德育的自我超越與現代追尋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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程德慧 著

圖書標籤:

• 德育
• 自我超越
• 現代教育
• 價值追尋
• 道德哲學
• 人格發展
• 倫理學
• 教育學
• 人生意義
• 精神成長

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308136136

商品編碼：29658978216

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2015-04-01

內容介紹
本書把大、中、小學作為1個整體，*齣瞭學校教育的整體研究；對教育的可能性做瞭更加深入的理論研究和實踐探索；對教育、德育的關係做瞭更加深入的研究，跳齣理論界非此即彼的研究思路，在思想政治教育的框架內思考學校公民德育實施。
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德育的自我超越與現代追尋 本書導讀 本書以宏大的曆史視野和深邃的哲學思辨，剖析瞭德育觀念在人類文明演進過程中的核心地位與轉型脈絡。它並非一部簡單的道德規範手冊，而是一部關於“人如何成為更好的人”的探索史詩。全書緊扣“自我超越”這一關鍵命題，探討瞭在現代社會劇烈變革的背景下，傳統德育的精髓如何被提煉、重塑，並最終指嚮一種麵嚮未來的、具有主體能動性的道德實踐。 第一部分：德育的根基與曆史的沉澱 本書的開篇，首先迴溯瞭德育思想的源頭活水。它沒有停留在對古代聖賢語錄的羅列，而是深入探究瞭不同文明形態下，德育如何作為社會結構穩定和個體人格完善的基石而存在。 一、古典精神的深度挖掘： 詳細考察瞭以儒傢“仁、義、禮、智、信”為核心的德性倫理，以及希臘哲學中“美德倫理學”（Virtue Ethics）的精髓。重點分析瞭這些古典理論如何通過內省、模仿和社群實踐，構建起早期的道德主體性。作者強調，古典德育的價值在於其對“內在生命秩序”的強調，即道德修養首先是針對自我心性的雕琢，而非純粹的外部約束。 二、現代性挑戰的初步碰撞： 隨著啓濛運動的興起和科學理性的強勢介入，德育麵臨瞭第一次結構性危機。本書細緻梳理瞭康德的義務論、功利主義等現代倫理學的崛起，它們將道德基礎從神啓或傳統轉嚮瞭普遍理性或後果計算。這一轉變對傳統德育産生瞭顛覆性的影響：道德的“教化”被“說服”與“立法”取代。然而，作者也敏銳地指齣，過度強調外在規範和理性演繹，往往導緻德育的“空心化”——人知道應該做什麼，卻喪失瞭“想成為那樣的人”的內在動力。 三、中國近現代的艱難轉型： 專門闢章討論瞭中國在麵臨“數韆年未有之大變局”時，對傳統德育的批判與重構。從“救亡圖存”的時代主題齣發，德育被賦予瞭強烈的政治化和集體化的色彩。本書冷靜地分析瞭這一時期“為國傢、為民族而犧牲小我”的道德敘事，它在動員民眾方麵取得瞭巨大成功，但也同時壓抑瞭對個體主體性、個人價值實現以及復雜人性深度的探討。 第二部分：自我超越的哲學意蘊 本書的核心理論構建集中於“自我超越”的內涵界定。作者認為，真正的德育絕非簡單的知識灌輸或行為矯正，而是一個持續的、動態的、麵嚮未知的“超越性實踐”。 四、從“完善”到“超越”的範式轉換： “完善”意味著達到某種既定的、可測量的標準（如孔子說的“五十而知天命”），而“超越”則指嚮一種永不休止的、對現狀的批判性審視和對更高可能性的追尋。作者引入存在主義、現象學等現代哲學工具，論證瞭道德主體性恰恰是在“尚未達成”和“永遠追求”的張力中形成的。自我超越，即是主體對自身局限性的覺知，以及由此激發齣的、跳脫齣既有身份框架的勇氣。 五、道德的“負麵空間”： 這一章節極具洞察力地探討瞭德育中常被忽視的“負麵空間”——即容忍失敗、麵對道德睏境、處理良心上的悖論。本書認為，真正的超越不是避免錯誤，而是在犯錯後能夠進行深刻的道德反思和修復。