体育教学论 毛振明 9787040169119 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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毛振明 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040169119

商品编码：29573935098

包装：平装

出版时间：2005-07-01

基本信息

书名：体育教学论

定价：30.80元

作者：毛振明

出版社：高等教育出版社

出版日期：2005-07-01

ISBN：9787040169119

字数：450000

页码：381

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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内容提要

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本教材的特色如下：
一、初步构建了体育教学论的框架和内容
本教材为编写工作设定的个原则是“学科性原则”，编写组内部称为“扬弃一般教学论原则”，是针对过去体育教学论照搬一般教学论框架和内容，体育教学论缺乏体育性、缺乏实用性的缺陷，在框架上“为整体和清楚地描述和阐述体育教学现象服务”；在内容上要“阐述体育教育”而不是“阐述教育”，避免用一般教学论的叙述和编写体例来套体育教学论。
二、努力构建具有结构性的“理论”
本教材为编写工作设定的第二个原则是“理论性原则”，编写组内部称为“构建‘理论’，摆脱‘说法’的原则”，就是要从“结构”、“关系”、“与相关事物的类比”、“层次”、“轻重”等具有结构性的阐述来揭示体育教学现象背后的规律，尽量不把阐述停留在描述一件事情上，也不停留在“说法”上。
三、增强了教材的实用性和实践性
本教材为编写工作设定的第三个原则是“实用性原则”，编写组内部称为“为体育教育一线服务的原则”。就是在取舍内容时，要想到“体育系的学生和一线体育教师学了这个内容有什么用”，或者反问：“体育系的学生和一线体育教师不学这个内容有无大的影响”，根据这个判断来决定内容的取舍。与学生教学技能有关的内容多写，与学生教学技能提高无关的、单纯为了“完整”和“惯例”的内容能省略则省略。
四、增强了内容的科学性
本教材为编写工作设定的第四个原则是“科学性原则”，编写组内部称为“求真原则”。就是要抛弃那些生编硬造的说法、夸大作用的说法、无实践意义的说法和过于常识性的说法等进行了扬弃。
五、增加了正反两方面的案例，加强教学理论的可操作性
本教材为编写工作设定的第五个原则是“可操作性原则”，编写组内部称为“同时有‘应该’和‘不应该’两面阐述的原则”，就是在方法的阐述和案例的介绍时以正面为主，但也同时阐述“不应该做的事情”和介绍反面的案例，以便更清晰地阐述问题，并加强理论的指导意义，加强方法的可操作性。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《运动的奥秘：体育教学的理论与实践》 作者： 张教授，李博士 出版社： 现代教育出版社 ISBN： 978-7-5177-0897-6 图书简介 在人类文明的长河中，体育始终扮演着至关重要的角色。它不仅是强身健体的手段，更是塑造人格、培养团队协作精神、提升个体意志品质的有效途径。然而，高效而富有成效的体育教学并非一蹴而就，它背后蕴含着深厚的理论积淀和精妙的实践智慧。《运动的奥秘：体育教学的理论与实践》一书，正是致力于揭示体育教学的核心要义，为广大教育工作者、体育爱好者以及对体育教育感兴趣的读者，提供一套系统、深入且富有启发性的理论框架与实践指导。 本书作者张教授，资深体育教育专家，拥有数十年的教学与研究经验，其在运动生理学、运动心理学及教学法方面的造诣享誉学界。李博士，青年学者，专注于体育课程改革与体育教育技术应用，为本书注入了前沿的理论视角和创新的实践理念。两位作者的强强联合，使得本书既有宏观的理论高度，又不乏微观的实践操作性。 第一部分：体育教学的理论基石 本部分将深入探讨体育教学赖以生存和发展的理论基础。我们将从多个维度审视体育教学的本质，剖析其在教育体系中的地位与作用。 体育教育的哲学与目标： 体育教育的终极目标是什么？是培养竞技体育的精英，还是促进全民健康？抑或是兼而有之？本书将追溯体育教育思想的演变历程，从古希腊的体魄与智慧并重，到近代教育思潮对体育功能的新认识，再到当代社会对体育多元价值的呼唤，系统梳理体育教育目标的多样性与统一性。我们将强调，成功的体育教学应以“全人教育”为导向，关注学生的身体、心理、社会性和道德发展，使其成为健康、积极、负责任的公民。 运动学习的心理学机制： 运动技能的学习是一个复杂而迷人的心理过程。本书将深入浅出地解析运动学习的基本原理，包括感知、认知、运动控制、记忆以及动机等核心要素。我们将探讨不同类型的运动学习理论，如行为主义、认知主义和建构主义在体育教学中的应用，并分析如何利用心理学原理，设计有效的练习方法，提高学习效率，克服学习障碍。例如，针对初学者，我们将强调示范、讲解和反馈的重要性；针对进阶学习者，则会探讨如何运用问题解决式教学和创造性训练，激发其内在学习动力。 