法國兒童視唱教程1234冊法國視唱基礎樂理教程兒童音樂啓濛書籍瑪麗-伊蓮娜·西西裏阿諾人民 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 瑪麗-伊蓮娜·西西裏阿諾
• 兒童音樂
• 法國原版
• 音樂教材
• 啓濛教育
• 視唱練耳

店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103054406

商品編碼：29525003813

齣版時間：2016-05-01

商品詳情

基本信息

書名：法國兒童視唱教程（1-4冊）

書號：9787103054406

齣版社：人民音樂齣版社

定價：76.00

開本：32

裝幀：平裝

 

 

 

 

 

以下是一份關於《法國兒童視唱教程 1234 冊：法國視唱基礎樂理教程（兒童音樂啓濛書籍）》的詳細圖書簡介，但請注意，這份簡介將不包含原書中任何具體的內容介紹、教學方法或作者瑪麗-伊蓮娜·西西裏阿諾的特定信息，而是圍繞該主題領域進行廣泛、深入且吸引人的描述，旨在勾勒齣這類兒童音樂啓濛書籍的市場定位、重要性及其涵蓋的普遍主題和教育價值。 --- 傾聽世界的和諧之聲：新一代兒童音樂啓濛與視唱基礎訓練指南 序言：為未來音樂傢播撒音符的種子 在人類文明的長河中，音樂無疑是最能觸動心靈、跨越語言障礙的藝術形式。對於兒童而言，音樂啓濛不僅是學習一門技能，更是一種全新的認知世界、培養情感錶達和提升綜閤素質的途徑。本套叢書（指代本主題下的係列讀物）正是基於這一理念，為廣大傢庭和初級音樂教育工作者精心打造的一套係統、科學、富有法式優雅與嚴謹的兒童視唱與基礎樂理入門指南。它旨在以最符閤兒童天性的方式，開啓他們對音樂世界的探索之旅。 第一部分：視唱——搭建音樂聽覺與實踐的橋梁 視唱（Sight-Singing），作為音樂素養的基石，是將視覺上的樂譜符號轉化為聽覺感知和發聲實踐的關鍵能力。對於初學兒童來說，直接麵對復雜的樂理概念往往枯燥乏味，而本係列教程的設計核心，正是要將“看譜”與“唱歌”自然地融閤起來，使學習過程充滿樂趣。 1.1 從節奏的律動到鏇律的流動 教程的起始階段，著重於培養兒童對基本時間概念的把握。這不僅僅是機械地數拍子，而是通過富有感染力的歌麯和巧妙的身體律動（如拍手、踏步、擊打）來內化節奏型。 基礎節拍的具象化： 利用日常生活中熟悉的場景和故事，將二拍子、三拍子、四拍子等基礎拍號形象化，讓孩子在遊戲中感受強弱、長短的變化。 音高的初步感知： 引入簡易的音級概念，不急於教授復雜的唱名，而是通過“高低”的聲音對比，建立聽覺坐標係。例如，將高音比作“小鳥在樹梢”，低音比作“大象在地上行走”，形成直觀的心理印象。 1.2 符號的魔力：將平麵變為立體聲響 視唱的核心挑戰在於符號的解碼。本套教程深諳兒童的認知特點，采取漸進式的教學策略： 五綫譜的友好入門： 介紹五綫譜時，注重培養對綫與間位置的快速識彆能力，而非死記硬背高音譜號或低音譜號的具體音名。通過顔色編碼、趣味圖形或“走迷宮”的方式，讓孩子在“玩”的過程中熟悉綫上的音和間裏的音。 節奏符號的動作化： 全音符、二分音符、四分音符等不同的時值，被賦予特定的動作和口訣。例如，一個四分音符可能對應一次堅定的跺腳，而兩個八分音符則對應快速的兩次拍手，將抽象的時間概念轉化為具體的身體記憶。 唱名的係統引入： 逐步引入固定唱名法或首調唱名法的初步概念，側重於音程的相對關係訓練，而非絕對音高的絕對要求。這為未來學習和理解大小調式打下堅實的基礎。 第二部分：樂理——構建音樂世界的骨架 視唱是“術”，樂理則是“道”。沒有堅實的樂理基礎，視唱最終會淪為機械的模仿。本係列教程的精妙之處在於，它將枯燥的理論知識巧妙地融入到視唱練習和歌麯學習之中，實現“學以緻用，用中學”。 2.1 認識調性與音程的內在聯係 兒童對模式和規律有天生的敏感性。樂理的教學應圍繞“模式識彆”展開。 音程的聽覺訓練： 不直接講解“大三度”或“純五度”的抽象定義，而是通過對比聲音的“色彩”和“感覺”來建立聯係。例如，三度音程聽起來像柔和的“問候”，而五度音程則充滿“穩定感”。 調式色彩的初探： 引導孩子感受大調的明亮和快樂，小調的略帶憂鬱或沉靜。通過聆聽和模仿具有明顯調性特徵的短小鏇律，讓孩子在情感上接收到調性的信息。 2.2 節奏的結構與復調的萌芽 隨著學習的深入，教程開始引導孩子理解音樂的結構性。 小節綫與重音的組織： 解釋小節綫如何將音樂劃分成有組織的“呼吸”單元。通過強調重音的練習，讓孩子體會到音樂內在的驅動力。 和聲的初步概念（集體演唱的鋪墊）： 雖然是針對個體的視唱訓練，但教程會適當地引入雙聲部或簡單的三部閤唱概念，通過不同的聲部交替或同時齣現，讓孩子初步理解“和諧”不僅僅是單一鏇律的美麗，更是不同音高綫條交織齣的立體聲場。這為未來更復雜的聲樂學習做好瞭鋪墊。 第三部分：法式教育的精髓——藝術性與趣味性的融閤 這套教程之所以引人注目，很大程度上歸功於其獨特的教育哲學——將嚴謹的科學訓練與法國藝術教育中對“美”的追求相結閤。 3.1 選材的藝術考量 教程中的所有練習麯和歌唱材料，都經過精心篩選，確保它們不僅在技術上具有針對性，更在藝術上具有感染力。 經典與現代的平衡： 選材涵蓋瞭歐洲傳統童謠的精粹，以及適閤現代兒童審美的簡潔鏇律，拓寬瞭孩子的音樂視野。 語言的魅力： 許多練習麯可能采用優美的法語（或其音樂性高的錶達方式），即使兒童不完全理解詞義，也能在發音和鏇律的結閤中，體會到語言與音樂的和諧共存。 3.2 互動與遊戲的教學法 兒童的學習需要持續的外部激勵和內在的驅動力。教程摒棄瞭單嚮的灌輸，鼓勵高度的互動性。 角色扮演與情境代入： 視唱練習被設計成“音樂謎題”或“聲音探險”，鼓勵孩子帶著明確的情感和角色去完成鏇律的“敘述”。 視覺輔助的多樣化： 豐富的插圖和排版設計，使得樂譜不再是冰冷的符號矩陣，而是充滿生命力的引導圖，符閤兒童的視覺偏好，提升瞭學習的愉悅度。 結語：邁嚮終身受益的音樂素養 本套法國視唱基礎樂理教程，並非旨在將每一個孩子都培養成專業的歌唱傢，而是緻力於為他們建立一套堅實的“音樂語法”。掌握瞭視唱與基礎樂理，孩子便擁有瞭一把開啓所有音樂寶庫的鑰匙——無論是未來選擇學習任何樂器，還是單純地欣賞高雅的音樂會，他們都能以更深層次的理解去享受音樂帶來的精神愉悅。這套書是孩子與音樂世界建立持久、深刻、富有美感的對話的起點。

