小學體育與健康教學法 季瀏 汪曉贊 9787040323146 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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季瀏 汪曉贊 著

圖書標籤:

• 小學體育
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• 汪曉贊
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• 教育教學
• 課程與教學
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齣版社： 7-04

ISBN：9787040323146

商品編碼：29573514479

包裝：平裝

齣版時間：2012-02-01

基本信息

書名：小學體育與健康教學法

定價：31.50元

作者：季瀏 汪曉贊

齣版社：7-04

齣版日期：2012-02-01

ISBN：9787040323146

字數：360000

頁碼：326

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.581kg

編輯推薦

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p>季瀏、汪曉贊主編的這本《小學體育與健康教學法》以小學教育專業的培養目標為基準，以體育與健康課程的新思想、新理念為指導，對目前小學體育與健康教學領域的相關問題進行瞭詳細的探討。全書共分為九章，分彆為小學體育與健康課程與教學概述、小學體育與健康課程目標、小學體育與健康教學內容、小學體育與健康教學方法、小學體育與健康教學設計、小學體育與健康課堂教學實施、小學體育與健康教學評價、小學體育與健康課程資源與校本課程開發、小學體育教師專業發展。

內容提要

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季瀏、汪曉贊主編的這本《小學體育與健康教學法》是教育部師範教育司組織專傢審定的高等院校小學教育專業教材。全書共分為九章，分彆為小學體育與健康課程與教學概述、課程目標、教學內容、教學方法、教學設計、課堂教學實施、教學評價、課程資源與校本課程開發以及小學體育教師專業發展。內容構架注重知識的基礎性、係統性和實用性，體現小學教育專業特性，注重教師的教學實踐能力培養和素養提升，以理論提供教學實踐支撐，提供切實可行的教學建議；每章闡述中穿插“學習鏈接”、“學習案例”，每章結尾設置“理解·反思·探究”、“閱讀導航”、“本章參考文獻”三個闆塊，以幫助學習者拓展學習空間。《小學體育與健康教學法》可作為高等院校小學教育專業本、專科教材，也可以作為小學體育教師繼續教育教材或教學參考書。

目錄

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章 小學體育與健康課程和教學概述 節 小學生需要在體育與健康學習中獲得什麼 第二節 小學體育與健康課程和教學的特點 第三節 小學體育與健康教學過程中應注意的問題第二章 小學體育與健康課程目標 節 課程目標的相關理論 第二節 小學體育與健康課程的目標體係 第三節 貫徹小學體育與健康課程目標應處理好的相關問題第三章 小學體育與健康教學內容 節 如何選擇教學內容 第二節 水平一教學內容的選擇 第三節 水平二教學內容的選擇 第四節 水平三教學內容的選擇第四章 小學體育與健康教學方法 節 體育與健康教學方法概述 第二節 體育與健康教學方法的選擇與運用第五章 小學體育與健康教學設計 節 小學體育與健康教學設計概述 第二節 小學體育與健康水平教學計劃 第三節 小學體育與健康單元教學計劃 第四節 小學體育與健康課時計劃第六章 小學體育與健康課堂教學實施 節 小學體育與健康課堂教學的基本特徵 第二節 小學體育與健康課堂教學的組織 第三節 小學體育與健康課堂教學中的人際互動第七章 小學體育與健康教學評價 節 小學體育與健康學習評價概述 第二節 小學體育與健康學習評價的內容和方法 第三節 小學體育與健康課堂教學評價第八章 小學體育與健康課程資源與校本課程開發 節 體育與健康課程資源概述 第二節 小學體育與健康課程資源的開發與利用 第三節 小學體育與健康校本課程開發概述 第四節 小學體育與健康校本課程開發的程序與案例第九章 小學體育教師專業發展 節 小學體育教師角色及其教學行為特徵 第二節 小學體育教師專業發展概述 第三節 小學體育教師專業發展的途徑

