高等院校应用型专业心理学系列教材：学校心理学 陈永进,鲁云林 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈永进，鲁云林 著

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店铺： 久点图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562170242

商品编码：29527013760

包装：平装

出版时间：2015-01-01

基本信息

书名：高等院校应用型专业心理学系列教材：学校心理学

定价：28.0元

作者：陈永进,鲁云林

出版社：西南师范大学出版社

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787562170242

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书是为本、专科学生编写的专业（公共）教材。共分四部分，首先介绍学校心理学的总体概况，探讨学校心理学的对象任务、研究方法与历史发展，随后分析学校心理学的主要问题，学生认知发展、人格动力与社会适应问题，接着讲述学校心理学的基本技术，心理诊断评估、心理咨询治疗与心理干预矫正技术，后展望了学校心理学的发展前景。该书与同类教材相比有如下特色:一是吸收了近年来有关学校心理学的新研究成果，有前瞻性；二是注重理论的实践应用，可操作性强；三是注重教材的可读性，拓展阅读板块具有生活性，介绍了前沿研究的进展与争论，有助于拓宽读者的知识视野。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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学校心理学 （高等院校应用型专业心理学系列教材） 作者： 陈永进, 鲁云林 书籍简介 本书是在深入研究国内外学校心理学发展现状与趋势，并结合我国高等院校应用型专业人才培养需求的基础上，精心编写而成的。旨在为师范类院校、心理学专业、教育学专业以及其他与教育密切相关的应用型专业学生提供一套系统、前沿且实用的学校心理学知识体系。本书力求在理论深度与实践指导之间取得平衡，帮助读者深刻理解学校情境下个体的心理发展规律、学习机制、行为特点以及可能面临的各种心理问题，并掌握相应的干预与支持策略，为未来投身教育工作奠定坚实的心理学基础。 第一章 学校心理学概论：概念、历史与发展 本章首先界定了学校心理学的核心概念，阐释了其作为一门交叉学科的独特性，即融合了心理学理论、教育学原理以及社会学视角，专注于研究学校环境中的个体心理现象及其互动规律。我们将追溯学校心理学的发展历程，从其萌芽时期的个体差异研究、教育测量，到20世纪中期咨询心理学在学校的引入，再到如今系统化、多元化的发展格局。重点将梳理学校心理学在不同国家和地区的演变轨迹，分析其理论范式的转变，如从行为主义到认知主义，再到人本主义和生态系统理论的影响。同时，我们将探讨影响学校心理学发展的关键因素，包括教育改革、社会需求以及心理学研究的进步。最后，本章将勾勒出学校心理学在中国的发展现状与未来展望，强调其在促进学生全面发展、提升教育质量方面的重要作用。 第二章 青少年心理发展：规律与特点 本章聚焦于学校教育的主要对象——青少年群体的心理发展。我们将系统阐述青少年心理发展的基本规律，包括其身心发展的生理基础、认知发展（如皮亚杰的后形式运算阶段、维果茨基的社会文化理论在青少年认知发展中的体现）、情绪情感的发展（如情绪的复杂化、自我意识的增强）、意志与品德的发展（如道德推理的发展、价值观的形成）。特别地，我们将深入探讨青少年期特有的心理特点，如独立性与依赖性的矛盾、自我同一性的探索、社交需求的强烈以及性心理的萌动与困惑。本章还将分析影响青少年心理发展的主要因素，包括家庭教养方式、学校教育环境、同伴关系以及社会文化的影响。理解这些发展规律与特点，是学校心理工作者开展有效教育与干预的基础。 第三章 学习心理学：理论与应用 本章将深入探讨学习心理学，为理解学生如何在学校环境中获取知识、发展技能提供理论支撑。