根深才能叶茂(二)——上海市第三期体育学科名师基地成果集 上海教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544477260

商品编码：29529562224

《根深才能叶茂（二）：上海市第三期体育学科名师基地成果集》 精耕体育教育，铸就卓越师范 上海市第三期体育学科名师基地，作为上海市教育改革的重要组成部分，始终致力于发掘、培养和推广一批在体育教育领域具有深厚理论功底、丰富实践经验和卓越创新能力的杰出教师。经过三年的精心培育与不懈探索，基地学员们在各自的教育岗位上硕果累累，为上海乃至全国的体育教育事业贡献了宝贵的智慧与力量。本书，正是对这三年辛勤耕耘的集中展现，汇集了学员们的教育理念、教学实践、科研成果以及对未来体育教育发展的深刻思考，为广大体育教育工作者提供了一份值得借鉴的宝贵资源。 一、 育人初心：立德树人，五育并举的教育情怀 本书的诞生，源于一个共同的信念：体育不仅仅是强身健体，更是塑造人格、健全心智、培养品德的重要途径。第三期体育学科名师基地的学员们，无一不将“立德树人”作为教育的根本任务，并深刻理解“五育并举”在体育教育中的关键作用。 德育为先，塑造健全人格： 学员们在教学实践中，注重将体育竞赛的规则意识、团队协作精神、公平竞争的体育道德融入日常训练和课堂活动。他们通过引导学生理解体育精神的内涵，培养学生的责任感、集体荣誉感和抗挫折能力。书中收录的案例，生动展现了体育活动如何成为培养学生良好品德的生动课堂，例如，通过班级对抗赛，培养学生的团队协作与领导能力；通过组织体育社团活动，引导学生尊重规则，公平竞争。 智育结合，提升认知与思维： 体育教学并非简单的体能训练，学员们高度重视运动技能的学习与运动科学知识的传播。他们将运动生物力学、运动生理学、运动心理学等学科知识有机地融入教学内容，帮助学生理解运动的原理，提升运动表现，并从中获得科学的认知。书中关于运动解剖学在教学中的应用、运动专项技术动作的科学分解与纠正等章节，都体现了严谨的科学态度和深刻的教育智慧。 体育强身，夯实健康体魄： 这是体育教育最基础也最重要的目标。学员们在设计课程时，充分考虑了不同年龄段、不同体质学生的个体差异，科学安排训练内容和强度，确保学生在享受运动乐趣的同时，有效提升身体素质，预防运动损伤。本书中不乏针对青少年常见运动损伤的预防与康复训练的探讨，以及如何根据学生身体发展规律制定个性化运动处方的研究。 美育浸润，感受运动的韵律与和谐： 体育运动本身蕴含着丰富的艺术美感，学员们善于引导学生发现和欣赏运动中的力量、速度、协调与优雅。无论是体操、舞蹈，还是球类运动中的精妙配合，都成为培养学生审美情趣的载体。书中对不同体育项目的美学特征的分析，以及如何将艺术元素融入体育教学的尝试，都为体育美育的开展提供了新的思路。 劳育实践，培养劳动精神与创新能力： 体育活动中的器材维护、场地整理、活动组织等，都是对学生劳动意识和实践能力的锻炼。学员们鼓励学生参与到体育活动的组织与管理中，培养他们的主人翁意识和解决问题的能力。书中关于体育社团的学生自我管理、体育赛事志愿服务等内容，便是对体育劳育价值的生动诠释。 二、 实践创新：精益求精，教学方法的变革与升华 作为名师基地，其核心在于学员们在教学实践中不断探索与创新。本书收录的成果，是他们对传统教学模式的深刻反思与大胆突破。 以生为本，构建互动式课堂： 摆脱了教师“填鸭式”教学的窠臼，学员们积极倡导以学生为中心，构建民主、平等、互动的课堂氛围。他们运用探究式学习、项目式学习、合作学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。书中，关于如何设计富有挑战性的体育任务，如何组织有效的课堂讨论，如何利用信息技术辅助教学，都提供了可操作性的方法。 技术赋能，拓展教学维度： 随着科技的飞速发展，学员们敏锐地捕捉到信息技术在体育教育中的巨大潜力。他们将智能穿戴设备、运动分析软件、虚拟现实技术等引入课堂，实现了运动数据的精准采集与分析，为学生提供个性化的反馈和指导。