簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 鋼琴教程
• 兒童鋼琴
• 巴斯蒂安
• 零基礎
• 初學
• 入門
• 鋼琴教材
• 基礎樂理
• 音樂教育
• 鋼琴譜

店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787807515340

商品編碼：29525854046

齣版時間：2014-05-01

商品詳情

好的，這是一本關於兒童鋼琴啓濛教育的圖書簡介，不包含您提到的“巴斯蒂安鋼琴教程二2 1-5冊全套”的內容。 --- 《樂之扉：零基礎兒童趣味鋼琴啓濛教程（第一階段：五綫譜初探）》 一、圖書概述：為稚嫩指尖開啓音樂之門 《樂之扉》係列教程，是專為3至6歲，初次接觸鋼琴的兒童精心設計的一套係統性、趣味化的入門教材。本教程打破瞭傳統鋼琴教學中枯燥、理論先行、技巧至上的弊端，采用“情景導入—視覺刺激—聽覺訓練—動手實踐”的完整教學閉環，旨在激發孩子內心深處對音樂的天然熱愛，而非僅僅教授“如何彈奏”。 我們深知，對於年幼的初學者而言，鋼琴學習的首要任務是建立愉快的學習體驗和正確的音樂感知，而不是急於追求復雜技巧的掌握。因此，《樂之扉》將“玩中學，學中樂”作為核心理念，將抽象的樂理知識轉化為生動的故事、可愛的形象和富有互動性的練習，確保每一次按鍵都充滿瞭探索的樂趣。 二、核心教學理念與特色 1. 強調“五綫譜的視覺化與擬人化”： 音符世界的角色扮演： 教程不直接展示枯燥的五綫譜，而是將高音譜號（G譜號）和低音譜號（F譜號）上的音符設計成具有鮮明個性的“音符小精靈”。例如，中央C被描繪成一個穩重的“小船長”，而其他音符則根據其高低位置，擁有不同的身份和性格，如“爬山的鬆鼠”、“歌唱的小鳥”等。 “琴鍵地圖”的構建： 通過定製化的鍵盤圖示，引導孩子建立“琴鍵—音名—音符位置”的直接關聯。我們使用鮮明的色彩和圖形標記，幫助孩子在不依賴成人提示的情況下，快速定位到正確的琴鍵。 2. 節奏感的早期培養： 身體律動先行： 在接觸任何復雜指法之前，教程側重於通過拍手、踏步、模仿動物的腳步聲等方式，讓孩子在全身運動中感知二分音符、四分音符和八分音符的時值差異。 “節奏小故事”： 每一課時都配有一個簡短的節奏故事，例如“小兔子跳三下，小烏龜走一步”，使節奏的準確性融入到敘事情境中，大大提高瞭孩子對拍子的敏感度。 3. 聽覺辨識與模唱訓練： 音程的“味道”： 我們不教授復雜的音程理論，而是用“味道”來描述二度、三度、五度的聽感差異（例如：二度像“酸澀的檸檬”，三度像“甜美的蜂蜜”）。鼓勵孩子在彈奏前先用聲音模唱，再用手指觸鍵，實現“耳、眼、手”的同步協調。 基礎和弦的初體驗（非理論講解）： 在教程的後期，通過固定和弦的指型，讓孩子體驗簡單的三和弦構成的“溫暖”與“空曠”感，為未來和聲學習打下感性基礎。 三、內容結構詳解（第一階段：共六個單元，約30課時內容） 單元一：認識我的夥伴——鍵盤與手指 主題： 尋找“中央C”的傢。 內容： 認識鍵盤的黑白鍵分組規律（二黑組與三黑組），安全地放置手型（“小貓爪”手型）。初步介紹一指（拇指）的力量與作用。 練習重點： 均勻的觸鍵力度感訓練。 單元二：音符小精靈的歡迎會 主題： 五綫譜上的“C、D、E”三兄弟。 內容： 引入高音譜號，將中央C、D、E定位在譜錶上，並通過配套的“音符卡片”進行匹配遊戲。 麯目示例： 僅使用三個音的短小鏇律，如《小星星》的前三個音。 單元三：時間的魔法師——節奏的探索 主題： 走得快和走得慢。 內容： 認識四分音符與二分音符，學習用腳打拍子。引入休止符的概念，理解“安靜也是音樂的一部分”。 互動環節： 音樂“停電”遊戲（休止符的運用）。 單元四：F譜號的神秘入口 主題： 低音譜號的“秘密基地”。 內容： 介紹低音譜號，定位“中央C”在低音譜號上的位置（可參考鋼琴中央綫），以及它與高音譜號C的對比。 指法擴展： 學習二指（食指）的獨立運動。 單元五：音符的階梯與小跳 主題： 嚮上爬與嚮下跑。 內容： 練習音級順序進行（級進）和跳躍（三度）。引入雙手配閤的初步概念，但仍以“交替演奏”為主，避免復雜的雙手獨立運動。 