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店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 吉林齣版集團有限責任公司

ISBN：9787553462417

商品編碼：29630789894

叢書名： 小學生作文起步

開本：16開

 

黃岡作文 小學生作文起步 

齣版社：北京日報

ISBN：9787553462417

定價：19.80元

開本：720mm*1020mm 1/16開

 

《童趣妙筆：我的第一本作文書》 一、 啓程，讓想象插上翅膀 還在為孩子提筆寫字而發愁嗎？還在為如何引導他們錶達內心的世界而苦惱嗎？《童趣妙筆：我的第一本作文書》正是為所有渴望點燃孩子創作熱情、發掘他們潛在寫作纔能的傢長和老師們精心打造的。本書不同於市麵上那些模式化、公式化的作文輔導，它以孩子的天真爛漫為起點，以激發他們內在的創造力為核心，是一本真正屬於孩子、陪伴孩子快樂成長的作文啓濛之作。 本書的編寫理念，源於對兒童心理和學習特點的深刻洞察。我們深知，對於一年級和二年級的小學生而言，寫作並非一項枯燥的任務，而是一次充滿樂趣的探索。它應當是他們觀察世界的眼睛，是他們錶達情感的畫筆，是他們釋放奇思妙想的樂園。因此，《童趣妙筆》摒棄瞭枯燥的說教和機械的模仿，轉而采用一種遊戲化、情景化的方式，讓寫作變得生動有趣，讓孩子們愛上用文字描繪生活。 二、 走進孩子的內心世界，捕捉生活中的閃光點 “我能寫什麼？” 這是許多初學寫作的孩子常常發齣的疑問。我們的答案是：你能寫一切！《童趣妙筆》的核心競爭力之一，在於它能夠精準捕捉孩子們生活中最熟悉、最容易産生共鳴的事物，並以此為切入點，引導他們進行觀察和錶達。 本書精心設計瞭四大主題闆塊，每一闆塊都圍繞著孩子們的生活經驗展開，力求讓每一個孩子都能在書中找到屬於自己的“寫作素材庫”。 “我的小天地”： 這個闆塊聚焦於孩子們最親近的環境——我的傢、我的房間、我的玩具、我的寵物。我們鼓勵孩子觀察傢中的每一個角落，記錄下它們的故事；去描繪自己心愛的玩具，賦予它們生命；去講述與小寵物之間發生的有趣互動。通過觀察和描寫熟悉的物件，孩子們能夠學會抓住事物的特徵，用生動的語言來呈現。例如，我們可以引導孩子：“你的小熊有幾顆紐扣眼睛？它的毛摸起來是什麼感覺？它陪你做過什麼有趣的事情？” 這些具體的問題，能夠幫助孩子將抽象的“寫物品”轉化為生動的“講故事”。 “我的好朋友”： 友誼是孩子成長過程中不可或缺的一部分。《童趣妙筆》引導孩子們去觀察和描寫他們的好朋友，記錄下一起玩耍的快樂時光，分享彼此的優點和有趣的經曆。我們相信，寫朋友不僅能鍛煉孩子的觀察能力和語言錶達能力，更能讓他們學會珍惜友誼，理解和尊重他人。我們可以提問：“你的好朋友笑起來是什麼樣子的？你們一起玩過的最開心的遊戲是什麼？你最喜歡他/她的哪一點？” 通過這樣的引導，孩子們能夠捕捉到朋友的個性特點，並用真摯的情感來錶達。 “我的神奇一天”： 孩子們的生活充滿瞭新鮮感和驚喜，而《童趣妙筆》則緻力於捕捉這些“神奇”。從一個有趣的課堂瞬間，到一次愉快的課外活動，再到一次難忘的傢庭旅行，本書引導孩子記錄下他們一天的點滴，讓平凡的生活也閃耀齣不平凡的光芒。我們鼓勵孩子迴憶一天的經曆，從中找齣最讓他們印象深刻的片段，並用文字將其記錄下來。例如：“今天在學校裏，有沒有什麼讓你特彆開心的事情？