运动生理学与训练科学： 科学的体育教学离不开对人体运动生理机能的深入理解。本书将系统介绍运动生理学的基本概念，包括心肺功能、肌肉骨骼系统、能量代谢以及运动训练对身体的适应性改变。我们将重点阐述运动负荷、训练原则（如超量恢复、渐进性超负荷、周期性等）在体育教学中的应用，指导教师如何根据学生的年龄、体质和训练水平，科学地设计和安排训练内容，避免运动损伤，最大化训练效果。 体育教学的社会文化视角： 体育不仅仅是身体活动，它深深植根于社会文化之中。本书将从社会学和文化研究的角度，探讨体育在社会结构、性别角色、文化认同以及社会公平等方面的作用。我们将分析体育教学中可能存在的社会偏见和文化差异，并提出如何通过体育教学，促进学生的社会适应能力、团队合作精神，以及对多元文化的理解与尊重。 第二部分：体育教学的实践策略 理论的价值在于指导实践。本部分将聚焦于体育教学的实际操作层面，为教师提供一套行之有效的教学策略与方法。 课程设计与计划编制： 一堂成功的体育课，始于周密的课程设计。本书将详细介绍体育课程的构成要素，包括课程目标、内容选择、教学组织、评价方式等。我们将提供多种课程计划编制的范式，并指导教师如何根据国家课程标准、学校实际和学生特点，制定切实可行的学期、单元和单次课教学计划。特别地，我们将强调课程的灵活性和适应性，鼓励教师根据教学进程和学生反馈，及时调整教学内容和方法。 教学方法与手段的选择： 课堂上，教师的选择决定了教学的效果。本书将系统梳理并分析各种体育教学方法，如讲解法、示范法、练习法、比赛法、游戏法、情境教学法等，并探讨其各自的适用场景和优缺点。我们将重点介绍如何将这些传统方法与现代教学技术相结合，例如利用多媒体课件、运动分析软件、虚拟现实等，来提升教学的趣味性和直观性。同时，本书将强调启发式教学和探究式教学的重要性，鼓励教师引导学生主动思考、自主探究，培养其解决问题的能力。 课堂组织与管理： 高效的课堂组织与管理是保证教学顺利进行的前提。本书将探讨各种课堂组织形式，如集体教学、分组教学、个体教学等，并分析如何根据教学内容和场地器材条件，选择最合适的组织方式。在课堂管理方面，我们将提供一系列策略，帮助教师建立积极的课堂氛围，有效处理课堂纪律问题，确保所有学生都能在安全、有序的环境中参与学习。 评价与反馈： 科学的评价体系是衡量教学成效、促进学生发展的重要环节。本书将介绍多种体育教学评价方法，包括形成性评价（如课堂观察、提问、小测验）和终结性评价（如技能测试、知识考试、表现性评价），并强调评价的多元化和发展性。我们将详细阐述如何给予学生及时、具体、建设性的反馈，帮助他们认识自身优势与不足，明确改进方向，从而不断提升运动技能和学习效果。 特殊群体与个性化教学： 每个学生都是独一无二的，体育教学也应关注学生的个体差异。本书将专题探讨如何针对不同年龄、不同体质、不同运动能力的学生，以及有特殊需求的学习者（如残疾学生、超重或肥胖学生等），提供个性化的教学方案和支持。我们将倡导包容性教育理念，鼓励教师用爱心和耐心，创造一个让所有学生都能感受到体育的乐趣和价值的学习环境。 教师专业发展： 体育教师的专业成长是一个持续终身的过程。本书将为教师提供自我提升的途径，包括参与学术研讨、阅读专业文献、进行教学反思、学习先进教学技术等。我们将鼓励教师形成良好的学习共同体，相互交流经验，共同解决教学难题，不断更新知识结构，提升教学能力，以适应时代发展的需求。 第三部分：体育教学的时代前沿与未来展望 在快速变化的时代背景下，体育教学也面临着新的挑战与机遇。本部分将探讨体育教学的最新发展趋势，并对未来进行展望。 体育科技与智能化教学： 随着科技的飞速发展，运动传感器、可穿戴设备、大数据分析、人工智能等技术正逐渐渗透到体育教学中。本书将介绍这些新兴技术如何助力运动技能分析、训练效果评估、个性化运动处方制定，以及如何构建智能化的体育学习平台。我们将探讨如何有效利用科技手段，提升教学的精准度和效率，为学生提供更加丰富和个性化的学习体验。 健康中国与体育教学的角色： “健康中国”战略的提出，标志着国家对人民健康的高度重视。本书将深入分析体育教学在促进全民健康、预防慢性疾病、提升国民体质方面的独特作用。我们将探讨如何将健康教育理念融入体育教学，引导学生养成终身体育的习惯，为构建健康社会贡献力量。 体育课程的创新与改革： 传统的体育教学模式已难以完全满足新时代的要求。本书将关注体育课程的创新与改革方向，例如跨学科融合、项目式学习、户外教育、体育与人文的结合等。我们将探讨如何设计更具吸引力和挑战性的体育课程，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。 体育教学的国际视野： 体育是世界的语言。本书将借鉴国际体育教学的先进经验，例如发达国家的体育课程体系、教学理念、评价模式等，为我国体育教学的改革与发展提供参考。我们将强调跨文化交流的重要性，鼓励教师以开放的心态，学习和吸收全球优秀的体育教育资源。 《运动的奥秘：体育教学的理论与实践》一书，力求以扎实的理论功底、丰富的实践案例和前瞻性的视野，为读者呈现一幅全面而深刻的体育教学图景。我们相信，通过学习本书，广大教育工作者将能够更加自信地站上三尺讲台，点燃学生对运动的热情，引领他们探索运动的无限可能，收获健康、快乐与成长，最终成为体育教育事业的有力推动者。本书的出版，旨在为中国体育教育的发展贡献一份绵薄之力，助力培养更多德智体美劳全面发展的时代新人。

