区域2018新版 小学生每日10分钟应用题 一年级上册通用版小学1年级上学期应用题专项训练期中期末测 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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耿杰 编

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• 2018新版

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 北方妇女儿童出版社

ISBN：9787538565805

商品编码：29626616123

丛书名： 1年级上册应用题小学生每日10分钟

开本：16开

出版时间：2012-07-01

《一年级上册思维游戏：快乐数学探险家》 内容简介 《一年级上册思维游戏：快乐数学探险家》是一本专为小学一年级上学期学生设计的趣味数学启蒙读物。本书旨在通过生动有趣的游戏化学习方式，帮助孩子们在玩乐中感知数学，培养逻辑思维能力，为后续的数学学习打下坚实基础。全书内容丰富，形式多样，严谨而不失趣味，力求让每个孩子都能在数学的世界里找到自信与快乐。 本书特色 游戏化学习，拒绝枯燥： 告别传统填鸭式教学，本书将数学知识融入一系列精心设计的游戏和挑战中。从“数字捉迷藏”到“图形找朋友”，从“时间旅行者”到“货币小管家”，每一个环节都充满趣味性和互动性，让孩子主动参与，爱上数学。 思维导图式引导，构建数学思维： 本书的每一个专题都以思维导图的形式展开，清晰地展示了知识点之间的联系和内在逻辑。例如，在学习“加减法”时，我们会从认识数字开始，逐步引导孩子理解数的概念，然后通过不同场景下的加减运算，帮助他们建立起“合并”与“分开”的数学思维模型。这种结构化的学习方式，有助于孩子形成系统性的数学认知，而不是孤立地记忆知识点。 情境化教学，联系生活： 数学并非空中楼阁，而是源于生活，服务于生活。本书中的应用题和练习题都紧密结合一年级孩子的日常生活经验，例如购物、分享食物、认识时间、测量物品等。通过这些贴近生活的情境，孩子们能直观地感受到数学的实用价值，从而激发学习兴趣，并能将所学知识灵活运用到实际生活中。 循序渐进，难度适中： 本书的编排遵循小学一年级学生的认知规律，从易到难，由浅入深。首先从最基本的数数、认识数字、简单图形开始，然后过渡到加减法的初步认识，再到认识时间和简单的测量。每章内容都设置了不同层次的练习，确保不同基础的学生都能找到适合自己的挑战，逐步提升数学能力。 多维度训练，全面发展： 除了核心的计算能力和应用题解决能力，本书还注重培养孩子在观察力、空间想象力、逻辑推理能力、图形认知能力以及初步的时间观念。例如，通过“找规律”的游戏，锻炼孩子的观察和推理能力；通过“图形拼搭”，提升空间想象力和几何直觉。 精美插图，激发兴趣： 全书配有大量色彩鲜艳、形象可爱的插图，为数学知识赋予生命力。这些生动的画面不仅能吸引孩子的注意力，还能帮助他们更好地理解抽象的数学概念，让阅读和学习过程充满乐趣。 本书内容详解 第一章：数字王国探险（认识数与数的大小） 1.1 数字的眼睛： 通过“找一找”的游戏，认识0-20的数字。例如，在图画中找出指定数量的物体，并用数字表示。 1.2 数字的大小比拼： “数字擂台”环节，学习比较两个数字的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述。例如，比较15和18哪个大。 1.3 数的顺序之旅： “按顺序排队”游戏，练习按从小到大的顺序排列数字，并理解相邻数字的关系。 1.4 凑十法初体验： 通过“凑十卡片”和“数字搭积木”，初步感受凑十法的概念，为后续加减法学习打下基础。 第二章：形状乐园奇遇（认识常见图形） 2.1 圆圆的世界： 认识圆形，并找出生活中的圆形物品。 2.2 方方正正的朋友： 认识正方形和长方形，观察它们的特征（边和角），并尝试用它们拼搭图案。 2.3 三角形的秘密： 认识三角形，了解它的基本构成，并进行简单的图形分类。 2.4 图形组合游戏： 将各种基本图形组合起来，创造出新的图形或图案，培养空间想象力。 