰年的知识，并学会计算经过的时间。 第五章：数据的故事与统计的智慧 收集与整理数据： 学习如何通过观察、调查、访问等方式收集信息。使用表格对数据进行初步整理，使信息条理清晰。 认识统计图： 学习绘制和阅读条形统计图、折线统计图。理解它们分别适用于展示什么类型的数据。例如，条形图适合比较不同项目的数据，折线图适合展示数据随时间的变化趋势。 数据的分析与解读： 通过统计图表，分析数据反映的现象。比如，分析班级同学的身高分布，或者某城市近几年的平均气温变化。 平均数的概念： 理解平均数的意义，即一组数据的“代表值”。通过计算全班同学的平均身高、平均分等，学会分析数据的集中趋势。 数据在生活中的应用： 结合体育比赛的得分统计、天气预报的数据分析、商场的销售情况等，展示统计在决策中的重要作用。 第六章：解决问题的策略与数学思维 解决问题的步骤： 强调“审题”、“分析”、“解答”、“回顾”四个基本步骤。引导孩子在面对复杂问题时，能够有条不紊地进行思考。 找规律： 学习发现数列、图形、日常生活中的各种规律。通过“填数”、“找出下一个图形”、“预测事件”等练习，锻炼孩子的观察力和推理能力。 列表法： 介绍使用列表法来整理信息、寻找规律，尤其适用于一些选择题或者组合问题。 简单应用题的解题方法： 深入讲解如何将生活中的实际问题转化为数学模型，并运用所学的运算知识解决。鼓励孩子尝试用不同的方法解决同一个问题。 数学与生活的联系： 通过一些趣味数学题、脑筋急转弯，展示数学思维的灵活性和创造性。鼓励孩子在日常生活中发现数学的影子，培养用数学的眼光看待世界。 小小数学家畅想： 引导孩子思考数学在科技、艺术、工程等领域的作用，激发他们对未来数学探索的兴趣。 《奇妙的数字世界》并非简单罗列知识点，而是通过精心设计的学习路径，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。本书强调“理解”而非“死记硬背”，鼓励孩子主动思考，勇于提问，最终成为一个具备良好数学素养的小小探索家。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这次给孩子挑选数学书，真的是做了很多功课，最终被这本书的“数学思维方法”这个理念深深吸引。很多时候，我们给孩子买教材，无非就是为了让他们学好课本上的知识，应付考试。但这本书的独特之处在于，它不仅仅是知识的传授，更像是给孩子搭建了一个思考的平台。它没有那种程式化的、一眼就能看穿的解题步骤，而是鼓励孩子自己去探索，去发现。我记得有一章讲到分数，一般的书可能就是直接告诉孩子分数是什么，怎么加减。但这本书却是通过实际生活中的例子，比如分披萨、分糖果，让孩子直观地理解分数的意义，然后引导他们思考，为什么在同样大小的整体里，分成几份，每一份的大小会不一样。这种“问你为什么”的引导方式，真的让孩子的大脑动起来了。它不像很多教辅那样，题海战术，而是精选了一些能够激发孩子思考的题目，并配有详细的思路解析，但这些解析不是直接给出答案，而是展示了不同的思考路径，让孩子明白，解决问题的方式有很多种，关键在于怎么去思考。我观察到，孩子在做这本书上的题目时，不再是机械地套用公式，而是会停下来想一想，这是怎么来的，为什么这样可以。这种主动思考的过程，即使一开始做得慢一些，但效果是长远的。这本书的语言也相当亲切，没有太多生硬的学术术语，很多时候就像长辈在跟孩子聊天一样，把复杂的数学道理讲得浅显易懂。这对于建立孩子对数学的亲近感非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本教材给我的感觉是，它真的把“教”和“育”融为一体了。很多时候，我们看到的数学书，充其量就是“教”，就是知识的传递，但这本书显然更高明。它更侧重于“育”，在于培养孩子学习数学的“能力”和“兴趣”。我最欣赏的一点是，它打破了传统的章节划分模式，将一些数学概念和生活实际紧密地结合起来。比如说，在讲到统计和概率的时候，它不是枯燥地讲公式，而是通过“班级里喜欢什么颜色的人多”、“下雨的可能性有多大”这样的实际问题，让孩子在解决问题的过程中，自然而然地接触到统计和概率的概念。更重要的是，它鼓励孩子质疑，鼓励孩子提出自己的想法。我发现，书里有很多开放性的问题，没有唯一的标准答案，需要孩子去分析、去论证、去表达自己的观点。这种互动式的学习方式，让孩子觉得数学不是一个冰冷的学科，而是一个充满探索乐趣的世界。我儿子以前做数学题，总喜欢问“对不对”，有了这本书，他更喜欢问“为什么是对的”，或者“有没有其他方法”。这种转变，让我看到了孩子思维的进步。书中的插图也很有艺术感，不是简单的示意图，而是能引发孩子想象力的画面，让整个学习过程更加愉悦。我真心觉得，这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的数学启蒙老师，在孩子的心里种下对数学的热爱和探索的种子。