评分☆☆☆☆☆

初见此书，便被其封面所吸引。那简洁而不失大气的版式，仿佛预示着内容的深度与广度。我从事体育教学多年，深知理论与实践相结合的重要性。然而，在快速发展的教育改革浪潮中，如何更新教学理念，掌握前沿的教学理论，一直是我所面临的挑战。这本书的出现，恰好满足了我对于系统性、权威性体育教学理论知识的渴求。我期待它能够为我揭示体育教学背后的科学原理，帮助我理解不同教学模式的优劣，以及如何在多元化的教学环境中，因材施教，激发学生的学习兴趣和内在动力。我希望这本书能够不仅提供理论框架，更能包含丰富的实践案例，让我能够从中汲取灵感，借鉴经验，将抽象的理论转化为具体的教学策略，从而优化我的教学方法，提升教学质量，最终促进学生的全面发展。我期待这本书能够成为我教育旅程中的重要伙伴，陪伴我不断学习，不断进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的版式设计，虽然没有华丽的辞藻，但却透露出一种严谨的学术氛围。我始终相信，体育教育不仅仅是为了培养运动健将，更是为了让每一个学生都能享受到运动的乐趣，养成健康的运动习惯。而“体育教学论”这本书，正是通往这一目标的理论指南。我迫切地希望能够通过这本书，更深入地理解体育教学的教育学、心理学根基，学习如何科学地组织教学，如何有效地评价学生的学习成果。我特别期待书中能够对体育教学中的师生互动、情感交流等方面进行深入的探讨，因为我相信，良好的师生关系是激发学生学习动力的重要因素。我希望这本书能够为我提供一套系统的理论框架，让我能够在实践中不断地进行反思和创新，最终实现体育教学的育人价值最大化。