我们将系统介绍主要的学习理论，包括联结主义（如巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作性条件反射），认知主义（如加涅的学习条件、信息加工理论），建构主义（如皮亚杰的认知建构、维果茨基的社会建构），以及社会学习理论（如班杜拉的观察学习）。每一理论都将结合学校教学的实际场景进行阐释，分析其在课堂管理、教学策略设计、学习动机激发、问题解决能力培养等方面的应用价值。本章还将探讨影响学习效率的因素，如学习动机、学习策略、注意、记忆、思维等，并提供改善学习效果的心理学建议。 第四章 情绪与情感管理：理解与调适 情绪与情感是影响学生学习、生活与人际交往的重要心理因素。本章将深入探讨学校情境下学生情绪与情感的特点，包括情绪的生理基础、情绪的表达方式、情绪的调节机制。我们将分析青少年期常见的情绪困扰，如焦虑、抑郁、愤怒、恐惧等，探讨其产生的心理根源以及对学业和生活的影响。本章将重点介绍情绪管理的策略与技巧，包括情绪识别、情绪表达、情绪疏导、认知重评以及放松训练等。同时，我们将探讨如何在学校环境中建立积极的情绪氛围，培养学生的情绪韧性，以及如何识别并干预有情绪问题的学生。 第五章 压力与应对：识别与干预 学校生活常常伴随着各种压力源，如学业负担、考试压力、人际关系冲突、升学竞争等。本章将系统阐述压力的概念、来源、类型以及对个体身心健康的影响。我们将引导学生识别自身面临的压力，了解压力的早期信号，以及压力对学习、情绪和行为的负面效应。本章将重点介绍压力应对的有效策略，包括积极的认知应对（如问题解决、积极思考）、情绪应对（如表达、宣泄）、行为应对（如运动、休闲）以及社会支持的寻求。同时，我们将探讨学校在减轻学生压力、构建支持性校园环境方面可以发挥的作用，以及如何对承受过大压力的学生进行心理辅导。 第六章 学习动机与学业成就 学习动机是驱动学生学习行为的内在力量。本章将深入探讨学习动机的理论，如成就动机理论、自我决定理论、归因理论等，分析不同类型动机（内源性动机与外源性动机）的特点及其对学习行为的影响。我们将探讨如何激发和维持学生的学习动机，包括设定明确的学习目标、提供及时的反馈、创造挑战性的学习任务、培养学生的成就感和价值感。本章还将分析学业成就的影响因素，包括学习动机、学习策略、教师期望、家庭支持以及学校环境等，并提供提升学业成就的心理学建议。 第七章 师生关系与班级管理 师生关系是学校教育的核心要素之一。本章将分析不同类型的师生关系（如权威型、民主型、溺爱型、忽视型）及其对学生心理发展和学业成就的影响。我们将探讨建立积极、和谐师生关系的基本原则与策略，包括理解学生、尊重学生、有效沟通、公正对待等。同时，本章还将深入探讨班级管理中的心理学原理，如何通过心理学方法营造积极的学习氛围，有效处理学生冲突，激发班级凝聚力，促进班级整体的健康发展。 第八章 同伴关系与社交技能 同伴关系在青少年发展中扮演着至关重要的角色。本章将分析同伴关系在学校生活中的意义，包括其对个体社会性发展、情感支持、自我认同形成的影响。我们将探讨不同类型的同伴关系（如友谊、群体、冲突），以及如何理解和处理青少年在同伴交往中遇到的问题，如社交焦虑、排斥、欺凌等。本章还将重点介绍社交技能的培养，包括倾听、表达、合作、冲突解决等，并提供在学校环境中提升学生社交能力的实践方法。 第九章 学生心理问题识别与初步干预 本章旨在培养学生识别和应对学校中常见学生心理问题的基本能力。我们将介绍一些常见的学生心理问题，如学习困难、情绪障碍（如焦虑、抑郁）、行为问题（如注意力缺陷多动障碍、对立违抗性障碍）、适应不良等，并简述其可能的原因和表现。本章将强调早期识别的重要性，提供一些基本的评估工具和方法。同时，本章也将介绍初步的心理干预策略，包括倾听、支持、鼓励、转介等，并明确心理工作者的职责与伦理原则，知道何时以及如何将需要进一步专业帮助的学生转介给心理咨询师或精神科医生。 第十章 学校心理健康促进与危机干预 本章将从宏观层面探讨学校心理健康促进的体系与策略。我们将分析学校在预防心理问题、提升学生整体心理健康水平方面可以采取的措施，如开展心理健康教育课程、组织心理健康主题活动、建设心理咨询室、营造积极的校园文化。