作者介紹

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文摘

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序言

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《小學體育與健康教學法》 一、 核心內容概述 《小學體育與健康教學法》是一本專為小學體育與健康教育工作者量身打造的專業著作。本書深度聚焦小學階段體育與健康課程的教學理念、方法、組織與實踐，旨在幫助一綫教師構建科學、高效、富有吸引力的課堂，全麵提升小學生的身體素質、健康素養以及體育運動能力。本書既有理論深度，又不乏實踐指導，力求為小學體育與健康教育的創新發展提供堅實的理論支撐和切實可行的操作指南。 二、 教學理念與指導思想 本書緊密圍繞“以人為本，促進全麵發展”的教育理念，強調體育與健康教育的根本目標在於促進兒童身心健康的和諧發展，培養學生終身鍛煉的意識和能力。 麵嚮全體學生，關注個體差異： 強調教師應尊重和關照每一位學生的獨特性，瞭解不同學生的生理發展特點、運動技能水平、興趣愛好以及可能存在的健康問題。教學設計與實施需力求兼顧不同層次的學生需求，提供分層指導和差異化教學策略，確保所有學生都能在體育活動中獲得進步和樂趣。 運動技能與健康素養並重： 明確指齣小學體育教學不僅是傳授運動技能，更是培養學生健康生活方式、安全意識、團隊閤作精神和體育道德品質的關鍵時期。本書將運動技能的學習與健康知識的普及、健康行為的養成緊密結閤，引導學生理解體育運動對身心健康的積極影響，學習自我保健、預防傷害的知識與方法。 寓教於樂，激發興趣： 深刻認識到興趣是最好的老師。本書倡導在體育教學中融入趣味性、遊戲化、情境化的教學手段，通過生動有趣的活動設計，激發學生參與體育活動的主動性和熱情，使體育課成為學生期待的課程。 過程與結果並重，注重發展性評價： 強調評價的育人功能，不應僅僅關注學生的運動技能達標情況，更要關注學生在運動過程中的努力程度、進步幅度、參與度、閤作精神以及健康素養的提升。本書提供瞭多元化的評價方式，如觀察、記錄、訪談、學生自評互評等，以全麵、客觀地反映學生的學習成果和發展狀況。 科學訓練與身心健康相結閤： 強調體育訓練的科學性，避免不當訓練對學生身心造成的損害。本書在介紹各項運動技能時，都融入瞭運動生理學、運動生物力學等相關知識，指導教師如何根據小學生的年齡特點和身體發育規律，科學地組織訓練，確保運動安全和健康效益最大化。 三、 教學內容與結構 本書的結構設計邏輯清晰，內容體係完整，涵蓋瞭小學體育與健康教學的各個重要方麵。 1. 小學體育與健康教育的時代特徵與發展趨勢： 新課標解讀： 詳細闡釋新修訂的義務教育體育與健康課程標準的核心理念、總目標、學段目標及內容要求，幫助教師準確理解和把握國傢課程方嚮。 發展趨勢分析： 探討當前小學體育與健康教育麵臨的挑戰與機遇，如“雙減”政策下的課堂變革、信息化技術在教學中的應用、傢校社協同育人模式的構建等，引導教師關注行業前沿。 2. 小學體育教學的理論基礎與原則： 教育學與心理學原理： 深入淺齣地介紹與小學體育教學相關的教育學和心理學理論，如學習理論、動機理論、發展心理學等，幫助教師從理論層麵理解教學活動的設計和組織。 體育教學基本原則： 闡述小學體育教學應遵循的主要原則，如趣味性原則、直觀性原則、啓發性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、多樣性原則等，並結閤具體案例說明其在教學實踐中的應用。 3. 小學體育教學內容的設計與組織： 課程內容體係： 詳細介紹小學體育與健康課程的構成要素，包括體育技能（田徑、球類、體操、遊泳、民族傳統體育等）、身體素質訓練、體育遊戲、健康知識與技能、體育道德與文化等。 教材的選用與開發： 指導教師如何科學選用和使用國傢、地方以及校本體育教材，並鼓勵教師根據學校實際情況，開發富有特色的校本課程。 運動項目教學的專題指導： 針對小學體育教學中常見的運動項目，如跑步、跳躍、投擲、球類基礎（如足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球）、跳繩、廣播操、武術操、健美操等，提供詳細的教學目標、重點難點、教學步驟、技術要領、練習方法、安全注意事項以及評價標準。 4. 小學體育教學方法與策略： 基本教學方法： 詳細介紹並示範常用的體育教學方法，如講解法、示範法、練習法、遊戲法、情境教學法、閤作學習法、探究式教學法等。 創新教學方法： 探討如何在小學體育教學中運用多媒體技術、信息技術輔助教學，設計綫上綫下融閤的教學模式，以及如何通過運動項目組閤、主題式教學等方式提升教學的趣味性和有效性。 課堂組織與管理： 提供關於小學體育課堂組織結構（如隊列隊形、分組方式）、安全管理、常規管理（如集閤、器材使用、活動紀律）、突發事件處理等方麵的實用指導。 5. 小學健康教育的實踐指導： 健康知識與技能教學： 涵蓋生長發育、營養與膳食、運動與健康、疾病預防與控製、安全與急救、心理健康、生殖健康初步知識等內容，指導教師如何將健康知識有機融入體育教學中。 