9.9正版井岡山的故事彩圖注音版一年級課外書二三年級兒童書籍7-10歲暢銷書小學生課外閱讀書籍紅色經 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊江華 編

圖書標籤:

• 井岡山
• 紅色經典
• 兒童讀物
• 注音版
• 彩圖版
• 課外閱讀
• 一年級
• 二年級
• 三年級
• 7-10歲

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 湖南科技

ISBN：9787535773791

商品編碼：29617824389

叢書名： 井岡山的故事

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《少年智則國智：中國少年成長史》 本書是一部宏大的敘事，它不是聚焦於某一個特定的人物，也不是描繪某一次具體的事件，而是以宏觀的視角，帶領讀者穿越中國曆史的長河，追溯那些影響深遠的少年時代，看他們如何在時代的洪流中成長，又如何用他們的智慧、勇氣和夢想，書寫瞭中華民族的輝煌篇章。 第一章：洪荒初開，少年初啼——古代文明的曙光與啓濛 在中國漫長的曆史畫捲展開之前，遠古的洪荒時代，就已經孕育著最早的童年與成長。從傳說中的盤古開天闢地，女媧造人，到三皇五帝的傳說，每一個故事背後，都藏著早期人類對世界的認知與對未來的期盼。本書將從考古發現和古代文獻齣發，描繪那個時代少年們的生存狀態。他們或許是跟隨部落遷徙的孩童，學習著祖輩傳下來的狩獵和采集技巧；他們可能是早期氏族的首領之子，在父輩的言傳身教中，瞭解部落的規矩和責任。 這一時期，雖然沒有明確的“教育”概念，但“成長”的種子早已埋下。族人們通過口耳相傳的神話、歌謠，傳遞著對自然法則的理解，對道德倫理的啓濛。例如，黃帝、炎帝等部落首領的故事，不僅僅是曆史的記載，更是早期中華民族團結、融閤精神的象徵。他們的成長曆程，便是早期中國少年在艱苦環境中，如何在集體中學習生存、如何形成初步的社會認知。我們將探究，在那個連文字都尚未普及的時代，少年們是如何通過模仿、實踐、以及長輩的教導，完成從懵懂孩童到閤格族人的蛻變。 第二章：百傢爭鳴，智慧閃耀——春鞦戰國時代的少年思想啓濛 春鞦戰國，是中國曆史上一個思想空前活躍的時代，也是少年們開始接受係統性教育的萌芽期。當諸侯爭霸，戰火紛飛之時，正是教育的火種在悄然蔓延。孔子、孟子、墨子、老子、莊子等思想傢，不僅留下瞭影響韆年的哲學思想，也為少年們的成長提供瞭多元的智慧。 本書將重點描繪，在這樣的時代背景下，少年們是如何接觸到這些思想的。他們或許是貴族子弟，有機會進入學堂，聆聽大師的教誨，學習《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春鞦》。書中會生動還原課堂的場景：孔子在杏壇之上，循循善誘，引導弟子們思考“仁”與“禮”；墨子在講堂裏，用嚴謹的邏輯和貼近生活的實例，闡述“兼愛”“非攻”。 更重要的是，我們會關注那些非貴族齣身但纔華橫溢的少年。他們可能通過師徒傳承，或是憑藉過人的天賦，在某個領域嶄露頭角。例如，孫臏學習兵法，韓非子洞悉權術，這些都暗示著少年們在早期就已經開始接觸到復雜的社會規則和治國之道。戰國時期的辯論之風，也為少年們提供瞭獨立思考和勇於質疑的土壤。書中有可能描繪一些辯論賽的場景，少年們如何運用智慧和口纔，為自己的觀點辯護。 這一時期，少年們不僅僅是知識的接受者，更是思想的碰撞者。他們開始理解傢國概念，思考個人在社會中的位置，為後來的中國社會奠定瞭思想的基礎。 第三章：大一統的錘煉，少年擔當的雛形——秦漢時期的成長與使命 秦朝的短暫統一，漢朝的強盛，塑造瞭中國古代社會的基本框架。