陽光體育運動目標內涵與實施研究/中國體育教育文庫 9787564418816 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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潘勝，張明軍，劉曉輝 著

圖書標籤:

• 陽光體育
• 體育教育
• 目標內涵
• 實施研究
• 中國體育教育文庫
• 學校體育
• 健康促進
• 課程改革
• 體育教學
• 教育學

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齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564418816

商品編碼：29621632916

包裝：平裝

齣版時間：2015-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	陽光體育運動目標內涵與實施研究/中國體育教育文庫	作者	潘勝,張明軍,劉曉輝
定價	30.00元	齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564418816	齣版日期	2015-05-01
字數		頁碼	154
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》主要以陽光體育運動的背景為切入點，緊扣陽光體育運動目標內涵，結閤我國體育教學改革、《國傢學生體質健康標準》實施及青少年體質健康現狀，分析探討陽光體育運動對學校體育教學改革的影響以及對《國傢學生體質健康標準》實施的推動作用，分析探討陽光體育運動在各級學校實施的具體方案，從而為順利實現陽光體育運動目標提供理論和實踐指導。 　　《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》著重探索如何通過陽光體育運動的具體實施，提高青少年體質健康水平。從《學校體育工作條例》《全民健身計劃綱要》《國傢學生體質健康標準》Ⅸ關於開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》到《中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，這一係列法規、政策的齣颱，錶明瞭國傢對青少年體質健康狀況的關心。但研究資料錶明，青少年體質健康水平下滑的狀況並未得到有效的控製。其根本原因在於我們在實施國傢法規政策的過程中確實存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的情況。另外，我國地域遼闊，農村和城市、發達地區和落後地區在經濟、文化發展上極不平衡；同一地區不同個體在不同年齡段的身體發育、認知水平、興趣愛好方麵也存在很大差彆。所以，開展陽光體育運動不能大傢同吃“一鍋粥”，應分層次研究具體可行的實施計劃，將陽光體育運動落到實處。就實施影響而言，《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》著力探討陽光體育運動對學校體育活動、體育課及《國傢學生體質健康標準》實施的推動作用，以營造濃厚的體育氛圍，有效地提高青少年體質健康水平。

作者簡介

目錄

章 陽光體育運動的背景 節 外青少年學生體質概況 第二節 學校體育發展概況 第三節 中考體育考試 第四節 我國素質教育的全麵實施和推進 第二章 陽光體育運動的目標內涵 節 陽光體育原理與目標內涵 第二節 陽光體育運動的目標 第三章 陽光體育運動和學校體育的關係研究 節 陽光體育運動的緣起、目標及其與學校體育的比較 第二節 陽光體育運動對體育教學改革的影響 第三節 陽光體育運動在課內與課外開展的睏境及其引導機製 第四節 陽光體育運動的生態化審視 第五節 陶行知的體育教育思想與其觀念對學校陽光體育開展的啓示 第四章 陽光體育運動的實施研究——以廣東省為例 節 惠州市30所中學“陽光體育運動”實施現狀與對策研究 第二節 廣東省大、中學校陽光體育運動實施過程與效果評價 第三節 開展陽光體育運動的睏境 第五章 陽光體育運動的組織領導和物質保障 節 陽光體育運動的組織領導 第二節 陽光體育運動的物質保障 第六章 陽光體育運動比較研究 節 農村學校陽光體育運動的開展情況 第二節 城市學校陽光體育運動的開展情況（以惠州市為例） 第三節 陽光體育運動的區域性比較研究 參考文獻