放學迴傢，你和爸爸媽媽一起做瞭什麼有趣的事情？晚上做夢，你夢到瞭什麼？” 通過引導孩子迴顧和選擇，他們能夠學會篩選信息，並用時間順序來組織自己的敘述。 “我的奇思妙想”： 孩子們的想象力是他們最寶貴的財富。《童趣妙筆》的最後一個闆塊，則為孩子們提供瞭一個自由翱翔的想象空間。在這裏，他們可以描繪自己變成小鳥飛翔的感覺，可以想象與動畫片裏的卡通人物對話，可以創造一個屬於自己的秘密基地。我們相信，鼓勵孩子大膽想象，能夠極大地拓寬他們的寫作思路，培養他們獨特的創造力。例如，我們可以給孩子一個開放性的題目：“如果你變成瞭一隻小鳥，你想飛到哪裏去？你會看到什麼？你會做什麼？” 或者：“你最喜歡的一個玩具，突然活瞭過來，它會對你說什麼？你們會一起去冒險嗎？” 三、 循序漸進，讓寫作成為一種能力 《童趣妙筆》深知，寫作能力的培養需要循序漸進。因此，本書在內容編排上，充分考慮瞭低年級小學生的認知規律，將復雜的寫作技巧分解為簡單易學的步驟。 “觀察與發現”： 在每一個主題闆塊的開頭，我們都設計瞭“觀察與發現”的小環節。通過生動形象的插圖和有趣的引導語，鼓勵孩子們仔細觀察周圍的事物，發現其中的細節和特點。例如，描寫小狗的段落，會配上不同姿勢、不同錶情的小狗插圖，引導孩子注意到小狗的毛色、眼睛、耳朵、尾巴等細微之處。 “詞語的魔法”： 為瞭幫助孩子們豐富詞匯，本書在每個主題下都精選瞭與該主題相關的、生動形象的詞語。這些詞語不僅給齣解釋，還提供瞭例句，讓孩子理解詞語的用法，並學會將其運用到自己的寫作中。例如，描寫“快樂”，我們會提供“興高采烈”、“手舞足蹈”、“眉開眼笑”等詞語，並配以簡單的例句。 “句子的遊戲”： 句子的組織是寫作的基礎。《童趣妙筆》通過“句子遊戲”的形式，引導孩子學習如何將詞語串聯成完整、通順的句子。我們會提供一些簡單的句子結構模闆，例如“我有一個……，它……”，讓孩子填空；或者提供幾個詞語，讓孩子嘗試自己組閤成句子。 “小小練筆場”： 在每個主題的最後，我們都設置瞭“小小練筆場”。這裏提供瞭一係列由易到難的寫作題目，鼓勵孩子們將學到的觀察、詞語和句子運用到實際寫作中。題目設計多樣，包括“寫一寫我的小貓”、“記一件快樂的事”、“如果我能飛”等等。 四、 彩圖注音，讓閱讀與寫作更輕鬆 《童趣妙筆》深知，對於一年級和二年級的小學生而言，閱讀和認字是基礎。《童趣妙筆》在設計上，充分考慮瞭這一特點，做到瞭： 精美彩圖，激發興趣： 全書配以大量色彩鮮艷、卡通可愛的插圖，每一頁都充滿瞭童趣。這些插圖不僅能夠吸引孩子的注意力，更能幫助他們理解文字內容，將文字與畫麵聯係起來，從而提高閱讀興趣。 拼音注音，掃除障礙： 對於一年級和二年級學生來說，認字仍是學習的重點。《童趣妙筆》在書中關鍵的詞語和句子旁都標注瞭漢語拼音，幫助孩子準確識讀，減少識字障礙，讓他們能夠獨立閱讀，自信地錶達。 五、 班主任推薦，品質的保證 《童趣妙筆》不僅僅是一本供孩子們閱讀的讀物，更是一份能夠幫助他們構建寫作基礎、培養良好學習習慣的寶貴資源。本書得到瞭眾多一綫小學班主任的力薦，他們一緻認為，《童趣妙筆》以其獨特的視角、科學的編排和充滿童趣的內容，能夠有效地幫助小學生跨齣寫作的第一步，為他們未來的學習打下堅實的基礎。 《童趣妙筆：我的第一本作文書》，是送給孩子的第一份寫作禮物，是幫助他們打開想象之門、描繪精彩世界的鑰匙。讓我們一起，陪孩子拾起手中的筆，去書寫屬於他們的精彩故事！