第三章：加减法魔法（初步认识加减法） 3.1 合并的快乐（加法）： 通过“小动物聚会”等情境，理解加法的意义，学习用加法算式表示“合在一起”的过程。例如，3只小兔子和2只小兔子在一起，一共有多少只？ 3.2 分开的思考（减法）： 通过“摘桃子”等情境，理解减法的意义，学习用减法算式表示“拿走”或“剩下”的过程。例如，5个桃子，小猴吃了2个，还剩下多少个？ 3.3 10以内的加减法： 针对10以内的加减法，提供大量的趣味练习，包括“看图列式”、“填空题”和“连线题”。 3.4 简单的应用题： 结合生活场景，设计一些简单的应用题，让孩子理解加减法在实际生活中的应用。例如，小明有4支铅笔，妈妈又给了他2支，小明现在有几支？ 第四章：时间的小问号（认识钟表和时间） 4.1 时针和分针的游戏： 认识钟面上的时针和分针，了解它们的作用。 4.2 整时的奥秘： 认识整时，学习读出“X点整”。例如，小狗在“3点整”起床。 4.3 半时的魔法： 认识半时（X点半），理解“半”的概念，并学习读出“X点半”。例如，下午茶时间是“2点半”。 4.4 时间的顺序： 学习按照时间的先后顺序进行简单的事件排序。例如，早上起床、吃早饭、上学。 第五章：测量小能手（初步认识长度单位） 5.1 谁长谁短？ 学习用“长”和“短”来描述物体的长度，并尝试比较简单物体的长度。 5.2 “尺子”的朋友： 认识尺子，了解如何使用尺子进行简单的测量。 5.3 “厘米”的探险： 初步认识长度单位“厘米”，并尝试用厘米测量一些小物品的长度。例如，测量铅笔的长度。 第六章：找规律的游戏（培养观察与推理能力） 6.1 数字的密码： 寻找数字序列中的规律，并预测下一个数字。例如，2, 4, 6, __, 10。 6.2 图形的变奏曲： 观察图形排列的规律，并预测下一个图形。例如，一个圆、一个方块、一个圆、一个方块、__。 6.3 颜色的组合： 寻找颜色排列的规律，并进行填充。 6.4 多种规律的挑战： 结合图形、数字和颜色，设计更复杂的规律寻找题。 第七章：生活中的数学（综合应用与拓展） 7.1 购物的乐趣： 模拟购物场景，学习认识简单的货币（如1元、5元、10元），并进行简单的加减法计算。例如，买一个玩具花3元，再买一个橡皮花2元，一共花多少钱？ 7.2 分享的智慧： 通过分发物品的练习，巩固加减法的应用。例如，8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？ 7.3 认识星期： 学习认识星期一到星期日，理解星期的顺序和循环。 7.4 统计小能手： 简单的图形统计，例如统计班级里喜欢红色和蓝色的小朋友人数。 本书旨在： 点燃兴趣的火花： 让孩子们对数学产生浓厚的兴趣，变“要我学”为“我要学”。 夯实基础的基石： 帮助孩子们牢固掌握一年级上册核心数学知识点，为后续学习做好铺垫。 启迪智慧的钥匙： 培养孩子们的观察力、想象力、逻辑思维能力和解决问题的能力。 建立自信的桥梁： 让孩子们在一次次挑战成功中建立数学学习的自信心。 《一年级上册思维游戏：快乐数学探险家》不仅仅是一本练习册，更是一场引人入胜的数学探索之旅。我们相信，通过本书的陪伴，您的孩子定能在数学的世界里，发现无限的乐趣与可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个对数字有点“敬而远之”的小家伙量身定做的！我给他买了好几本数学启蒙的读物，有的太枯燥，有的图画又太幼稚，他总是三分钟热度。但这本《区域2018新版 小学生每日10分钟应用题 一年级上册通用版小学1年级上学期应用题专项训练期中期末测》的版式设计非常活泼，不像那种正襟危坐的教辅书。首先，它的“每日10分钟”这个概念太人性化了，对于我们这种需要平衡作业和兴趣培养的家长来说，简直是救星。我不用再为挤时间陪他做题而发愁，每天晚上吃完饭，就当是睡前小游戏一样，拿出来做几道题。最让我惊喜的是它的切入点，它不像传统的应用题那样上来就抛一堆数字让你算，而是用非常贴近孩子们日常生活的场景来设计题目，比如“小明买了三颗糖，妈妈又给了他两颗，现在有几颗？”这种，他一听就懂，立马就能找到感觉。这种循序渐进的方式，真正做到了寓教于乐，让孩子在不知不觉中掌握了基础的加减法逻辑，对数学这门学科的畏惧感也大大降低了。我注意到，自从用了这本书，他做数学作业的时候，眼神都自信了不少，不再是那种“我不会”的迷茫表情了。