评分☆☆☆☆☆

书的装帧设计，带着一种朴实而厚重的气息，仿佛蕴含着岁月的沉淀和智慧的精华。作为一名基层体育教师，我深知理论知识的重要性，但往往在实践中感到力不从心。这本书的出现，如同一股清泉，滋润着我渴望知识的心田。“体育教学论”这个题目，正是我多年来所追寻的方向。我期待它能够帮助我系统地梳理体育教学的理论体系，理解其核心概念和基本原则。我希望书中能够探讨如何将体育活动与德育、智育、美育等有机结合，实现体育教学的全面育人目标。我对于书中可能包含的对不同体育项目教学特点的分析也充满兴趣，这有助于我更精准地把握教学的重点和难点。我希望这本书能够为我的教学提供科学的指导，让我能够更好地发挥体育在学生身心健康发展中的积极作用，培养出更多热爱运动、身心健康的下一代。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，以一种沉静而富有力量的色彩组合，营造出一种学术的庄重感。作为一名体育教育工作者，我始终坚信，体育教学的深度远不止于体能的训练。它关乎着学生的意志品质、团队协作能力，甚至是对生命的热爱与尊重。因此，“体育教学论”这样一个主题，对于我来说，具有极强的吸引力。我期待这本书能够为我提供一种更具前瞻性的视角，让我能够深入理解体育教学的内在逻辑和发展趋势。我希望书中能够阐述清楚体育教学的科学基础，例如运动心理学、人体生理学在教学中的应用，以及如何根据不同的教学目标设计出有效的教学环节。更重要的是，我期望这本书能够提供一些具有创新性的教学理念和方法，帮助我突破传统教学模式的局限，培养出真正具有批判性思维和创新能力的下一代。我希望这本书能够像一位睿智的导师，引领我不断探索体育教学的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当沉稳大气，以一种深邃的蓝色为主调，搭配着跳跃的亮色线条，仿佛预示着体育教学中蕴含的无限活力与深厚理论。书名“体育教学论”几个大字醒目而有力，作者“毛振明”的名字则低调而权威地坐落一旁，isbn号的出现更增添了一份严谨感。拿到这本书，我首先被它扎实的纸张质感所吸引，翻阅时没有丝毫的廉价感，每一页的印刷都清晰锐利，墨色均匀，这无疑为长时间的阅读打下了良好的基础。我一直对体育教学的理论层面抱有浓厚的兴趣，总觉得运动不仅仅是身体的舒展，更是教育理念、心理学、生理学以及社会学等多方面知识的交融。这本书的出现，满足了我对系统性、专业性体育教学理论探索的渴望。我期待它能够为我打开一扇全新的视角，让我能够更深入地理解体育在教育体系中的核心价值，以及如何通过科学的教学方法，真正地激发学生的运动潜能，培养他们终身体育的习惯和健康的生活方式。这本书的包装和整体呈现，都给我一种“值得细细品味”的感觉，仿佛里面蕴藏着宝贵的知识财富，等待我去挖掘和吸收。从封面到装帧，都体现了出版方的用心，这无疑是为读者提供一次优质阅读体验的开端。