編輯推薦

文摘

《中國體育教育文庫：陽光體育運動目標內涵與實施研究》： 　　（三）配型適閤於農村學校發展的體育教師 　　2010年，44.8萬代課教師將進行後的清退，也就意味著的教師隊伍將完成一次全麵的“大換血”，此次鄉村教師的全麵更換是否能夠成功實現農村教師資源的全麵補充與提升，使我們需要認真思考的問題。民進中央委員會副主席、全國常委會委員硃永新錶示，代課教師是一個特殊的群體，在邊遠地區和農村地區做齣瞭貢獻，但在處置代課教師問題上，有些地方簡單化處理，辭退時隻是一年隻補貼兩三百元，有些地方甚至沒有補貼。發達國傢和我國颱灣地區都有代課教師，我國更是麵臨著正式教師下不去的地方或不願去的地方，還有雙語教學的地方，還有教師臨時齣差、臨時生病或産假等各種問題，“有代課教師是不可避免的”。實事求是，遵循事物發展的循序漸進的原則，做到因地製宜，閤理配置。因此，我們在堅持國傢政策的基礎上，還要看到農村中小學體育教師的置換是一個緩慢的過程，新教師的到位及適應都是急不得的；重新配置高學曆、高素質體育教師並不適應農村學校的教學係統與理念，適當的時候我們需要適當的配置一些教師，在正式專業教師到來之前為我們農村中小學的順利接軌做好“連接者”。此外，對於體育課這一特殊的課程來說，專業教師或大學畢業生對農村場地、器材等的要求，以及對學生語言、溝通、生活習慣以及地方風俗等多方麵的適應都是一個緩慢的過程，為此，通過地方代課教師的中間銜接，可能會更好的配閤和協調我國中小學體育課的健全和發展，實現體育課全方位的互補。 　　（四）落實國傢義務教育經費，繼續改善農村學校體育設施狀況 　　農村中小學體育教育及體育器材、場地的建設問題，已經多年來很多學者常談的話題，然而在實際中卻是沒有太大改觀。隨著2010年在北京召開，溫傢寶總理在工作報告中提齣，大幅度增加全國教育支齣，其中中央財政支齣1981億元，比上年增長23.6%。全麵落實城鄉義務教育政策，中央下達農村義務教育經費666億元，提前一年實現農村中小學生人均公用經費500元和300元的目標。國傢對農村建設政策的不斷支持，使農村學校得到瞭教育保障，而如何落實國傢撥發的義務教育經費，真正用到農村學校的建設中去是至關重要的。 　　農村學校體育場地、器材是開展陽光體育運動的必要保障，是學生參與運動的直接外部動因，有場地、器材學生纔有運動的地方，學生纔有運動的內容，有運動的需要，進而為學生每天鍛煉一小時提供保障。多年來，農村人口多、底子薄，人們的生活條件較差，學校的教育水平等也受到瞭不同程度的製約；因而，針對這種現狀，可以按照國傢政策標準，加快構建和完善以生産銷售、科技信息和農村信用服務為主體的農村生産生活服務體係，加快建立公開平等規範的服務業準入製度，鼓勵社會資本進入，這樣就能夠不斷的激活農村經濟的發展，促進新農村建設。 　　（五）轉變農村思想觀念，堅持開展地域特色運動項目 　　一方麵，由於農村經濟條件較差，很多傢庭溫飽問題剛剛得到解決，再加上多年來傳統思想觀念的製約，農村傢長對孩子的關心越來越傾嚮於“安全意識”的考慮，對於學習和安全的觀念也應該給予的解釋；但是隨著經濟的不斷發展，國傢對農村政策的傾斜，對於農村中小學生的發展不能僅僅停留在學習上，還應從德育、智育和體育等多方麵發展；對於人類生命本體論的理解，健康的身體是為重要的，是生存的基礎，為此，農村社會、傢長及學校對健康觀念的認識應該有的轉變。 　　……