评分☆☆☆☆☆

从一个母亲的角度来看，选择学习材料时，除了内容实用性，我也非常看重它是否能激发孩子学习的内在动力。《区域2018新版 小学生每日10分钟应用题》在这方面，可以说是低调地做到了极致。它没有花里胡哨的贴纸或者奖励机制，但它通过清晰的版面设计和恰到好处的难度控制，给孩子提供了持续的成就感。每完成一个单元的练习，孩子都会有一种“看，我又解决了一个小难题”的满足感。这种内在驱动力，远比外部奖励更持久。此外，我注意到它在题目设计上，非常注重培养孩子的“审题习惯”。比如，有些题会故意设置一些不必要的干扰信息（虽然不多，但对一年级孩子来说已经是挑战了），引导孩子去辨别“哪些是真正需要用来计算的数字”。这种细微的引导，是在培养孩子的逻辑思维能力，而不是简单地训练计算速度。可以说，这本书不是在教孩子“怎么做应用题”，而是在教孩子“怎么像个思考者一样去解决一个生活中的小问题”，这是它在我心中评分最高的点。

评分☆☆☆☆☆

我个人对教材的“通用版”概念比较敏感，因为每个地区的教学进度和侧重点都不尽相同。但这本书的“通用版小学1年级上册”定位非常精准。它涵盖了现行小学一年级上学期数学教学大纲中所有与应用题相关的核心知识点，没有过度涉及超纲内容，也没有为了追求新颖而舍弃经典题型。这对于我们这种不确定学校具体会采用哪个版本的教材的家长来说，提供了极大的安全感。我可以放心地让孩子用它进行课后巩固，完全不用担心会不会跟学校的教学内容产生冲突。更值得称赞的是，这本书的“期中期末测”部分做得非常有区分度。期中测试的题目难度适中，主要考察基础的理解和运算能力；而期末的模拟测试则明显加深了对应用题的综合分析要求，真正起到了检验学习成果的作用。这使得它不仅是一个日常练习册，更是一个完整的阶段性学习评估工具。我用它帮孩子做了几次小测验，发现他的薄弱环节能很快被暴露出来，针对性练习效率极高。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上那些铺天盖地的教辅材料已经麻木了，很多都是换个封面换个年份就拿出来卖，内容重复不说，质量也参差不齐。但当我翻开这本《区域2018新版 小学生每日10分钟应用题》，我立刻感觉到它在内容编排上的用心。它的难度梯度设置得非常科学合理。起始部分，几乎就是图形和实物数量的简单对应，确保孩子建立最基础的“多少”概念。随着册数的推进，它开始引入“增加”和“减少”这类比较抽象的数学词汇，但依然通过清晰的图示来辅助理解。我特别欣赏它在基础题型上的覆盖率，什么“求和”、“求差”、“简单比较”的题型，它都给安排得明明白白。这不是那种只追求拔高难度的“超前教育”读物，而是实实在在帮助一年级新生夯实基础的工具书。而且，这本书的印刷质量也值得称赞，纸张不是那种反光很厉害的，长时间看眼睛不容易累，这对保护孩子的视力太重要了。我希望它能出一套配套的教师用书或者家长辅导手册，这样我在辅导的时候，思路也能更清晰一些，不过光是它现有的设计，也足够让一个有经验的家长带着孩子轻松入门了。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重“实战演练”的家长，光是概念理解是不够的，必须得让孩子在反复练习中形成肌肉记忆。《区域2018新版 小学生每日10分钟应用题 一年级上册通用版小学1年级上学期应用题专项训练期中期末测》在这个方面做得相当到位。它的“专项训练”并非空喊口号，而是体现在了题型分类的细致上。比如，它不会把所有加法应用题堆在一起，而是会穿插一些需要先数数再计算的题，然后再过渡到纯数字的运算。这种交叉训练的方式，能有效防止孩子形成机械化的解题套路。我发现，做完这套题的孩子，在面对老师课堂上突然提出的情景题时，反应速度明显快了一截。它还很巧妙地在一些比较难的题目旁边设置了“小提示”或者“思考方向”，虽然字体很小，但对于卡壳的孩子来说，那是及时的“救命稻草”。这体现了编者对一年级学生认知特点的深刻理解——他们需要引导，而不是直接给答案。总而言之，这套书就是一本实实在在的“应用题攻坚战”的训练手册。