同时，本章还将介绍学校心理危机干预的原则与流程，包括如何识别潜在的危机（如自杀意念、校园欺凌事件、突发性创伤事件），如何进行紧急应对，如何为受影响的学生提供即时支持，以及如何进行后续的心理康复与评估。 第十一章 学校心理咨询与辅导 本章将聚焦于学校心理咨询与辅导的具体实践。我们将介绍学校心理咨询的基本理论流派（如人本主义、认知行为疗法、家庭系统理论），并分析其在学校情境下的适用性。本章将详细阐述学校心理咨询的原则、技术与流程，包括咨询关系建立、问题分析、目标设定、咨询策略运用、效果评估以及咨询结束等。我们将通过案例分析，引导学生理解如何运用所学知识与技能，为不同年龄段的学生提供个性化的心理支持与辅导。 第十二章 心理测量在学校中的应用 心理测量是学校心理学研究与实践的重要工具。本章将介绍常用的心理测量学基本概念，如信度、效度、标准化等。我们将重点介绍在学校教育中广泛应用的各类心理测量工具，包括智力测验、学业成就测验、人格测验、学习动机量表、情绪评估量表以及学生行为量表等。本章将阐述如何科学地选择、管理和解释这些测量结果，以及如何将测量结果应用于学生评估、诊断、教育决策和心理辅导，同时强调测量结果的伦理使用。 第十三章 教师心理健康与专业发展 教师作为学校教育的直接实施者，其自身的心理健康状况对学生的影响不容忽视。本章将关注教师的心理健康问题，如职业倦怠、压力、情绪困扰等，分析其产生的原因以及对教学效能和学生心理发展的影响。本章还将探讨如何促进教师的心理健康，包括压力管理、情绪调适、自我关怀以及建立支持性工作环境。同时，本章将强调教师的专业发展，包括持续学习心理学知识、提升教育教学技能、掌握心理辅导方法，以更好地履行教育使命。 第十四章 学校心理学研究方法 为了促进学校心理学的理论发展与实践创新，本章将介绍学校心理学领域常用的研究方法。我们将涵盖定性研究方法（如访谈、观察、案例研究）与定量研究方法（如问卷调查、实验研究、相关研究）的原理与应用。本章将指导学生如何设计研究方案，收集和分析数据，并解释研究结果。同时，我们将强调研究伦理，确保研究的科学性、客观性和保护被研究者的权益。 结语 本书的编写宗旨是为高等院校应用型专业的学生提供一个全面、深入且实用的学校心理学知识平台。我们希望通过本书的学习，读者能够深刻理解学校教育情境下个体心理发展的复杂性与独特性，掌握识别、分析和解决学生心理问题的基本能力，并能运用心理学原理与技术，积极投身于教育实践，为促进学生的健康成长和全面发展贡献力量。我们相信，掌握了学校心理学知识的未来教育工作者，将成为构建和谐、高效、富有爱心和支持性的教育环境的重要力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚刚接触学校心理学领域的教师，对于如何科学有效地开展心理健康教育感到有些迷茫。偶然的机会，我看到了这本《学校心理学》，它的内容对我来说，简直是及时雨。教材在开篇就详细介绍了学校心理学的学科性质、研究对象以及发展历程，这让我对整个学科有了宏观的认识。随后，书中对儿童和青少年心理发展的规律进行了深入浅出的讲解，包括认知、情感、社会性等各个方面，让我对学生不同年龄阶段的心理特点有了更清晰的把握。特别让我印象深刻的是，教材中对于学校常见心理问题的分类和分析，例如适应不良、情绪困扰、学习焦虑等，都提供了非常具体的表现特征和可能的成因。更重要的是，书中还列举了多种干预和辅导的策略，从个体咨询到团体辅导，再到班级心理健康教育活动的设计，都给出了详实的指导方案。我特别喜欢书中结合实际案例进行的分析，这些案例都非常贴近学校的实际情况，读起来很有代入感，也让我更容易理解理论的实际应用。这本书为我打开了一扇新的大门，让我对如何成为一名合格的学校心理工作者有了更明确的方向和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《学校心理学》的教材，从封面到内页，都透着一股严谨而踏实的学术气息。翻开目录，便能感受到编著者们对于学校心理学这一领域的全面覆盖。