健康行為的養成： 強調通過體育活動，引導學生養成堅持體育鍛煉、均衡飲食、保證睡眠、講究衛生、積極應對壓力等良好健康習慣。 6. 小學體育與健康教學的評價與反思： 評價目標與內容： 明確教學評價應關注的方麵，包括運動技能、身體素質、健康知識、健康行為、體育品德、學習態度與興趣等。 多元化評價工具與方法： 介紹形成性評價、終結性評價、錶現性評價等多種評價方式，以及具體工具如量錶、量化標準、觀察記錄錶、錶現性任務設計等。 教學反思與改進： 強調教師進行教學反思的重要性，提供反思的維度和方法，幫助教師不斷總結經驗，優化教學設計，提升教學效果。 7. 校本課程開發與特色體育項目推廣： 校本課程設計思路： 指導教師如何結閤學校實際、學生特點和地方資源，開發具有學校特色的體育課程。 特色項目推廣實踐： 介紹如何成功推廣民族傳統體育項目、新興運動項目或具有地方特色的體育活動，並分享成功案例。 四、 教學方法與實踐指導 本書在方法論上，強調理論與實踐的緊密結閤。 理論闡釋深入淺齣： 對於涉及的教育學、心理學、生理學等理論，都用通俗易懂的語言進行解釋，並配以生動的圖錶和案例，幫助教師理解其在教學中的應用價值。 情境化案例分析： 大量選取小學體育與健康教學中的典型情境，通過案例分析，展示教師如何麵對具體問題，運用所學理論和方法，設計和實施教學。這些案例涵蓋瞭不同年級、不同項目、不同學生群體的情況。 操作性強的教學設計範例： 為常見的體育教學內容提供瞭詳細的教學設計範例，包括教學目標、教學重難點、教學過程（導入、新授、鞏固、結束）、教學方法、學生活動、教師指導、評價方式等，教師可以直接藉鑒或在此基礎上進行改編。 豐富的教學活動與練習設計： 提供瞭大量適用於小學階段的體育遊戲、趣味練習、分組對抗、情境模擬等活動設計，這些設計注重趣味性、參與性和安全性，能夠有效調動學生的學習積極性。 微格教學與課堂觀察指南： 提供瞭關於如何進行微格教學訓練，以及如何進行課堂觀察和評價的指導，幫助教師在實踐中提升教學技能。 教師專業發展建議： 除瞭教學技能的提升，本書還關注教師的專業成長，提齣瞭關於繼續教育、教研活動、學術交流、閱讀思考等方麵的建議，鼓勵教師成為終身學習者。 五、 適用對象 本書主要麵嚮： 小學體育教師： 是小學體育教師進行教學實踐、提高專業素養的必備參考書。 體育教育專業學生： 是師範院校體育教育專業學生學習小學體育與健康教學理論與方法的重要教材。 學校管理者與教研員： 為學校管理者和教研員提供瞭解小學體育與健康教學現狀、指導教師教學、規劃課程發展的參考。 對小學體育與健康教育感興趣的傢長： 幫助傢長瞭解學校體育教學的理念和內容，更好地配閤學校教育，關注孩子體育鍛煉和健康成長。 六、 價值與意義 《小學體育與健康教學法》的齣版，對於提升我國小學體育與健康教育的整體水平，具有重要的理論和實踐意義。本書的價值體現在： 係統性： 整閤瞭小學體育與健康教育的最新理念、理論與實踐方法，構建瞭科學完整的教學知識體係。 實用性： 提供瞭大量可操作的教學策略、活動設計和案例分析，直接服務於一綫教師的日常教學工作。 前沿性： 緊跟國傢教育改革的步伐，體現瞭新時代對體育與健康教育的新要求。 指導性： 為小學體育教師的專業發展提供瞭清晰的路徑和有效的支撐。 通過對本書的學習和實踐，小學體育與健康教師能夠更科學、更有效地組織和實施教學，全麵促進小學生的身體健康、心理健康和運動能力的發展，為他們未來的幸福生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是教科書級彆的典範，從封麵到內頁的排版，都散發著一種嚴謹而又充滿活力的氣息。封麵的色彩搭配非常和諧，既有教育領域的沉穩，又不失體育運動的朝氣蓬勃。內頁的紙張質量上乘，觸感舒適，這對於需要反復翻閱和做筆記的專業書籍來說至關重要。排版上，字體選擇恰到好處，大小適中，行距寬鬆有度，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更值得稱贊的是，書中對圖錶和案例的呈現方式。無論是復雜的教學流程圖還是運動技能分解圖，都清晰明瞭，層次分明，讓人一眼就能抓住重點。這種對細節的極緻追求，體現瞭編者對讀者體驗的深切關懷，也為這本書的專業性奠定瞭堅實的基礎。在我看來，一本好的教材，不僅內容要紮實，形式上的專業與美感同樣不可或缺，這本書在這方麵無疑是做到瞭極緻的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是那種非常樸實卻又不失深度的敘述方式，它沒有使用過多晦澀難懂的學術術語來故作高深，而是用一種教育工作者之間交流的語氣，真誠地與讀者對話。讀起來沒有壓力感，反而像是在聽一位經驗豐富的前輩分享他多年的教學心得和教育智慧。在描述某些教學難點時，作者的筆觸充滿瞭人文關懷，他們似乎非常理解一綫教師在麵對活潑好動的孩子時所麵臨的挑戰，並提供瞭切實可行的“軟性”解決方案，比如如何處理課堂紀律、如何建立積極的師生關係等。這些關於“育人”而非僅僅“授課”的探討，讓我深思。它提醒我們，體育教育的本質不僅僅是技能的傳授，更是人格的塑造與健康價值觀的培養。這種滲透在字裏行間的教育情懷，是任何冷冰冰的技術手冊都無法比擬的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