评分☆☆☆☆☆

我真的想为这本书点一百个赞！它完全超越了我对小学数学教材的预期。以往我总觉得数学书就是一堆公式定理和应用题，枯燥乏味。但这本书，它简直就像一股清流，把数学的智慧和乐趣巧妙地融入其中。它不只是告诉你“是什么”，更重要的是教会你“怎么想”。我最喜欢它的“思维导图”式讲解，不是那种死板的条条框框，而是通过生动形象的比喻和图形，将复杂的数学概念拆解开来，让孩子能够轻松理解。比如，在讲解“鸡兔同笼”这类问题时，它没有直接给出公式，而是引导孩子一步步去尝试，去假设，去验证，最终自己得出解决问题的思路。这种“授人以渔”的方式，真的是太棒了！而且，这本书的语言风格非常接地气，很多时候就像一位和蔼可亲的长辈在跟孩子交流，用孩子们能理解的语言，把数学道理讲得明明白白。它也没有过多的题海战术，而是精选了一些具有代表性的题目，并配以多角度的解题思路，让孩子明白，数学问题往往不止一种解法。我儿子最近做这本书上的题目，不再是机械地套用公式，而是会主动去分析题目，思考不同的解题方法。这种主动性和独立思考的能力，正是我们家长最希望看到的。总而言之，这是一本能够真正激发孩子数学兴趣，培养孩子数学思维的优质教材，强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮，完全颠覆了我对小学数学教材的刻板印象。我一直觉得数学课本应该就是枯燥的公式和习题堆砌，但这本书的编排方式简直像是在给孩子讲一个引人入胜的故事。从一开始，我就被它巧妙的引入方式所吸引，它不是直接抛出概念，而是通过生活化的场景、有趣的图画，甚至是小小的谜题，一点点引导孩子去发现数学的规律。比如，书中关于图形的讲解，不再是死记硬背各种图形的名称和性质，而是通过折纸、拼图等动手操作，让孩子在玩耍中理解形状的构成和变化，这让原本抽象的几何概念变得生动具体。更让我惊喜的是，它没有仅仅停留在计算层面，而是非常注重培养孩子的数学思维。书中设置了很多需要孩子独立思考、分析和解决问题的环节，鼓励他们尝试不同的解题思路，即使错了也能从中学习。这种“教方法，不只教答案”的理念，我觉得对于孩子建立对数学的自信心和长远学习能力至关重要。我家的孩子平时对数学有点畏难情绪，但自从用了这本书，他变得主动多了，甚至会主动跟我讨论书里的题目，问一些“为什么”的问题，这让我看到了他身上潜藏的数学兴趣被激发出来。我特别欣赏它在细节上的用心，比如每章结束后的“小侦探”、“脑力激荡”等板块，不仅巩固了知识，更锻炼了孩子的逻辑推理能力。这本书的排版设计也很舒适，字体大小适中，插图色彩鲜艳但不刺眼，整体阅读体验非常棒，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上数学。

评分☆☆☆☆☆

这本《正版 近数学 小学4年级 四年级上下册数学 教给儿童数学思维方法》给我留下的印象实在是太深刻了，简直就是一本“解渴”的宝典。作为一个家长，我一直很苦恼如何让孩子真正理解数学，而不是死记硬背。这本书在这方面做得非常出色。它最吸引我的地方在于，它不是把数学知识直接“喂”给孩子，而是通过层层递进的引导，让孩子自己去“挖掘”数学的本质。比如，在讲解“找规律”这类题目时，它会先给孩子一些简单的序列，让他们自己尝试着找出规律，然后再慢慢增加难度，引入更复杂的模式。在这个过程中，孩子不仅仅学会了如何找规律，更重要的是，他们学会了分析问题、归纳总结的能力。而且，书中非常注重培养孩子的“模型思维”，它会引导孩子将抽象的数学概念转化为具体的模型，比如用图示来表示数量关系，或者用操作来模拟数学过程。这种方法大大降低了孩子理解数学的难度，也让他们看到了数学在解决实际问题中的应用价值。我注意到，这本书里的题目设计非常巧妙，它们往往不是孤立的，而是前后呼应，相互关联，形成一个知识的网络。这有助于孩子建立整体的数学观，而不是零散地记忆知识点。孩子在做这本书的时候，脸上总带着一种专注和思考的神情，偶尔还会恍然大悟地喊一声“哦！”。这种学习的乐趣，是任何强制性的学习都无法比拟的。