从儿童青少年的发展心理学基础，到他们在校园环境中可能遇到的各种心理问题，再到学校心理健康教育的策略和实践，无不包含其中。书中对不同年龄段学生的身心特点的分析，细致入微，让我对如何理解和引导学生有了更深刻的认识。尤其是关于学校心理咨询的技术和伦理，部分章节的论述，可谓是条理清晰，结合了大量实际案例，对于一线教育工作者来说，具有极强的指导意义。此外，教材对校园欺凌、学习困难、情绪障碍等常见问题的成因和干预方法，都进行了详实的阐述，提供了许多实操性的建议。阅读过程中，我常常会停下来，结合自己在教学中的点滴体会，思考书中提出的理论和方法，试图将其转化为更有效的教育实践。虽然有些章节的理论深度需要一定的心理学基础才能完全消化，但整体而言，这本教材为我们提供了一个系统性的学习框架，对于想要深入了解学校心理学领域的研究者和实践者来说，无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排设计相当用心，让我能够轻松地在浩瀚的学校心理学知识海洋中找到属于自己的航向。开篇的理论框架搭建得十分稳固，从学校心理学的基本概念、发展历程，到其在教育体系中的定位，都做了清晰的阐释。这为我打下了坚实的理论基础。接着，教材深入剖析了不同年龄段学生的心理发展规律，无论是学龄儿童的社会性发展，还是青少年在自我认同和人际关系方面的探索，都进行了细致的描绘。这一点对于我理解学生行为背后的心理动因至关重要。让我眼前一亮的是，书中对于校园生活中可能出现的各种心理困扰，如学习压力、情绪波动、社交障碍等，都给出了非常具体的分析和应对策略。其中一些关于危机干预的章节，更是详尽介绍了识别高风险学生、进行紧急心理援助的流程和技巧。这对于提升我们学校在突发心理事件应对能力方面，提供了宝贵的指导。此外，教材还重点探讨了如何构建积极的校园文化，以及如何通过课程、活动等多种形式，促进学生心理健康的发展，这些内容都极具前瞻性和实践性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有一定工作经验的心理咨询师，我一直关注着学校心理学领域的发展。这本《学校心理学》教材，在我看来，是一部非常有价值的参考书。它不仅在理论深度上有所建树，更在实践应用层面提供了扎实的支撑。教材中关于学校心理健康教育体系构建的部分，提出了系统性的思考，从预防、发展、危机干预等多个维度进行了阐述，这对于学校管理者和心理健康教育工作者来说，具有重要的参考意义。我尤其欣赏书中对不同教育阶段（小学、中学、大学）的学生心理特点差异化分析，以及针对这些特点提出的个性化教育和干预建议，这体现了编著者们对学校教育情境的深刻理解。在学校心理评估方面，教材也介绍了一些常用的评估工具和技术，以及如何进行科学的解释和应用，这对于提升学校心理评估的专业性和准确性非常有帮助。此外，书中对教师在学校心理健康教育中的角色和职责进行了详细的论述，强调了家校社协同的重要性，这对于构建全方位的学生心理支持系统至关重要。总而言之，这是一本值得反复研读，并在实践中不断借鉴的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏入教育行业的学生，我深知掌握扎实的心理学知识对于未来的职业生涯至关重要。这本《学校心理学》教材，可以说是为我量身定做的。书中对学校心理学的基本理论和核心概念进行了清晰的介绍，让我能够快速地理解这门学科的精髓。尤其让我印象深刻的是，教材在讲解儿童和青少年心理发展时，不仅关注了认知和情感的发展，还重点阐述了社会性、道德性以及自我意识的形成过程，这些都为我理解学生在成长过程中面临的挑战提供了更全面的视角。在应对学校心理问题方面，书中提供了非常实用的方法和技巧。例如，关于如何识别和干预学习困难、情绪障碍以及行为问题，都给出了详细的步骤和案例分析，让我能够将理论知识转化为实际操作能力。此外，教材还强调了学校心理工作者在促进学生全面发展中的作用，包括如何通过心理辅导、团体活动等方式，提升学生的心理韧性和幸福感。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的导师，引领我走进了学校心理学的广阔天地，为我未来的教育事业打下了坚实的基础。