技巧強化： 穩定的五指位置保持訓練。 單元六：我的第一首“閤奏麯” 主題： 兩個聲音的對話。 內容： 學習簡單的雙手同嚮或反嚮進行，所有麯目均保持在C大調五指範圍內。強化視譜準確性，並嘗試增加錶情記號（如：快一點、慢一點）。 成果展示： 鼓勵孩子為自己彈奏的小麯配上一個自編的故事標題。 四、配套資源與設計亮點 全彩印刷與環保紙張： 采用護眼紙張，色彩鮮明但不刺眼，保護兒童視力。 “音樂故事卡”： 每單元附贈一套可拆卸的音符角色卡片和節奏卡片，用於課前復習和遊戲互動。 二維碼輔助學習（不含視頻教學）： 掃描特定頁麵，可獲取該麯目或練習的“示範聽力文件”（僅有人聲哼唱或極簡鋼琴伴奏），幫助孩子在課後校準聽覺記憶，重點在於“聽清”，而非“模仿彈奏技巧”。 《樂之扉》堅信，好的開始勝過所有復雜的技巧，它不是培養鋼琴演奏傢，而是點燃每一個孩子對音樂世界永恒的好奇心與探索欲。它給予的，是音樂素養的基石與對美的初次感動。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教材的“實用性”要求非常高的傢長。很多教材好看是好看，但一到實際操作層麵就露餡瞭，比如伴奏太簡單，或者配套的練習麯與主要教材的難度銜接不上。這套書的配套係統性是我非常欣賞的一點。它不僅僅是幾本教材的簡單堆砌，而是一個完整的學習階梯。從最開始的單音練習，到左右手對位，再到簡單的和弦配閤，每一步的設計都考慮到瞭實際演奏的效果。我注意到，在某幾冊中，它開始引入一些簡單的對位鏇律，但這些鏇律的難度控製得非常好，讓孩子在早期就能體驗到音樂的豐富層次感，而不是一直停留在單鏇律的枯燥演奏中。這種提前的鋪墊，為將來學習復調音樂打下瞭堅實的心理基礎。更實用的是，很多麯子的長度適中，非常適閤在短時間內完成一個“小目標”，這極大地增強瞭孩子的成就感。對於自製力尚在培養階段的兒童來說，這種即時反饋的學習模式，比長期看不到希望的“馬拉鬆式”練習要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這套鋼琴教材真是讓人眼前一亮！我之前給孩子找瞭好幾傢不同的入門教材，不是說內容太枯燥，就是練習麯編排得不夠科學，學起來進度慢得讓人著急。直到發現瞭這套書，簡直是找到瞭“對癥下藥”的良方。首先，它的視覺設計就非常吸引人，色彩搭配得恰到好處，插圖活潑又不失教育意義，一下子就抓住瞭小朋友的注意力。我發現孩子不再抗拒練琴，反而對翻開新的一課充滿瞭期待。更重要的是，它的漸進性處理得極其到位。從最基礎的識譜和指法開始，每一步的跨度都設計得非常平穩，不會讓初學者在某個難點上卡住太久。每一個新概念的引入都伴隨著大量趣味性十足的小練習，確保知識點被牢固吸收。比如，在學習高低音譜號的連接時，它不是乾巴巴地解釋，而是用生動的“小動物迴傢”或者“火車進站”的故事來引導，讓抽象的音樂概念變得具象化、可觸摸。這套書的編排思路，明顯是站在零基礎孩子的認知角度齣發的，真正做到瞭寓教於樂，為後續更復雜的樂理學習打下瞭極其堅實的基礎。我強烈推薦給所有正在為孩子挑選第一套鋼琴教材的傢長們，它絕對是性價比極高的選擇。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這套書的時候，我第一個感受就是“專業性”。雖然是麵嚮初學兒童，但它在音樂教育學上的嚴謹性絲毫沒有放鬆。我仔細對比瞭它的指法標注和手型要求，發現它完全遵循瞭古典鋼琴教學的規範，但又巧妙地用非常柔和的方式錶達齣來，避免瞭初學者産生畏難情緒。例如，對於手腕的放鬆和手指的站立，它不像某些教材那樣用生硬的術語描述，而是通過形象的比喻，比如“像握著一個雞蛋”或者“手指像小傘骨一樣支撐起來”，讓孩子在不自覺中就形成瞭正確的肌肉記憶。在我看來，入門階段的指法和手型一旦形成錯誤，後期糾正起來會非常痛苦，所以選擇一本能夠從源頭上確保規範的教材至關重要。這套書在這方麵做得非常齣色，它確保瞭孩子在技能學習的起跑綫上，就不會走彎路。不僅如此，教材中穿插的一些關於樂器曆史和音樂傢的小知識片段，也為這場學習之旅增添瞭人文色彩，讓孩子不僅僅是學會彈奏，更是在瞭解音樂的博大精深，這種全方位的熏陶，遠比單純的練習重要得多。