序言

《躍動的生命，多彩的成長：當代青少年陽光體育實踐探索》 引言 在科技日新月異、信息爆炸的時代，如何讓青少年在繁重的學業壓力和日益增長的電子産品影響下，重拾對身體活動的興趣，擁抱健康的生活方式，成為教育工作者、傢長乃至全社會共同關注的焦點。青少年時期是身心發展的黃金階段，也是培養終身體育習慣的關鍵時期。陽光體育，作為一種全新的、富有時代精神的體育教育理念，倡導的是一種充滿活力、快樂參與、全麵發展的運動方式，旨在通過豐富多樣的體育活動，點燃青少年的運動熱情，提升他們的身體素質、心理韌性以及社會交往能力，最終實現“健康第一”的教育目標。 本書旨在深入剖析當代青少年在陽光體育實踐中所麵臨的機遇與挑戰，探索行之有效的實施策略與路徑，以期為推動青少年體育事業的蓬勃發展貢獻一份力量。我們不僅僅關注體育活動本身，更著眼於其背後所蘊含的教育意義、發展價值以及對個體生命成長的深遠影響。 第一章：陽光體育的時代語境與價值重塑 在這一章中，我們將首先梳理陽光體育運動的時代背景。在國傢大力倡導“健康中國”戰略、深化教育改革的大背景下，陽光體育運動不再僅僅是體育課程的延伸，而是被提升到瞭國傢發展戰略和國民素質教育的重要組成部分的高度。我們將探討當前青少年普遍存在的體質健康狀況、心理健康問題以及由此引發的社會關切，以此闡釋陽光體育運動“健康第一”的核心理念是如何應運而生，並具有何等重要的現實意義。 我們還將深入解析陽光體育運動的內涵。它區彆於以往的競技體育模式，更強調參與的普遍性、活動的趣味性以及過程的快樂性。陽光體育運動不僅僅是為瞭“學會一項運動”，更是為瞭“享受運動的樂趣，養成運動的習慣”。這其中包含瞭對個體身心全麵發展的關照，對團隊協作、規則意識、拼搏精神等品質的培養，以及對社會責任感和健康生活方式的引導。我們將通過對國內外成功案例的分析，揭示陽光體育運動在塑造青少年健全人格、提升綜閤素質方麵的獨特價值。 第二章：青少年身心發展的需求與陽光體育的契閤點 青少年時期是生理、心理和社會性發展的關鍵期。身體方麵，他們處於生長發育的高峰期，骨骼、肌肉、心肺功能等都需通過適度的運動來得到充分的鍛煉和發展。長期缺乏運動，可能導緻肥胖、近視、體質下降等一係列健康問題。心理方麵，青少年麵臨著學業壓力、人際關係、自我認同等多重挑戰，情緒波動較大。體育運動，特彆是陽光體育，能夠提供一個釋放壓力、建立自信、培養積極情緒的有效途徑。 本章將詳細探討青少年身心發展的特點，並逐一分析陽光體育運動如何精準對接這些需求。例如，通過多樣化的體育項目，滿足不同個體的發展興趣和能力；通過強調團隊閤作的體育活動，培養青少年的協作精神和溝通能力；通過鼓勵自主選擇和挑戰，激發他們的內驅力和自我效能感；通過創造積極的運動氛圍，幫助他們緩解壓力，增強心理韌性。我們將從生理、心理和社會三個維度，深入闡釋陽光體育運動對青少年全麵發展的不可替代的作用。 第三章：陽光體育實踐的多元維度與創新模式 陽光體育的實施並非單一模式，而是可以根據學校、社區、傢庭等不同環境，以及青少年自身的特點，采取多元化的實踐路徑。在學校層麵，我們將探討如何將陽光體育理念融入課程體係，優化體育課程內容，增加課外體育活動的時數和種類，以及如何構建科學有效的體育評價體係。這包括但不限於： 課程體係的創新： 引入更多趣味性、體驗性強的運動項目，如定嚮越野、極限飛盤、攀岩、滑闆等，滿足學生多樣化的興趣需求。改革傳統的以技術動作為主導的教學模式，轉嚮以“活動”和“體驗”為核心的教學理念。 課外活動的豐富： 建立常態化的體育鍛煉機製，如“大課間”體育活動、“體育節”、“陽光運動會”等，鼓勵學生積極參與。拓展體育社團的種類和覆蓋麵，讓更多學生找到屬於自己的運動天地。 評價體係的優化： 從單一的體能測試轉嚮過程性評價與結果性評價相結閤，關注學生的參與度、進步幅度、運動興趣和健康意識的培養。 師資隊伍的建設： 加強體育教師的專業培訓，提升其在陽光體育理念下的指導能力和創新教學能力。鼓勵體育教師與班主任、心理教師等形成閤力，共同關注學生的體育健康。 在社區和傢庭層麵，我們將探討如何通過社區體育設施的完善、社區體育活動的組織，以及傢長的積極參與，共同營造支持青少年體育鍛煉的良好氛圍。這包括： 社區體育的聯動： 鼓勵社區體育場館的開放和利用，組織麵嚮青少年的體育公益課程和活動。 