荀子与荀子/经典中国古代圣贤故事百科 张悦 等,作,韩帅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张悦 等，作，韩帅 著

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• 张悦

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 中国大百科全书出版社

ISBN：9787500099376

商品编码：29525508564

包装：简装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名：荀子与荀子/经典中国古代圣贤故事百科

定价：18.80元

作者：张悦 等,作,韩帅

出版社：中国大百科全书出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787500099376

字数：

页码：

版次：1

装帧：简装

开本：其他

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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荀子与《荀子》是“经典中国古代圣贤百科故事”的其中一本。用简单生动的语言讲述了荀况的一生和《荀子》的故事。

目录

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作者介绍

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蒋庆栋：山东师范大学讲师，文学硕士，研究方向为中国古代文学。参编过《国学经典小故事》《宋史家风》等丛书多部。

文摘

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序言

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《礼乐文明的奠基者：荀子思想及其时代影响》 一、 导言：时代背景与思想巨擘的崛起 春秋战国，中国历史上一个思想最为活跃、社会变革最为剧烈的时代。礼崩乐坏，诸侯争霸，传统的周礼秩序在战火与变革中摇摇欲坠。就在这混沌与机遇并存的时代，一批批思想家应运而生，他们试图为混乱的社会寻找出路，为民族的未来指明方向。而在众多璀璨的思想星辰中，荀子无疑是最为耀眼的一颗。他继承了儒家学说，并在此基础上进行了深刻的批判与创新，构建了影响深远的“性恶论”哲学体系，为后世的政治、教育、伦理思想奠定了重要基石。 本书旨在深入剖析荀子这位伟大的思想家，梳理其思想体系的核心要义，并重点探讨其思想在当时及后世产生的深远影响。我们将不仅聚焦于荀子“性恶”思想的提出与论证，更将深入挖掘其“隆礼重法”、“劝学”、“天人关系”等诸多重要思想，力求呈现一个立体、饱满的荀子形象，以及其思想在中华文明长河中不可磨灭的印记。 二、 荀子其人：乱世中的思想求索者 荀子（约公元前313年—公元前238年），名况，字卿，战国末期赵国人。生于那个礼崩乐坏、道德沦丧的时代，荀子亲历了战争的残酷和社会的动荡，这深刻地影响了他的人生观与世界观。与孟子“性善”的论断截然不同，荀子基于对当时社会现实的观察，提出了“性恶”的学说。他认为，人的本性是趋利避害，如果放任自流，必然会引发争夺与混乱。因此，他强调“伪”（人为的教化、制度）的重要性，认为只有通过后天的学习和道德的约束，才能使人向善，达到“隆礼”的目的。 荀子不仅是一位伟大的思想家，更是一位杰出的教育家。他曾数次前往齐国，并在稷下学宫讲学，成为当时最有影响力的学者之一。他一生著作等身，其中《荀子》一书，以其严谨的逻辑、深刻的见解和优美的文笔，成为儒家学派的重要经典。本书将追溯荀子的人生轨迹，探讨其思想形成的环境因素，并展现他在乱世中作为一名思想求索者的坚定步伐。 三、 荀子思想的核心要义 1. 性恶论：道德文明的起点 “性恶”是荀子思想体系的基石，也是他与孟子思想最显著的区别。荀子认为，人的本性中存在着对于利益的追求、对于欲望的冲动，这些都是导致恶的根源。“今人之性，饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，此性也。”（《荀子·荣辱》）这种“性恶”并非否定人的善性，而是强调人的善性需要通过后天的努力才能得以实现。“人之所以为人者，非特其性也，也其能以伪也。”（《荀子·子道》）“伪”在荀子这里，并非贬义，而是指人为的、后天获得的知识、技能、道德规范以及社会制度。他认为，正是通过学习圣贤之道，遵循礼法，人才能克服“性恶”的倾向，实现道德的完善。 