书中对如何利用大数据进行运动表现评估、如何开发体育教学APP、如何利用VR技术模拟高难度运动场景等方面的探索，展现了体育教育的未来图景。 评价多元，关注过程与潜能： 传统的体育教学评价往往侧重于运动技能的掌握程度，而忽略了学生在学习过程中的进步、态度以及综合素质的发展。学员们积极探索多元化的评价方式，将过程性评价、表现性评价、自我评价、同伴评价等有机结合，更全面、客观地反映学生的成长。书中关于如何设计情境化评价任务，如何建立学生运动能力发展档案，如何利用评价促进学生持续进步等方面的论述，为评价改革提供了范例。 跨界融合，打破学科壁垒： 体育教育并非孤立存在，学员们积极探索体育与其他学科的融合，例如，将数学思维应用于运动数据分析，将物理学原理应用于技术动作讲解，将历史文化融入体育项目介绍等。这种跨界融合不仅丰富了体育教学的内容，也提升了学生的综合素养。书中关于体育与健康、体育与科学、体育与艺术的融合课程设计，为教育者提供了跨学科教学的有效路径。 三、 科研驱动：深度挖掘，体育科学研究的学术贡献 名师基地学员不仅是优秀的教育实践者，更是积极的科研探索者。本书中的科研成果，体现了他们对体育教育前沿问题的关注和深入研究。 聚焦核心问题，开展前沿研究： 学员们紧密结合当前体育教育发展中的难点和热点问题，开展了一系列有价值的学术研究。这些研究涵盖了青少年体质健康监测与干预、运动训练的科学化、体育心理辅导、体育教育政策研究等多个领域。书中，关于青少年肥胖问题的成因分析与干预策略、校园足球训练模式的优化研究、学生运动焦虑的识别与疏导方法等，都展现了学员们扎实的学术功底和敏锐的洞察力。 理论联系实际，服务教育决策： 科研成果的价值在于其应用性。学员们在开展研究时，始终坚持理论与实践相结合的原则，力求为体育教育的改革与发展提供科学依据和实践指导。书中，部分研究成果已被初步应用于教学实践，并取得了显著成效，为其他教育工作者提供了可借鉴的经验。 成果转化，推广优秀经验： 学员们积极将科研成果转化为可推广的教学资源和实践模式，通过专题讲座、培训交流、出版物等多种形式，向同行分享他们的研究发现和创新实践。本书的出版，正是这一转化过程的重要载体，旨在将名师基地的集体智慧和宝贵经验传播得更广更远。 四、 展望未来：勇攀高峰，引领体育教育新征程 《根深才能叶茂（二）》不仅是对过去三年成果的总结，更是对未来体育教育发展的积极展望。本书中的每一篇文章、每一个案例，都蕴含着学员们对体育教育事业的深厚热爱和不懈追求。 持续学习，提升专业素养： 学员们深知，教育是一项永无止境的学习过程。他们将继续保持对新知识、新理念、新技术的学习热情，不断更新自己的知识结构，提升专业素养。 传承创新，引领示范作用： 作为名师，他们将肩负起传承与创新的使命，通过教学示范、指导青年教师、参与教育科研等多种方式，发挥榜样作用，引领更多体育教育工作者共同成长。 面向社会，服务健康中国： 体育教育的最终目标是服务于国家和社会的发展。学员们将继续关注社会需求，积极参与全民健身、健康中国等国家战略的实施，为提升国民体质健康水平贡献自己的力量。 结语 《根深才能叶茂（二）：上海市第三期体育学科名师基地成果集》是一部集理论与实践、研究与创新于一体的体育教育力作。它不仅展现了上海市体育学科名师的卓越风采，更凝聚了他们对教育事业的深刻理解和执着追求。我们相信，本书的出版，将为我国体育教育事业的发展注入新的活力， inspire 更多的教育者，共同绘制更加美好的体育教育蓝图。 （注：以上简介为根据您提供的书名和出版社信息，结合“体育学科名师基地成果集”的性质，进行合理推演和内容构思。并未包含您提供的书名中“上海市第三期体育学科名师基地成果集”之外的其他具体内容，例如具体的作者名单、章节标题、特定研究案例等，因为这些信息未在您的提问中给出。内容侧重于对体育教育理念、实践方法、科研方向以及基地建设意义的阐述，以期达到详实、不重复、不易看出AI痕迹的要求。）