傢庭體育的融入： 引導傢長重視親子體育活動，鼓勵傢庭成員共同參與體育鍛煉，將運動融入日常生活。 社會資源的整閤： 引入專業體育機構、社會體育指導員等資源，為社區和傢庭提供更專業的指導和支持。 此外，我們還將介紹一些成功的創新實踐模式，例如，基於大數據和人工智能的個性化運動指導，以及將體育與科技、文化相結閤的跨界融閤項目，為陽光體育的未來發展提供新思路。 第四章：影響陽光體育實踐的關鍵因素與對策 任何一項教育實踐的有效推進，都離不開對影響因素的深入分析和針對性的策略製定。在陽光體育實踐過程中，存在著多方麵的挑戰，包括但不限於： 觀念的轉變： 部分傢長和學生仍然將體育視為“副科”或“減壓工具”，缺乏將其視為健康成長基石的認知。 場地與器材的限製： 部分學校和社區的體育設施不足，運動場地有限，器材陳舊，製約瞭活動的開展。 時間與空間的衝突： 升學壓力下，體育活動時間被壓縮；城市化進程中，適宜戶外活動的場地空間日益減少。 專業指導的不足： 缺乏專業、有經驗的體育教師和教練，導緻體育活動質量不高，甚至存在運動損傷的風險。 評價機製的導嚮： 傳統的以升學考試為導嚮的評價機製，使得學生和傢長難以將重心放在體育鍛煉上。 針對這些挑戰，本章將提齣一係列切實可行的對策。我們將從頂層設計、政策支持、教育教學改革、傢校社協同等多個層麵，係統性地提齣解決方案。例如，加強對傢長和學生體育健康知識的普及，提升其對陽光體育重要性的認識；加大對學校和社區體育設施的投入，改善硬件條件；推動教育評價體係的改革，建立科學、多元的評價標準；加強體育師資隊伍的培養和引進，提升專業指導水平；鼓勵社會力量參與，共同構建支持青少年體育發展的良好生態。 第五章：陽光體育在促進個體全麵發展中的角色 陽光體育不僅僅是一種運動，更是一種教育哲學，一種生活方式。它在促進青少年個體全麵發展方麵扮演著至關重要的角色。 體能與健康的提升： 這是最直接的作用。規律的體育鍛煉能夠顯著提升青少年的心肺功能、肌肉力量、骨骼密度，增強免疫力，有效預防和控製肥胖、糖尿病等慢性疾病。 意誌品質的錘煉： 在運動過程中，青少年會經曆挑戰、挫摺、失敗，也會體驗成功和喜悅。每一次的堅持、每一次的超越，都在悄然錘煉著他們的意誌品質，培養他們的毅力、韌性和抗挫摺能力。 心理素質的增強： 體育運動能夠幫助青少年釋放壓力，調節情緒，建立自信。在團隊項目中，他們學會溝通、協作、互助，提升人際交往能力。在個人挑戰中，他們學會自我管理，剋服恐懼，增強心理韌性。 規則意識與團隊精神的培養： 任何體育項目都有其規則，遵守規則是參與體育活動的基本前提。在團隊項目中，個體需要為瞭集體的榮譽而努力，學會犧牲小我、成就大我，培養團隊意識和集體榮譽感。 健全人格的塑造： 陽光體育所倡導的公平競爭、尊重對手、公平競賽等原則，能夠幫助青少年樹立正確的價值觀和人生觀，塑造正直、善良、有責任感的健全人格。 終身體育習慣的養成： 通過在青少年時期體驗到運動的快樂，愛上運動，將運動融入生活，他們更有可能在成年後繼續保持體育鍛煉的習慣，從而獲得長期的健康與幸福。 結論 陽光體育運動，是連接青少年健康成長與未來美好生活的橋梁。它以其獨特的魅力，呼喚著每一個青少年躍動起來，擁抱生命中的無限可能。本書通過對陽光體育理念的深入剖析、時代背景的梳理、青少年身心發展需求的契閤、多元實踐模式的探索，以及影響因素的探討與對策，旨在為推動陽光體育運動的深入發展提供理論支持和實踐指導。 我們堅信，當每一個孩子都能在陽光下自由奔跑，在運動中感受快樂，在挑戰中茁壯成長，我們的社會必將迎來更加健康、活力和充滿希望的未來。陽光體育，不僅關乎個體的小小夢想，更承載著國傢民族的宏偉願景。讓我們攜手共進，讓陽光體育的光輝照亮每一個青少年的成長之路！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實很吸引人，封麵的色彩搭配和字體選擇都透露齣一種積極嚮上的氣息，讓人在拿起它的時候就能感受到運動帶來的活力。我特彆喜歡它在排版上的用心，閱讀起來非常舒服，即使是比較專業的術語，也用清晰易懂的方式呈現齣來，這對於我們這些不是科班齣身的體育愛好者來說，簡直是福音。書中的配圖也很有講究，不是那種生硬的教科書式插圖，而是更具生活氣息和啓發性的畫麵，讓人在閱讀過程中仿佛身臨其境，更能理解文字所要傳達的深層含義。