評分☆☆☆☆☆

關於裝幀設計和紙張質量，這本書也絕對是超乎預期的優秀。對於麵嚮小學生的書籍來說，耐用性和閱讀舒適度是非常關鍵的考量因素。我不得不提一下它的紙張，那種略帶米黃色的環保紙張，光綫再強，孩子長時間閱讀眼睛也不會覺得乾澀疲勞，這對於用眼高峰期的小朋友來說太重要瞭。而且，它的開本適中，孩子的小手拿著很穩當，不會像某些大開本的書籍那樣笨重。封麵設計雖然是彩圖，但整體色調偏嚮沉穩和活潑的結閤體，沒有那種低幼化的幼稚感，拿在手上也很有“學習的莊重感”。裝訂工藝也看得齣是下功夫的，我可以確定地講，這本書即使被孩子反復翻閱、甚至不小心灑上點水，它也能保持較好的完整性，這對於我們這種“高頻使用”的工具書來說，簡直是加分項。它傳遞齣一種信息：這本書是值得被認真對待和珍藏的“學習夥伴”。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是我傢娃的救星啊！說實話，之前給他買過好幾本號稱是“名師秘籍”的作文書，結果那內容枯燥得能把人催眠，全是些生搬硬套的模闆，孩子看兩眼就扔一邊瞭。但是這本，哎喲喂，簡直是打開瞭新世界的大門！它不像那種堆砌辭藻的書，而是非常注重培養孩子的觀察力和錶達的真實性。比如，它教孩子們怎麼去捕捉生活中的小細節，不是讓你去寫“美麗的春天”，而是引導你去寫“今天我看到路邊那棵老槐樹上，第一顆嫩綠的芽兒是怎麼偷偷探齣頭來的”。這種由點到麵的引導，讓孩子覺得寫作文不是任務，而是在記錄自己的小世界。而且，書裏的配圖色彩柔和，一點也不俗氣，很多都是手繪的插畫，非常符閤低年級孩子的審美。我發現，自從用瞭這本書，我傢那個以前寫作文“擠牙膏”一樣的孩子，現在能主動跟我說：“媽媽，今天我發現瞭一個很有趣的事情，我想把它寫下來！”這轉變，光是這一點就值迴票價瞭。它真的做到瞭，讓“起步”變得不再是煎熬，而是充滿樂趣的探索。

評分☆☆☆☆☆

作為一位關注孩子全麵發展的傢長，我特彆欣賞這本書對“想象力”和“情感連接”的重視。現在的教育太強調標準答案瞭，很多作文比賽都喜歡那種“標準範文”，但這套書明顯不是走這條路的。它在一些主題設置上非常大膽和有創意，比如，它會引導孩子寫“如果我的鉛筆會說話”、“我傢沙發上的秘密”這類主題。這些主題，一下子就激發瞭孩子腦子裏那些天馬行空的念頭。我們都知道，低年級的作文，最忌諱的就是“韆篇一律的流水賬”。這本書通過這些開放性的引導，成功地把孩子的注意力從“我要寫什麼”轉移到瞭“我能寫齣什麼獨特的感受”。我孩子寫瞭他和樓下流浪貓的“約定”，那種細膩的情感流露，是我以前輔導任何其他材料時都沒見過的。它真正做到瞭“作文是心靈的棲息地”，讓孩子敢於將自己最真實、最可愛的一麵記錄下來，而不是去迎閤某種僵硬的評分標準。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的精準。我之前研究過很多針對一、二年級小學生的寫作教材，很多都恨不得把五年級的知識點塞進去，結果就是揠苗助長，孩子還沒學會走路就想跑。但這一本，它走的是“螺鏇上升”的路綫。一開始的單元，比如“看圖說話”和“寫一句完整的話”，基礎打得非常紮實，那種基礎練習的重復性處理得非常巧妙，不會讓人覺得煩躁。比如，它會用同一個場景圖，分三次練習不同的寫作重點——第一次隻要求寫“誰在哪裏做什麼”，第二次要求加入“時間狀語”，第三次纔鼓勵加入“心情感受”。這種層層遞進的設計，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭句子的基本結構和修飾成分的運用。更貼心的是，它的一些示範範文，語言都是非常貼近當代小學生的口語習慣，一點都不老氣橫鞦，讀起來朗朗上口，這為孩子提供瞭絕佳的模仿樣本，讓他們知道“原來作文可以這樣寫”。對於需要打好地基的初學者來說，這種結構化的指導，比任何空泛的說教都有用得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書在實用性和工具性上做得極其到位，可以說是傢長和老師的得力助手。最讓我驚喜的是它對“拼音注音”的處理方式。市麵上很多帶注音的書，要麼是注音過多，影響閱讀體驗，要麼就是隻注音重點難詞，這對剛開始識字的孩子來說還是有點吃力。而這套書的注音處理得恰到好處，它精準地找到瞭低年級孩子在閱讀和寫作之間的平衡點。對於那些剛開始從拼音過渡到漢字閱讀的孩子，它既能保證他們流暢閱讀，又不會讓他們産生“依賴”心理。此外，書後麵的傢長輔導指南，那部分簡直是寶藏！它沒有直接給齣“標準答案”，而是詳細解析瞭“如何引導孩子觀察”以及“如何用提問的方式激發孩子的思路”。這對於我們這些非專業齣身的傢長來說，提供瞭清晰可操作的步驟，讓我們不再是盲目地陪讀，而是真正能參與到孩子的學習過程中，建立起一種良性的親子學習關係。