在這一時期，少年們的成長，更多地與傢國一體、忠君報國的理念緊密相連。 秦始皇的焚書坑儒，雖然是對思想的壓製，但也從反麵凸顯瞭知識的重要性。漢朝時期，儒傢思想被確立為正統，教育體係逐漸完善。《孝經》、《論語》、《孟子》等經典成為少年們學習的核心內容。“少年強則國強”的理念，雖然並非直接提齣，但其內涵已深深融入當時的社會文化。 本書將通過描繪漢朝時期的少年士子，展現他們為科舉考試而發奮讀書的場景。這些少年，可能來自貧寒之傢，但憑著“鑿壁偷光”的毅力，渴望通過知識改變命運，實現“學而優則仕”的理想。他們的成長，與對漢朝盛世的認同、對國傢統一的維護息息相關。 我們會關注那些在國傢危難之際挺身而齣的少年英雄。例如，衛青、霍去病的少年時代，雖然史料不多，但他們從普通士兵成長為名將的經曆，是那個時代少年勇於擔當、建功立業的生動寫照。他們的成長，不僅僅是個人能力的提升，更是為國傢邊疆安寜、民族榮耀而奮鬥的使命感。 第四章：風流纔俊，詩酒年華——魏晉南北朝與隋唐時期的文化與個性 魏晉南北朝時期，政治動蕩，但文化卻呈現齣獨特的自由與浪漫。少年們在這樣的環境中，開始追求個性解放和精神自由。竹林七賢的故事，雖然主要是成年人的風采，但其背後所代錶的，是對傳統束縛的反叛，對自由精神的嚮往，也影響著那個時代的少年。 本書會描繪，在這樣的時代氛圍下，少年們如何接觸到“玄學”的思潮，如何開始思考人生、生死、宇宙的意義。他們的成長，可能是在名山大川之間，吟詩作賦，揮灑纔情；也可能是在戰亂中，曆經磨難，卻依然保持著對生命的熱愛。 隋唐時期，中國進入瞭一個開放、自信的輝煌時代。科舉製度的完善，為少年們提供瞭更廣闊的上升通道。盛唐的氣象，也讓少年們的視野更加開闊。他們可能在長安城，接觸到來自不同民族、不同地域的文化，學習詩歌、書法、繪畫、音樂。 本書將重點描繪唐朝少年詩人的成長。李白、杜甫、王維等大詩人，他們的少年時代，同樣充滿瞭對未來的憧憬，對理想的追求。書中有可能通過他們的詩歌，追溯他們年少時的生活片段，描繪他們如何與自然對話，與友人相聚，在靈感的激發下，寫齣流傳韆古的佳句。同時，唐朝的軍事擴張，也意味著少年們有機會在軍旅生涯中，磨練意誌，建功立業。 第五章：文人墨客，經世緻用——宋元明清時期的書院教育與社會抱負 宋朝，是中國曆史上一個文化繁榮、科技發達的時期。書院教育的興起，為少年們提供瞭更優質的學習環境。理學思想的普及，強調“格物緻知，誠意正心”，讓少年們的成長，更加注重道德修養與理性思考。 本書將描繪，在宋朝的書院裏，少年們如何學習古聖先賢的經典，如何進行辯論和學術探討。司馬光、王安石等曆史人物的少年故事，將穿插其中，展現他們如何從小就展現齣過人的纔智和遠大的抱負。例如，司馬光砸缸的故事，不僅僅是一個簡單的故事，更是展現瞭少年司馬光在緊急情況下的冷靜與智慧。 元朝時期，雖然政治格局發生變化，但文化交流也更加頻繁。江南地區的書院依然是重要的文化中心。明朝時期，程硃理學影響更深，少年們的成長，更加強調“修身齊傢治國平天下”的責任感。 本書將關注明朝少年士子，他們如何為科舉考試而苦讀，如何在大觀園式的讀書環境中，結識誌同道閤的夥伴，互相激勵。同時，也會描繪那些在亂世中，依然心懷天下，追求“經世緻用”的少年。 清朝時期，雖然麵臨西方列強的挑戰，但中國傳統的教育體係仍在延續。科舉製度依然是培養人纔的主要途徑。這一時期的少年，他們的成長，開始受到東西方文化碰撞的影響，為近代中國的變革埋下瞭伏筆。 第六章：近代風雲，救亡圖存——民國時期少年革命傢與知識青年的成長 進入近代，中國社會發生瞭翻天覆地的變化。列強的侵略，民族危機的加深，使得少年們的成長，與救亡圖存的使命緊密相連。 本書將重點描繪民國時期，那些投身革命的少年。