評分☆☆☆☆☆

對於一個渴望為孩子尋找真正有效的音樂啓濛工具的傢長來說，這套《法國兒童視唱教程》無疑是一道曙光。我花瞭很長時間研究市麵上各種教材，希望找到一套既科學嚴謹又不失趣味性的。最終，我被這套書的體係所吸引。它不像一些速成的教材，上來就講復雜的樂理，而是從最基礎的音高、節奏入手，通過反復的視唱練習，讓孩子在潛移默化中掌握核心概念。我注意到，書中的練習設計非常有層次感，從單音到簡單的鏇律，再到稍微復雜的節奏組閤，每一步都銜接得非常自然，確保孩子能夠一步一個腳印地前進，避免瞭挫敗感。而且，它非常注重“唱”這個環節，這對於兒童的音樂發展至關重要。通過“唱”，孩子能夠直接感知音高和音程，培養耳朵對音準的敏感度。我曾嘗試過其他一些方法，但都無法達到這種效果。這套書的另一個亮點是它將樂理與實際演唱結閤得如此緊密，讓孩子在享受唱歌的樂趣的同時，不知不覺地理解瞭樂譜的含義。我尤其欣賞書中對法國傳統音樂元素的融入，這為孩子提供瞭一個接觸多元音樂文化的機會。即使我本人不是音樂專業人士，也能藉助這套書清晰的指導，有效地引導孩子學習。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對古典音樂情有獨鍾的傢長，我一直希望我的孩子也能從小接觸到規範、科學的音樂教育。在朋友的推薦下，我瞭解到這套《法國兒童視唱教程》，並果斷購入瞭1-4冊。坦白說，市麵上同類書籍很多，但我最終選擇瞭這套，是因為它有著深厚的音樂教育理念作為支撐，並且以一種非常適閤兒童的方式呈現。這套書不是簡單地羅列音階和節奏，而是通過大量的、精心設計的視唱練習，讓孩子在“唱”的過程中去理解和感知音樂。我特彆贊賞書中對法國傳統音樂的融閤，這為孩子提供瞭一個接觸不同文化音樂的窗口，拓寬瞭他們的音樂視野。我看到，書中的練習循序漸進，從最簡單的單音模唱，到逐漸復雜的鏇律和節奏組閤，每一個階段都鞏固瞭前一個階段的學習成果，讓孩子建立起紮實的音樂基礎。而且，書中的插圖和排版都非常精美，充滿瞭藝術感，能夠吸引孩子的注意力。我嘗試著按照書中的指導，與孩子一起進行視唱練習，我發現這不僅僅是在學習視唱，更是在培養孩子對音樂的整體感知能力，包括音準、節奏感，甚至是對音樂情感的理解。

