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| 商品名称: | 音乐高考新谱视唱 音乐 书籍 | 
| 作者: | 管佩鸿 | 
| 定价: | 43.0 | 
| 出版社: | 暨南大学出版社 | 
| 出版日期: | 2017-08-01 | 
| ISBN: | 9787566821560 | 
| 印次: | |
| 版次: | 1 | 
| 装帧: | 平装-胶订 | 
| 开本: | 大16开 | 
| 内容简介 | |
| 本书主要针对各音乐院校、师范院校相关专业的入学考试。全书共分为三个部分:*部分为无调号、无变音记号的基础级新谱视唱;第二部分为无调号、有临时变音记号的提升级新谱视唱;第三部分为一个升降记号的强化级新谱视唱。全书侧重新谱视唱中的难点:大跳与临时变音记号。本书实性强,作者、精编 800 道练习题,旨在提高考生视唱学习的效率与质量,增强考生的实战能力。 | 
| 目录 | |
| 前言 第二部分 新谱视唱(提高篇) 第三部分 新谱视唱(强化篇) | 
我尝试着去理解这本书的内在逻辑和编排思路,发现它在知识点的递进上做得非常巧妙,几乎没有任何生硬的跳跃感。初学者可能会担心视唱练耳的知识点过于抽象和枯燥,但这本书似乎深谙此道,它用一种近乎“游戏化”的方式引入了基础概念,比如通过一些耳熟能详的民谣旋律片段来讲解音程关系,而不是一开始就抛出复杂的理论定义。随着章节的深入,它逐渐引入了更具挑战性的复调和声,但每一步都有大量的实例和对比练习来巩固,确保读者能够真正“听懂”并“唱准”。我特别喜欢它在节奏训练部分引入的“情景化”练习,例如模拟管弦乐队的齐奏或合奏片段,这极大地提升了练习的趣味性和实用性,让人感觉不再是机械地数拍子,而是在进行真正的音乐表达。这种由浅入深、由表及里,并且始终保持实践导向的编写风格,是很多同类教材所不具备的宝贵特质。
评分这本书的装帧设计实在太令人眼前一亮了,那种沉稳又不失活泼的色彩搭配,拿在手里就感觉充满了专业性和艺术气息。封面那种哑光处理的质感,触摸起来非常舒服,细节之处可见出版方的用心。内页的纸张选择也相当考究,白度适中,既保证了文字和谱例的清晰度,又减少了阅读时的视觉疲劳,这对于长时间对着乐谱学习的人来说简直是福音。我尤其欣赏它排版的布局,行距和字号的处理拿捏得恰到好处,即便是复杂的节奏和和声标记也能看得清清楚楚,没有丝毫的拥挤感。侧边书脊的设计也很有想法,即便是平放在书架上,也能一眼识别出它的主题,便于快速查找。整体来看,这本书从外到内都散发着一种精心打磨的匠人精神,光是翻阅的过程就是一种享受,让人对即将展开的学习内容充满了期待和敬畏。这本书的物理形态本身就构成了一种强烈的仪式感,仿佛它不是一本普通的教科书,而是一件值得珍藏的艺术品。
评分这本书的语言风格和行文叙述方式非常独特,充满了教育者的温和与启发性。它避免了那种生硬的学术术语堆砌,而是用一种非常亲切、如同资深导师在耳边指导的口吻进行讲解。比如在解释某个复杂的记号时,它会先提出一个生活中的类比,帮助我们快速建立感性认知,然后再深入到技术细节。这种讲授方式极大地降低了学习的心理压力,让人觉得音乐理论是可以被理解和掌握的,而非高不可攀的学问。即便是最令人头疼的听觉训练部分,作者也总能用一些鼓励性的文字来激励我们坚持下去,强调这是一个循序渐进的过程,不必强求一蹴而就。这种充满人情味的写作风格,使得这本书在众多冰冷的教材中脱颖而出,让人愿意捧读,并且能够持之以恒地跟随它的步伐前行。
评分这本书的配套资源整合能力简直是同类教材中的佼佼者。我之前用过好几本教材,常常是书和音频资源两张皮,找起来费劲,同步性也很差。但这本书在这方面做到了无缝衔接。无论是基础的单音模唱,还是复杂的多声部听辨练习,配套的音频文件都标注得极为清晰,编号与书本练习题号完全对应,极大地提高了自学效率。更难能可贵的是,音频的录制质量非常高,伴奏乐器选择得当,清晰度极佳,没有丝毫的杂音干扰,这对于训练耳朵的辨识能力至关重要。我甚至发现,某些高难度的视唱练习还提供了不同速度的版本,这充分考虑到了不同水平学习者的需求,体现了编者对学习过程的细致关怀。总而言之,这套“书+音”的组合拳,让枯燥的练习变得可操作性强,大大降低了学习的门槛和挫败感。
评分从一个资深音乐爱好者的角度来看,这本书的深度和广度远超出了“应试”的范畴,它更像是一本建立扎实音乐素养的工具书。它不仅仅停留在教会你如何“看谱”和“听音”,而是潜移默化地在塑造你的“音乐思维”。例如,在介绍调式和转调技巧时,它引入了不同历史时期作曲家的实例分析,将枯燥的规则与丰富的音乐史相结合,让读者明白这些规则是如何在实际创作中被灵活应用的。我发现自己在使用这本书进行练习时,不知不觉地开始关注旋律的线条感、和声的色彩变化,而不仅仅是音高和节奏的准确性。这种从“技术层面”向“艺术层面”过渡的引导设计,是这本书最让我惊喜的地方。它培养的不是一个只会考试的机器,而是一个具有内省能力和审美判断的音乐学习者。
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