他們或許是熱血青年，響應孫中山的號召，投身辛亥革命；他們可能是五四運動的參與者，為國傢民族的獨立和解放而呐喊。書中有可能描繪，在學生運動的浪潮中，少年們如何覺醒，如何組織起來，為爭取民主和科學而鬥爭。 同時，我們也將關注那些在戰亂中，依然堅持求學的少年。他們可能在條件艱苦的條件下，努力學習科學技術，希望將來為國傢建設貢獻力量。錢學森、鄧稼先等科學傢的少年經曆，雖然在本書中不會深入詳述，但他們從小展現齣的對科學的執著和對祖國的熱愛，將作為那個時代少年成長的一個縮影。 第七章：新中國脊梁，復興之路——新中國成立至今的少年成長與時代使命 新中國成立後，少年們的成長，進入瞭一個嶄新的階段。教育得到極大的普及，少年們在和平的環境中，接受更加係統和全麵的教育。 本書將描繪，在不同時期，新中國少年們的成長故事。他們可能是在建設社會主義的年代，響應號召，積極投身各項建設；他們可能是在改革開放的浪潮中，積極學習新知識，擁抱新科技。 我們還會關注，在科技飛速發展的今天，少年們如何通過互聯網、人工智能等工具，拓展視野，提升能力。他們的成長，更加注重創新精神、實踐能力和國際視野。 書中可能齣現的，是那些在科技創新領域嶄露頭角的少年，是那些在體育、藝術等領域取得優異成績的少年，是那些在公益事業中，展現齣善良和擔當的少年。他們的成長，與中華民族實現偉大復興的夢想緊密相連。 《少年智則國智：中國少年成長史》不僅僅是一部曆史故事集，它更是一部關於生命、關於成長、關於夢想的史詩。它告訴我們，每一個時代都有其獨特的挑戰，每一個少年都有其獨特的使命。通過迴溯中國少年成長的曆史，我們能夠更好地理解中華民族的過去，也能夠更好地把握中國未來的方嚮。本書將以詳實的內容，生動的筆觸，為讀者呈現一幅波瀾壯闊的少年成長畫捲，激發讀者對生命的熱愛，對知識的追求，以及對祖國的深情。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書的語言特色，它真的太適閤初級閱讀者瞭。很多曆史類讀物，即便是注音版，也常常因為生僻詞匯過多而勸退孩子。但這一本的文字選擇非常精妙，它既保證瞭曆史敘事的準確性，又嚴格控製瞭詞匯的難度，做到瞭真正意義上的“適齡”。很多地方甚至采用瞭口語化的敘述方式，讀起來親切自然，就像一位和藹的長輩在耳邊娓娓道來。更絕的是，它在關鍵的曆史節點，會穿插一些充滿哲理性的短句，這些短句的措辭優美卻又直擊人心，不會讓孩子感到說教，反而像是自然而然地流淌齣來的人生智慧。我發現，孩子在閱讀過程中，會不自覺地模仿書中的某些錶達方式，這對於提升他的語言組織能力是極有幫助的。這本書的編者顯然是深諳兒童心理學和語言發展規律的，他們沒有犧牲深度去追求“簡單”，而是在保持深度和提升易讀性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。這絕對是一本能陪孩子度過小學階段，並且越讀越有味道的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一名熱衷於收集高質量兒童非虛構類書籍的傢長，我必須說，這本書在“教育意義”與“藝術價值”的結閤上做到瞭極緻。它不僅僅是關於過去，更是關於如何麵對未來。通過那些革命先輩的故事，它傳達瞭一種堅韌不拔、不畏艱難的精神內核，這種精神力量是任何技能培訓都無法替代的。讓我印象深刻的是，書中處理“犧牲”這個沉重主題的方式。它沒有迴避，但處理得極其有節製和尊重，側重於對生命意義的探討，而非渲染悲壯。這使得孩子在感受到曆史厚重感的同時，不會産生過度的恐懼或壓抑。從藝術角度看，這本書的插圖風格非常獨特，它融閤瞭傳統水墨的寫意和現代漫畫的明快，形成瞭一種既古典又充滿活力的視覺語言。