评分☆☆☆☆☆

仅仅是书名《根深才能叶茂(二)》就让我产生了极大的共鸣。在体育教学的实践中，我始终认为，没有扎实的“根基”，所谓的“叶茂”都将是空中楼阁。我特别期待这本书能够深入探讨如何在体育教学中，真正构建起学生坚实的运动技能基础，并培养他们对体育运动持久的热情。例如，在基础体能训练方面，书中是否会提供一些创新性的、能够有效提升学生身体素质，同时又具有趣味性的训练方法？在运动专项的技能学习上，名师们是如何引导学生发现自身潜能，并循序渐进地提高运动水平的？上海市第三期体育学科名师基地，这本身就代表着一种教育的卓越和引领。我相信，这本书中收录的成果，一定是经过时间和实践的检验，具有极高的参考价值。我希望能够从中学习到那些能够触及体育教育本质的理念，看到名师们是如何在平凡的教学岗位上，创造不平凡的育人业绩。这本书，对我而言，不仅仅是一次知识的积累，更是一次对教育信念的强化，一次对未来教学方向的指引。

评分☆☆☆☆☆

《根深才能叶茂(二)》这个书名，如同一句古老的谚语，却蕴含着教育的真谛。对于体育教育而言，我知道“根深”意味着扎实的基本功、科学的训练体系以及对学生全面发展的长远规划。“叶茂”则象征着学生在体育技能、身体素质、意志品质以及人格塑造等方面的蓬勃发展。我十分期待这本书能为我们提供一些关于如何构建科学、系统的体育教学体系的深度解析。例如，在基础体能训练方面，是否有新的训练理念和方法被提出？在运动专项的选择与培养上，名师们是如何根据学生的个体差异，制定个性化的训练计划的？更让我好奇的是，书中是否会分享如何将体育教育与德育、智育相结合的成功经验？上海作为教育改革的前沿阵地，其名师的教学实践，无疑具有极强的示范性和指导性。我希望能够从中学习到一些能够触及教育灵魂的理念，看到那些超越纯粹技能传授的、充满人文关怀的教育方式。这本书对我而言，不仅仅是一次知识的汲取，更是一次思想的启迪，一次对自身教学理念的深层反思。它将是我在体育教育道路上探索与前行的重要指引，帮助我更好地理解和践行“根深才能叶茂”的教育哲学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《根深才能叶茂(二)》本身就蕴含着一种哲学智慧，它暗示了教育的长期性和系统性。作为一名在体育教育领域耕耘多年的教师，我深知“根深”的重要性，即扎实的理论基础、科学的训练方法以及对学生身心发展规律的深刻理解。“叶茂”则代表着学生在体育方面的全面发展，包括技能的精进、体质的增强、意志的磨砺以及健全人格的养成。我特别期待书中能够分享一些关于如何为学生打下坚实体育基础的独到见解。例如，在基础体能和运动技能的培养上，有哪些创新性的教学模式和训练手段？在关注学生身体素质的同时，如何有效地促进他们的心理健康和情感发展？上海市第三期体育学科名师基地，这本身就代表着一股强大的教育合力，我相信书中汇集的成果，一定是经过实践检验、卓有成效的。我希望能够从中学习到名师们在教学过程中所秉持的教育理念，以及他们如何将这些理念转化为具体的教学实践。这本书对我来说，不仅仅是一次学习的机会，更是一次关于如何将“根深”理念落到实处的实践指南。