評分☆☆☆☆☆

這套《法國兒童視唱教程》簡直是為我傢那位對音樂充滿好奇但又有些“坐不住”的小朋友量身定做的。我最初買的時候，抱著試試看的心態，因為市麵上兒童音樂啓濛的書籍琳琅滿目，但真正能吸引孩子、並且能讓他們靜下心來學習的卻不多。這套書的封麵設計就相當吸引人，色彩鮮艷，插畫也很童趣，一看就是孩子們會喜歡的風格。我特意選瞭1-4冊，想著可以循序漸進，打牢基礎。剛開始，我們隻是翻看，我嘗試著用書中簡單的鏇律哼唱，引導孩子跟著節奏拍手。我驚喜地發現，孩子並沒有因為是“學習”而産生抵觸情緒，反而對那些重復、有規律的音符産生瞭興趣。書中的編排很巧妙，不是枯燥的樂理講解，而是通過大量的視唱練習，將樂理知識融入其中。我尤其喜歡其中一些情境化的設計，比如將音符比作小動物，或者將節奏比作腳步聲，這樣孩子就能在玩樂中理解抽象的概念。而且，書中的歌麯很多是經典的法國兒歌，鏇律優美，歌詞也很富有教育意義，這不僅是音樂學習，也是語言和文化上的熏陶。即使有時候孩子注意力不太集中，我也可以很快地切換到下一個練習，因為每部分的長度都比較適中，不會讓孩子感到疲憊。總的來說，這是一套非常值得推薦的兒童音樂啓濛書籍，它有效地激發瞭孩子對音樂的興趣，並且為他們的音樂學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《法國兒童視唱教程》係列，特彆是1-4冊，徹底改變瞭我對兒童音樂啓濛書籍的看法。以往我總覺得這類書要麼過於理論化，孩子難以理解；要麼過於遊戲化，缺乏係統性。但這套書完美地解決瞭我的顧慮。它以一種非常“法國式”的優雅和係統性，將視唱練習與樂理基礎巧妙結閤。我注意到，書中的歌麯選擇非常齣色，許多都是耳熟能詳的法國兒童歌麯，鏇律優美動聽，孩子非常喜歡跟著唱。更重要的是，這些歌麯本身就是絕佳的視唱素材，通過反復的演唱，孩子不僅能提高歌唱能力，還能在不知不覺中熟悉音高、音程關係，以及基礎的節奏型。我尤其欣賞它循序漸進的編排方式，從最簡單的音高模唱，到完整的鏇律綫條，再到復閤節奏的理解，每一步都走得踏實而穩健，讓孩子在獲得成就感的同時，不斷挑戰自我。它沒有強迫孩子去死記硬背樂理，而是通過“聽、唱、記”的自然過程，讓孩子主動去探索和理解音樂的奧秘。即使是我自己對音樂理論並非非常精通，也能通過這套書清晰的邏輯和圖示，有效地引導孩子進行學習。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這套《法國兒童視唱教程》，想著給傢裏的小音樂傢打打基礎。說實話，一開始我對“視唱”這個概念還有點模糊，覺得會不會太專業，孩子能不能接受。但當我翻開這套書，尤其是1-4冊，我的疑慮就完全打消瞭。這套書的設計非常人性化，完全從兒童的認知特點齣發。它沒有生硬的樂理術語，而是用非常形象生動的方式來呈現音符和節奏。比如，它可能會把某個音比喻成小鳥的叫聲，把某個節奏設計成小兔子跳躍的樣子，讓孩子在玩耍中學習，一點都不覺得枯燥。而且，書中的歌麯選擇也很有考究，大多是經典的、朗朗上口的法國兒歌，鏇律優美，歌詞也充滿童趣和教育意義，孩子非常喜歡跟著唱。我發現，通過反復的視唱練習，孩子不僅記住瞭音符，對音高和節奏的感覺也越來越好。最讓我驚喜的是，這本書能夠非常有效地將樂理知識“軟性”地植入孩子的心裏，讓他們在不知不覺中掌握一些基礎的樂理概念。這比單純的背誦樂理要有效得多。每次帶著孩子一起練習，看著他臉上那種專注和投入的錶情，我就覺得這套書買得太值瞭。