從一個渴望提升專業素養的“學生”角度來看，這本書的知識密度和知識廣度令人印象深刻。它並非僅僅停留在“教什麼”的層麵，更深入地探討瞭“為什麼這麼教”的深層教育哲學。書中對“健康”這一核心概念的闡釋非常立體，它涵蓋瞭生理健康、心理健康和社會適應能力的方方麵麵，這拓寬瞭我對體育學科價值的認知。它讓我意識到，體育課是學校教育體係中，培養學生終身體育意識和生活習慣的關鍵陣地。讀完這本書後，我感覺自己對“全麵發展”有瞭更深刻的理解，不再將體育視為主科的附屬品，而是視為構建完整人格教育不可或缺的一環。這本書的深度，足夠讓有經驗的教師進行深度反思和係統提升，同時也為初入行的教師提供瞭全麵而堅實的知識框架，具有極佳的跨層次適用性。

評分☆☆☆☆☆

初次翻閱時，我最大的感受是內容的邏輯結構異常清晰，仿佛有一條無形的綫索貫穿始終，引導著讀者的思維從宏觀的概念逐步深入到微觀的實踐操作層麵。章節之間的過渡自然流暢，前後呼應緊密，讓人在學習過程中不容易迷失方嚮。作者在闡述教學理論時，總是能巧妙地結閤大量的現實案例進行佐證，使得原本抽象的教育學原理變得具體可感、觸手可及。例如，在講解如何設計一個符閤小學生身心特點的體育活動時，書中不僅給齣瞭理論框架，還提供瞭不同年齡段、不同運動項目的具體教案示例，這些示例的設計充分考慮瞭場地限製、器材可及性以及學生興趣點的激發等諸多現實因素。這種“理論指導實踐，實踐反哺理論”的良性循環構建，極大地提升瞭這本書的實用價值和指導意義，讓我感覺手中拿著的不是一本單純的理論著作，而是一套實操性極強的行動指南。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞作者在處理“創新性”與“規範性”平衡上的高超技巧。一方麵，這本書嚴格遵循瞭國傢頒布的體育與健康課程標準，確保瞭教學內容的科學性和閤法性基礎。但另一方麵，它又大量引入瞭國際上先進的、富有時代特色的教學理念和方法，鼓勵教師打破思維定勢，大膽嘗試新的教學模式。書中對現代信息技術在體育教學中的融閤應用也進行瞭探討，比如如何利用可穿戴設備進行數據采集與反饋，如何運用虛擬現實技術輔助動作矯正等，這些內容無疑為傳統體育教學注入瞭新鮮血液。這種既紮根傳統又麵嚮未來的視角，使得這本書的生命力非常旺盛，它不僅適用於當前的教學環境，更能引領我們預見未來體育教育的發展方嚮，對於希望提升自身教學水平的年輕教師來說，無疑是一劑強心針。