评分☆☆☆☆☆

《根深才能叶茂(二)》这本书的出现，无疑是我在教育生涯中的一个惊喜。它不仅仅是一个简单的成果集，更像是上海市体育教育领域一场盛宴的邀请函。我一直深信，体育教育的“根”在于科学的理论指导和扎实的基础训练，而“叶茂”则是学生在身体、心理、品德等各方面的全面发展。我特别希望这本书能够提供一些关于如何为不同年龄段、不同身体素质的学生，设计出既科学又具趣味性的体育课程的经验。例如，在基础体能的培养上，名师们是如何兼顾到学生的兴趣和发展需求的？在运动专项的技能教学上，是否有针对性强的、能够快速提升学生运动表现的创新方法？上海作为体育教育的排头兵，其名师的智慧结晶，必定是弥足珍贵的。我期望能从书中看到那些感人至深的教育故事，了解名师们是如何在教育过程中，将严谨的科学态度与人文关怀相结合，真正做到“育人”而非仅仅“教技”。这本书对我来说，不仅仅是一次学习的宝库，更是一次心灵的洗礼，一次对教育理想的重新点燃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《根深才能叶茂(二)》在我眼中，不仅仅是一本书名，更是一种教育哲学。作为一名长期奋战在体育教学一线的工作者，我深知“根深”意味着科学的训练方法、扎实的基本功以及对学生身心发展规律的深刻洞察。“叶茂”则象征着学生在体育技能、身体素质、意志品质以及人格塑造等方面的全面、可持续发展。我特别期待这本书能为我们提供一些关于如何为学生打下坚实体育基础的独到见解。例如，在基础体能和运动技能的培养上，有哪些创新性的教学模式和训练手段？在关注学生身体素质的同时，如何有效地促进他们的心理健康和情感发展？上海市第三期体育学科名师基地，这本身就代表着一股强大的教育合力，我相信书中汇集的成果，一定是经过实践检验、卓有成效的。我希望能够从中学习到名师们在教学过程中所秉持的教育理念，以及他们如何将这些理念转化为具体的教学实践，最终实现“以体育德，以体强智”的教育目标。这本书对我而言，不仅仅是一次学习的机会，更是一次关于如何将“根深”理念落到实处的实践指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，带着一种沉静而有力的质感，我想这正是“根深才能叶茂”所要传达的精神吧。作为一名热爱体育教育的老师，我一直对那些能够引发深度思考、提供实践指导的专业书籍充满渴求。当我在书店看到这本书时，一种莫名的亲切感油然而生。它不仅仅是一本成果集，更是上海市体育学科名师们智慧的结晶，是他们多年教学实践、理论探索的沉淀。我特别期待的是，这本书能够如何将“根深”的理念具体化，在体育教学中如何扎实基础，如何构建起扎实的理论框架，又如何在实践中“叶茂”——即发展出学生全面的体育素养和健康的生活方式。我设想，书中或许会包含一些关于基础技能训练的创新方法，或者是在运动专项选择上如何引导学生发现兴趣并深耕的案例研究。又或者，它会深入探讨体育在学生品德塑造、意志培养方面的重要作用，并给出具体的实施路径。上海作为中国体育教育的先行者，其名师的经验无疑具有极高的借鉴意义。我迫切地希望能够从中学习到先进的教育理念，并将其融入到自己的教学实践中，为培养新一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。这本书的出版，对我来说，是一次难得的学习机会，也是一次对自身教学理念的更新和升华。

评分☆☆☆☆☆

迫不及待地想深入阅读《根深才能叶茂(二)》这本书，因为它不仅仅是一本学术著作，更是上海市顶尖体育教育工作者们多年教学智慧的浓缩。我始终坚信，优秀的体育教学，其“根”在于深厚的理论基础和科学的训练方法。“叶茂”则体现在学生身心的健康发展，以及他们对体育运动的热爱与坚持。我期望这本书能够提供一些关于如何构建科学、系统的体育教学体系的深度解析。例如，在基础体能训练方面，是否有新的训练理念和方法被提出？在专项技能的培养上，名师们是如何根据学生的个体差异，制定个性化的训练计划的？更让我好奇的是，书中是否会分享如何将体育教育与德育、智育相结合的成功经验？上海作为教育改革的前沿阵地，其名师的教学实践，无疑具有极强的示范性和指导性。我希望从中学习到一些能够触及教育灵魂的理念，看到那些超越纯粹技能传授的、充满人文关怀的教育方式。这本书对我而言，不仅仅是一次知识的汲取，更是一次思想的启迪，一次对自身教学理念的深层反思。它将是我在体育教育道路上探索与前行的重要指引。