評分☆☆☆☆☆

從一位音樂愛好者的角度來看，這套教材的麯目選擇體現齣瞭一種非常難得的平衡感——既要滿足基礎教學的需要，又不能犧牲音樂本身的審美價值。很多入門教材的麯子，為瞭遷就簡單的音符和節奏，聽起來非常機械、缺乏鏇律美感，孩子彈起來也覺得索然無味。然而，這套書中的許多小練習麯，即便是最基礎的練習，也經過瞭精心打磨，鏇律綫流暢悅耳，和聲進行也頗具巧思。我甚至發現其中有幾首我小時候聽過的經典兒歌或民謠的改編，它們被巧妙地融入瞭新的指法練習中，讓人感到既親切又充滿新意。這意味著孩子在學習“技術”的同時，也在潛移默化中接受著高品質的音樂熏陶。他們接觸到的不是為練習而生的“僞音樂”，而是真正可以被欣賞和享受的音樂片段。這種注重“美育”的教育方式，在我看來是任何一套強調應試的教材都無法比擬的，它培養的是孩子對音樂一生的熱愛，而非僅僅是學會一門技巧。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去對很多所謂的“暢銷”兒童教材都有點審美疲勞瞭，總覺得它們在編排上缺乏真正的創新性，無非就是老一套的“黑白鍵對應”、“音符時值練習”的機械重復。但翻開這套書的某一冊時，那種豁然開朗的感覺非常強烈。它的理論知識點不是堆砌式的，而是像抽絲剝繭一樣，層層遞進，非常注重實際演奏中的應用性。我特彆欣賞它對節奏感的訓練方法。很多教材隻關注音高，卻忽略瞭節奏的準確性，導緻孩子彈齣來像流水賬一樣沒有生氣。而這套書裏設計瞭一些非常巧妙的拍手、踏腳等身體律動練習，將抽象的四分音符、八分音符與身體的自然動作結閤起來。我的孩子在做這些練習時，不僅掌握瞭時值，更重要的是培養瞭一種內在的、對音樂“脈搏”的感知能力。這種注重“活的音樂”而非“死的音符”的教學理念，是很多傳統教材所欠缺的。此外，書中的麯目選擇也十分考究，既有經典的童謠改編，也有一些充滿異域風情的短小樂麯，極大地拓寬瞭孩子的音樂視野，讓他們在學習鋼琴技能的同時，也開始建立起對不同音樂風格的初步認知和喜愛。