2. 隆礼重法：构建秩序的蓝图 既然人性本恶，那么如何才能建立一个稳定和谐的社会呢？荀子给出的答案是“隆礼”与“重法”。 隆礼（重视礼制）： 荀子认为，“礼”是圣人根据人的性情和社会的需要而制定的行为规范和社会制度。“礼”能够区分尊卑，规范行为，协调人际关系，从而达到“上下亲而君臣和”的目的。他强调，“人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。”（《荀子·大略》）“隆礼”不仅是个人道德修养的体现，更是国家治理的根本。 重法（重视法度）： 荀子并非否定“礼”的作用，但他同时认识到“礼”的局限性，认为在乱世之中，单纯依靠“礼”难以维持秩序。因此，他提倡“法”。“法”是指明确的法律条文和奖惩制度。荀子认为，“法”的制定必须公平公正，能够被民众所理解和遵守。“法者，天下之公器也。”（《荀子·君道》）他主张“明法度”、“明赏罚”，以确保法律的有效执行，惩治恶行，奖赏善行，从而维护社会的稳定与公平。 荀子将“礼”与“法”视为构建秩序的两个重要支柱，他认为“礼”是德治的根本，而“法”则是维系秩序的手段。两者相辅相成，共同构成了荀子政治思想的精髓。 3. 劝学：开启民智的钥匙 与“性恶”理论相伴随的是荀子对“学”的极端重视。他认为，“学”是改造人性的根本途径，是通往道德完善的必由之路。“学不可以已。”（《荀子·劝学》）荀子在《劝学》篇中，以大量生动的比喻，阐述了学习的重要性、方法和境界。 学习的重要性： 荀子认为，学习能够使人“青出于蓝而胜于蓝”，能够“积善成德”，能够“登高而招，呼则自至”。学习不仅能够增长人的知识，更能够塑造人的品格，提升人的境界。 学习的方法： 荀子强调“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（《荀子·劝学》）他主张循序渐进，持之以恒，从基础知识学起，逐步深入。同时，他提倡“多闻”、“博学”，但更强调“审问”、“慎思”、“明辨”、“笃行”。 学习的境界： 荀子认为，学习的最高境界是“尽心”“专一”，能够做到“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”（《荀子·劝学》）最终，学习能够使人超越个人的局限，达到“天人合一”的境界，与天地万物融为一体。 4. 天论：认识自然的智慧 荀子在“天论”篇中，旗帜鲜明地反对“天命论”和“鬼神论”，主张“尽人事而听天命”。他认为，“天”是自然的运行规律，不受人的意志所左右，而“人”应该认识和遵循自然的规律，而不是寄希望于超自然的力量。 天的自然性： 荀子强调“天非有意志也，非能以为善否也。”（《荀子·天论》）“天”只是按照其自身的规律运行，不会因为人的善恶而奖惩。 人的能动性： 荀子认为，人的力量在于认识自然，改造自然，利用自然。“制天下之外，形天下之内，发天下之变，此智者之所能也。”（《荀子·天论》）人可以通过自身的努力，来改善生存条件，提升生活品质。 反对迷信： 荀子批判了当时社会上盛行的迷信思想，认为将希望寄托于占卜、祭祀等虚无缥缈的事物，是“失其所能而求其所不能”（《荀子·天论》）的表现。 荀子的“天论”体现了他朴素的唯物主义思想，强调了人的主体性和能动性，对后世的科学思维和理性精神产生了积极影响。 四、 荀子思想的时代影响与历史地位 荀子思想的提出，不仅是对先秦儒家思想的深化与发展，更是对战国时期各种思潮的回应与批判。他“性恶”的论断，为后世的法家思想提供了理论基础，强调了法律和制度在治国中的重要性。同时，他“隆礼重法”的思想，也深刻影响了秦朝的统一和国家制度的建立。 尽管荀子一度在汉代以后受到压制，但其思想的精华，如对教育的重视、对法治的推崇、对社会秩序的构建等，却在中国古代政治、教育、伦理思想中留下了深刻的印记。例如，中国古代的科举制度，就体现了荀子“劝学”思想的实践；历代王朝对礼仪制度的重视，也与荀子“隆礼”的主张不谋而合。 五、 结论：穿越时空的思想回响 荀子，这位战国末期的思想巨擘，以其深邃的思想和卓越的智慧，为中华文明留下了宝贵的精神财富。他的“性恶论”，深刻揭示了人性的复杂性；他的“隆礼重法”，为构建有序和谐的社会提供了实践指南；他的“劝学”思想，至今仍是激励人们学习进步的强大动力。 本书通过对荀子思想体系的全面梳理和深入解读，旨在帮助读者更清晰地认识这位伟大的思想家，理解其思想的深刻内涵及其在中国历史上的重要地位。我们希望通过本书，能够让荀子的思想穿越时空的阻隔，继续在当代社会激荡起回响，为我们认识人性、建设社会、启迪智慧提供宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国古代的思想文化很感兴趣，而这本书无疑为我打开了一扇新的大门。