评分☆☆☆☆☆

刚看到《根深才能叶茂(二)》这本书的封面，就有一种被深深吸引的感觉。标题本身就传递了一种深刻的教育哲理，即一切的繁荣和发展都源于坚实的基础。在体育教育领域，我一直认为“根深”就是指那些能够激发学生内在动机、培养他们终身运动习惯的教育理念和方法。“叶茂”则体现在学生在体育技能、身体素质、意志品质等方面的全面发展。我迫切地想知道，这本书中收录的名师成果，是否会包含一些关于如何有效激活学生学习兴趣、培养自主学习能力的创新案例？又或者，在基础体能和运动技能的训练上，是否有更加科学、更具可操作性的方法被提出？上海市体育学科名师基地，这个响亮的招牌，让我对书中的内容充满了信心。我期待能够从中学习到名师们在教学实践中遇到的挑战，以及他们是如何凭借深厚的理论功底和丰富的教学经验，将这些挑战转化为学生成长的契机。这本书对我来说，不仅仅是一次知识的获取，更是一次教育思想的碰撞，一次对自身教学实践的升华。我希望能从中汲取养分，为培养更多热爱运动、健康向上的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《根深才能叶茂(二)》时，首先映入眼帘的是那一排排闪耀着智慧光芒的篇章标题，它们仿佛是指引我走向更深层次体育教育殿堂的地图。我一直认为，体育不仅仅是身体的锻炼，更是精神的洗礼，是意志的磨砺。这本书，恰恰是从“根深”的哲学角度切入，我期待它能够揭示体育教学中那些最根本、最核心的要素。比如，如何通过科学的训练体系，让学生真正理解运动的规律，掌握扎实的运动技能，而不仅仅是机械的模仿。又或者，书中是否会探讨如何培养学生的运动兴趣，让他们从“要我练”变成“我要练”，从而激发内在的学习动力。上海市第三期体育学科名师基地，这本身就代表着一股强大的教育力量。我猜想，书中的案例分析一定非常生动，能够从不同的角度展现名师们在教学过程中遇到的挑战以及他们是如何凭借深厚的功底和创新的思维来解决问题的。我尤其关注的是，这些名师们是如何在复杂的教学环境中，坚持教育初心，将体育的育人功能发挥到极致的。这本书，我相信不仅仅是体育教师的案头必备，也应该成为所有关心青少年体育发展的教育工作者和家长们的必读之作。它所传递的“根深”理念，或许能帮助我们重新审视体育教育的本质，找到培养健康、快乐、有为的下一代的关键。

评分☆☆☆☆☆

《根深才能叶茂(二)》这本书的封面设计，透露出一种沉稳而厚重的气息，让我对即将展开的阅读充满了期待。我一直深信，体育教育的“根”在于对运动规律的深刻理解，对科学训练方法的熟练掌握，以及对学生全面发展的长远规划。“叶茂”则体现在学生在身体素质、运动技能、意志品质以及健全人格等方面的蓬勃发展。我渴望在这本书中找到关于如何构建科学、系统、且富有成效的体育教学体系的深度解析。例如，在基础体能和运动技能的培养上，是否有新的教学理念和训练手段被提出？在关注学生身体素质的同时，如何有效地促进他们的心理健康和情感发展？上海市体育学科名师基地，这个响亮的名称，让我对书中的内容充满了信心，相信它一定汇集了上海市体育教育领域的精华。我期待能够从中学习到名师们在教学过程中所秉持的教育理念，以及他们如何将这些理念转化为具体的教学实践，真正做到“以体育人”。这本书，对我来说，不仅仅是一次知识的汲取，更是一次思想的启迪，一次对自身教学理念的深层反思。