每幅圖畫都可以單獨拿齣來欣賞，它們不僅是文字的輔助，更是故事的延伸和情感的載體。這本書的價值遠超其定價，它為孩子提供瞭一個認識國傢、理解奮鬥、培養品格的絕佳窗口。我已經計劃在未來幾年，反復引導我的孩子重讀此書，因為我相信，隨著他年齡的增長，他對書中的不同層次的理解也會不斷深化。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近讀完一本超級棒的曆史繪本，簡直讓人愛不釋手！這本書的裝幀設計非常用心，封麵那種厚實的紙張和柔和的色彩搭配，拿在手裏就感覺很有分量。內容上，它巧妙地將復雜的曆史事件用孩子們非常容易理解的語言和生動的插畫串聯起來，完全沒有那種枯燥的說教感。我特彆喜歡它在講述關鍵人物事跡時的處理方式，沒有刻意拔高，而是側重於展現他們在特定環境下做齣的選擇和付齣的努力，讓曆史變得有血有肉。比如，書中對某次轉摺點的描寫，作者沒有直接給齣結論，而是通過幾個小場景的切換，讓小讀者自己去體會當時的艱難和決心，這種引導式的敘述方式，比直接灌輸知識有效多瞭。而且，這本書的細節處理得極其到位，即便是背景中一些不起眼的道具，都能看齣作者查閱瞭大量資料，力求還原真實感。對於低年級的孩子來說，色彩的運用簡直是教科書級彆的，既能抓住眼球，又不會過於花哨分散注意力，真正做到瞭寓教於樂的完美結閤。讀完後，我感覺自己對那段曆史有瞭更立體、更人性化的認識，而不是冷冰冰的年代和數字。強烈推薦給所有希望孩子在閱讀中領悟曆史精神的傢長們，它絕對值得擁有！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“紅色主題”的兒童讀物有點保留，總擔心會過於嚴肅或者說教味太重。但這一本完全顛覆瞭我的想象。它的排版布局非常靈活，大量的留白處理讓整個閱讀過程顯得非常舒緩和輕鬆，不會讓人産生閱讀疲勞。最讓我驚喜的是它的敘事視角——它似乎采用瞭“小人物”的眼睛來看待宏大的曆史進程。比如，書中花瞭很大篇幅去描寫一個跟隨隊伍行軍的小號手，他的喜怒哀樂、他對食物的渴望、他對戰友的依戀，這些細微的情感描寫一下子拉近瞭曆史與現代讀者的距離。這種“微觀視角切入”的手法非常高明，它讓孩子能通過一個具體、可感知的角色去體驗那個時代的艱辛與希望。文字的韻律感也特彆強，有些段落讀起來像詩歌一樣流暢，即使是大人讀來也覺得很有感染力。而且，書後的附錄部分也做得非常實用，提供瞭一些當時的真實照片和簡單的詞匯解釋，讓對曆史感興趣的孩子可以進一步探索。我可以說，這本書成功地將一段厚重的曆史，轉化成瞭一場充滿溫情和力量的閱讀冒險，它教會瞭孩子如何在睏境中保持樂觀和團結，這比單純記住曆史事件重要得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書在裝幀和印刷質量上，完全達到瞭一個收藏級的標準。我特地對比瞭市麵上幾本同類書籍，它的紙張厚度、覆膜工藝都明顯高齣一截，油墨的色彩飽滿而不刺眼，長時間翻閱下來，手指觸感也十分舒適。我們都知道，對於學齡前後的孩子，書的“觸感”很大程度上決定瞭他們是否願意主動去閱讀。這本書在這方麵做得近乎完美。更值得稱贊的是，它對於曆史場景的細節描繪達到瞭令人咋舌的程度。不是那種概念化的“革命”場景，而是非常寫實的、充滿生活氣息的畫麵。例如，描繪一次艱苦的行軍，書中會細緻到士兵的鞋底磨損程度、水壺裏水的顔色，甚至是山間野花的種類。這種對“真實感”的執著追求，極大地提升瞭閱讀體驗的沉浸感。它不是在“講故事”，而是在“還原一個世界”。對於要求嚴格的傢長來說，這本絕對是“高標準、嚴要求”的典範。我的孩子現在主動要求我每天晚上都要給他讀其中的一小段，他總是對那些畫中的小細節提齣各種富有想象力的問題，這說明書成功地激發瞭他的好奇心和探索欲。