作者在讲述荀子的人生经历时，非常注重细节的描绘，让我仿佛身临其境，感受到了那个时代的气息。他对于荀子“性恶论”的阐释，并没有流于表面，而是深入剖析了其背后的逻辑和思想根源，让我对这一著名的哲学命题有了更深刻的理解。我印象尤为深刻的是，书中关于荀子如何对待“道”的论述，它不仅仅是一种抽象的概念，更是体现在他如何认识世界、改造世界的方法论上。作者通过引用大量史料和文献，为我们展现了一个立体、鲜活的荀子形象。读完这本书，我不仅对荀子这位伟大的思想家有了全新的认识，也对中国古代的哲学思想体系有了更深入的理解，让我对接下来的阅读充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这套书在展现中国古代圣贤故事方面做得非常出色，它不仅仅是简单的历史人物介绍，更是将这些圣贤的思想精髓，以一种非常接地气的方式呈现给读者。我尤其喜欢关于荀子的部分，作者并没有将他塑造成一个高高在上的圣人，而是展现了他作为一个思想家、教育家，在面对复杂现实时所展现出的深刻洞察力和实践精神。读到他关于“道”、“德”、“仁”、“义”的论述时，我发现这些概念并非空中楼阁，而是与治国安邦、个人修养紧密相连。例如，书中对荀子如何看待“礼”的解读，让我对“礼”有了全新的认识，它不仅仅是行为规范，更是维护社会秩序、实现个人价值的重要途径。我印象深刻的是，作者在分析荀子“性恶论”时，并没有简单地否定人性，而是强调了后天教育和人为努力的重要性，这与我们当下对教育的理解不谋而合。书中的插图和图表也恰到好处，为理解复杂的概念提供了直观的帮助。整体而言，这套书提供了一个深入了解中国古代智慧的绝佳窗口，让我在轻松阅读的同时，也获得了很多启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书的风格非常独特，既有学术研究的严谨，又不乏文学作品的趣味性。我喜欢作者在叙述荀子思想时，所展现的那种深入骨髓的洞察力。他并没有把荀子描绘成一个冷冰冰的思想家，而是把他放到当时的社会背景下，去展现他思想的形成，以及他如何用自己的智慧去影响当时的政治和文化。书中对于“天论”和“君道”的解读，让我看到了荀子对于自然和社会规律的深刻理解，以及他对君主应该如何治理国家的真知灼见。我特别喜欢书中关于“兼爱”与“名分”的讨论，作者通过分析荀子的观点，揭示了古代社会如何平衡个体利益与集体秩序的复杂性。这本书让我意识到，古代圣贤的思想并非高不可攀，而是与我们的现实生活息息相关，并且能够为我们提供很多解决问题的思路。阅读的过程，就像是与一位智慧的长者进行一场深入的对话，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我耳目一新，虽然我对古代哲学不是特别了解，但作者的叙述方式却非常引人入胜。开篇就仿佛把我带到了那个风起云涌的时代，看到了荀子是如何在乱世中汲取智慧，又是如何形成自己一套深刻而系统的思想体系的。书中不仅仅是枯燥的理论阐述，更穿插了大量生动的故事，比如他如何与韩非、李斯等学生互动，如何在不同场合运用自己的学说去说服和影响他人。这些故事让我能够更直观地理解“性恶论”的由来，以及“隆礼重法”的思想是如何在现实政治中得到体现的。特别是对一些经典篇章的解读，作者并没有照本宣科，而是结合历史背景和现代视角，进行了深入浅出的剖析，让我这个门外汉也能领略到其中精妙之处。比如，当谈到“劝学篇”时，我仿佛看到了那个渴望知识、勤勉学习的少年，也深刻理解了“君子性之，小人之性恶”的辩证关系，以及为何“学不可以已”会成为千古名训。这种叙述方式，让原本可能晦涩难懂的古代哲学，变得生动有趣，充满了思想的火花，让我忍不住一口气读了下去，并且时不时停下来回味作者的观点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和内容安排都非常精心，即便我之前对荀子的了解仅限于一些零散的传说，也能在这本书中建立起一个完整而清晰的认知。作者在讲述荀子生平事迹的同时，巧妙地穿插了他主要的哲学思想，让读者在了解人物的同时，也能理解其思想的形成和发展过程。我非常欣赏作者对于“劝学”思想的阐述，它不仅仅是鼓励学习，更是一种关于如何有效学习、如何通过学习达到自我提升的系统性指导。书中对于“君子”和“小人”的对比分析，也极具启发性，让我反思自己在为人处世中的不足。更让我惊喜的是，这本书并没有停留在理论层面，而是深入探讨了荀子的思想对后世的影响，比如他对法家思想的贡献，以及他在教育领域留下的宝贵遗产。这种多维度的视角，让我对荀子这位历史人物和他的思想有了更深刻、更全面的认识。读完后，我感觉自己对中国古代的哲学传统有了更强的连接感，也对如何更好地理解和运用这些古老的智慧有了新的思考。