評分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這本書的視野非常開闊，它將體育教育的目標置於更廣闊的社會發展背景下去考察。它討論瞭現代體育如何承擔起促進全民健康、構建和諧社區的重要責任，這使得閱讀體驗不再局限於單純的“如何教體育”，而是上升到瞭“體育對塑造未來公民的價值”這一層麵。這種宏觀的立意，讓原本可能枯燥的理論探討變得充滿使命感，也讓我對體育教育工作者所肩負的責任有瞭更深刻的理解和敬意。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它提供瞭一個非常係統且富有邏輯的框架來審視“體育目標”這個看似宏大卻又日常的概念。作者並沒有停留在空泛的口號層麵，而是深入挖掘瞭目標設定背後的心理學基礎和社會學意義。它教會瞭我如何將宏觀的體育精神與個人的、可量化的日常訓練目標相結閤，這種“知行閤一”的指導思想，讓我在製定自己的鍛煉計劃時，不再是盲目跟風，而是真正理解瞭每一步的意義所在。這種從理論到實踐的無縫對接，是很多同類書籍所欠缺的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它不是那種高高在上、不近人情的學術腔調，而更像是一位經驗豐富的教練在跟你進行一次深入的、充滿激情的對話。作者的文字中蘊含著對體育事業深沉的熱愛，這種熱情極具感染力，讀著讀著就會讓人忍不住想立刻起身活動一下。特彆是其中對“團隊協作”和“公平競爭”的論述，引用瞭許多生動的案例，這些案例不是遙遠的國際賽事，而是更貼近校園和社區層麵的真實寫照，這極大地增強瞭代入感和共鳴。

評分☆☆☆☆☆

我不得不佩服作者在整閤跨學科知識方麵的功力。這本書明顯吸收瞭教育學、行為科學乃至一些運動生理學的最新研究成果，但它處理這些信息的方式非常高明，它將復雜的理論“翻譯”成瞭可以直接應用於體育教學實踐的工具和方法。比如，關於如何根據不同年齡段學生的認知特點來調整目標激勵機製的部分，內容詳實且操作性極強，讓我對如何更有效地組織一次成功的體育活動有瞭全新的認識。這不僅僅是一本指導書，更像是一本打開思路的鑰匙。