评分☆☆☆☆☆

书的封面上，那略带磨砂质感的纸张，给我一种踏实而可靠的感觉。我一直认为，体育教学不仅仅是身体的活动，更是心灵的对话，是意志的锤炼。而“体育教学论”这个主题，正是连接这两者的桥梁。“毛振明”这个名字，也让我联想到其在学术界的深厚造诣。我希望这本书能够为我提供一个清晰的理论框架，让我能够理解体育教学的各个要素是如何相互关联，共同作用于学生的成长的。我渴望从中学习到如何设计更具吸引力的教学内容，如何运用更有效的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我特别关注书中对于学生评价体系的探讨，因为公正、科学的评价是促进学生进步的关键。这本书的出现，让我看到了解决我在教学实践中遇到的许多困惑的希望，我期待它能够成为我不断反思和改进教学的强大动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书脊设计相当简洁，但却又不失力量感，仿佛是一座知识的灯塔，指引着我走向体育教学的深邃海洋。当我翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，瞬间将我拉入了知识的殿堂。我对体育教学的热爱，源于我对学生成长的高度关注。我始终认为，体育不仅仅是技能的传授，更是生命教育的重要组成部分。这本书的题目“体育教学论”，直接点明了其核心内容，让我对接下来的知识探索充满了期待。我希望它能够帮助我构建起一套更加系统、科学的体育教学理论体系，理解不同年龄段、不同能力的学生在体育运动中的需求和发展规律，从而设计出更具针对性、更富启发性的教学方案。我希望这本书能够不仅仅停留在理论层面，更能提供一些具有实践指导意义的案例和方法，让我能够将所学知识切实地运用到课堂教学中，解决我在实际教学中遇到的难题，提升教学效果。书中的每一个字，每一句话，都可能是我在教育道路上前进的动力和方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的扉页设计，简洁而典雅，仿佛一位老友在向我敞开知识的宝库。我一直认为，体育教学是教育体系中不可或缺的一环，它不仅能够强健体魄，更能塑造品格。然而，要真正做到“以生为本”的体育教学，离不开深厚的理论支撑。这本书的题目，直击我内心深处的需求。我迫切地希望能够通过这本书，系统地学习体育教学的原理，理解不同教学方法的精髓，以及如何根据学生的个体差异，制定出最适合的教学计划。我期待书中能够包含对体育教学发展历程的回顾，以及对未来发展趋势的展望，这有助于我更好地把握时代的脉搏，不断提升自己的专业素养。同时，我也希望这本书能够提供一些实操性强的建议，例如课堂组织、器材选择、安全防护等方面的具体指导，让我的教学实践更加得心应手，更加有效。这本书对我来说，不仅仅是一本工具书，更是一次精神的洗礼。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面上，色彩的运用大胆而富有张力，仿佛一幅动态的画卷，描绘着体育教学的无限可能。我一直对体育教学的科学性抱有浓厚兴趣，并深知其背后蕴含的丰富理论。“体育教学论”这个书名，精准地击中了我的好奇心。我期待这本书能够深入浅出地阐述体育教学的科学原理，例如运动训练的周期性、负荷的适宜性等，以及如何将其应用于不同年龄段学生的教学中。我更关注书中是否会探讨如何通过体育教学培养学生的规则意识、公平竞争精神以及良好的体育道德。我希望这本书能够提供一些创新的教学模式和方法，帮助我打破传统教学的沉闷，让体育课堂变得更加生动有趣，充满活力。这本书的厚重感，也让我联想到其内容的翔实和体系的完整，这正是我所需要的。

评分☆☆☆☆☆

在我拿到这本书的瞬间，一种沉甸甸的期待感就油然而生。书的封面上，那醒目的书名以及作者的署名，无不透露着一种学术的严谨和专业的深度。我一直相信，体育不仅仅是锻炼身体，更是塑造人格、培养意志的绝佳途径。而“体育教学论”这个主题，正是我在实践教学过程中不断思考和探索的核心。我迫切地希望这本书能够为我提供更坚实的理论支撑，让我能够更清晰地认识到体育教学的本质，以及如何将复杂的理论转化为生动有效的课堂实践。这本书的装帧设计，虽然没有过于花哨的装饰，但却透露着一种内敛而稳重的气质，仿佛在告诉读者，内容才是最重要的。纸张的触感也相当不错，阅读起来不会感到疲劳，每一页的排版都十分精巧，字体大小适中，行距也恰到好处，这对于长时间的沉浸式阅读来说，无疑是非常重要的考量。我期待这本书能够成为我案头必备的参考书，在我的教学道路上给予我源源不断的启迪和指引，让我能够更好地理解和践行“以人为本”的教育理念，在体育课堂上创造出更多精彩和难忘的时刻。