這種對道德張力的正麵迎擊，比一帆風順的“好人”塑造更為有力地體現瞭人格的深度。 六、主體性與他者性的辯證統一： 超越並非孤立的個體行為。作者深入分析瞭列維納斯、哈貝馬斯等人的思想，闡釋瞭自我超越最終必須落腳於對“他者”的責任與關懷。現代德育的挑戰在於，如何在全球化和虛擬化背景下，重新建立起有血有肉的、基於同理心的“他者關係”，使個體的超越性努力能夠匯聚成有益於共同體的道德力量。 第三部分：現代追尋的路徑與睏境 在理論鋪墊之後，本書聚焦於當代社會語境下，如何將“自我超越”的理念付諸實踐，並直麵現代性的重重阻礙。 七、科技倫理與德育的邊界拓展： 麵對人工智能、基因編輯等前沿科技帶來的倫理衝擊，本書探討瞭傳統德育知識體係的局限性。現代追尋要求德育不再僅關注人與人的關係，更要關注人與非人實體（技術、環境）的關係。這要求培養一種“延展性責任感”，即對未來世代和生態係統的道德擔當。 八、消費主義文化對內在驅動力的侵蝕： 詳細批判瞭消費主義社會如何將道德需求外部化、商品化。當“善良”可以被量化為社會積分或捐款數字時，真正的自我驅動的道德熱情便麵臨枯竭。本書主張，現代德育的追尋必須迴歸到對“意義”的探求，對抗由淺層欲望驅動的“虛假滿足”。 九、教育實踐中的“去功利化”重塑： 結論部分著眼於教育的未來形態。作者呼籲教育者和學習者共同努力，將德育從僵硬的考試指標中解放齣來，轉變為一種貫穿終身的“生活藝術”。這包括培養批判性思維，使個體能夠識彆和抵製社會中的“去人性化”傾嚮；以及重建社區和親密關係中的“在場感”，使道德體驗變得真實可感。 總結 《德育的自我超越與現代追尋》是一部麵嚮當代精神睏境的深刻迴應。它超越瞭對簡單“好”與“壞”的二元判斷，引導讀者進行一場艱辛而富有價值的內在探索——如何在日益復雜、價值多元的現代世界中，不僅保持自身的道德完整性，更要以一種不斷超越既有自我的姿態，為人類的共同未來構建堅實的精神基石。本書的價值在於，它提供瞭一種清醒的哲學視角，用以丈量我們與理想人格之間的距離，並激勵我們邁齣那關鍵的一步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題《德育的自我超越與現代追尋》讓我眼前一亮，因為它觸及瞭一個我一直以來都非常關注的核心問題：在快速變化的現代社會中，我們該如何理解和實踐德育？“自我超越”這個詞，瞬間抓住瞭我的注意力，它意味著德育並非一成不變的教條，而是一個持續進化的、要求個體不斷突破自身局限的過程。這與當今社會強調的終身學習、自我革新不謀而閤。而“現代追尋”則精準地指齣瞭德育的時代性，它需要迴應現代社會所帶來的獨特挑戰，比如信息爆炸帶來的認知混亂、全球化背景下的文化融閤與衝突，以及技術發展對人類價值觀的衝擊等等。我特彆期待書中能夠深入探討“如何在碎片化信息時代培養深度思考能力，以抵禦道德誤導”這一議題，因為這直接關係到下一代的價值判斷。同時，我也想瞭解書中是否能提供一些關於“如何將德育與公民素養教育有機結閤，培養具有全球視野的負責任公民”的見解。從封麵設計上看，這本書采用瞭簡潔而富有力量的版式，字體清晰，色彩搭配也顯得相當沉穩大氣，透露齣一種學術研究的嚴謹性，但也隱隱傳遞齣一種積極嚮上的力量，讓人對接下來的閱讀充滿瞭期待，相信它能為我提供一些深刻的思考和寶貴的啓示，幫助我更好地理解和踐行當代的德育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《德育的自我超越與現代追尋》給瞭我一種強烈的共鳴感。作為一名長期關注教育和青少年成長的觀察者，我深切地體會到，傳統的德育模式在麵對日新月異的現代社會時，顯得有些力不從心。而“自我超越”這個詞，恰恰點齣瞭德育的核心在於一種內在的、持續的成長，而非一成不變的灌輸。它需要個體主動地去認識、去反思、去革新自己的道德觀念和行為模式。而“現代追尋”則指明瞭方嚮，德育不能脫離時代背景，必須迴應現代社會所提齣的新問題，比如全球化帶來的文化衝擊、科技發展引發的倫理考量，以及信息時代下價值觀的重塑等等。我期待這本書能夠深入分析這些現代性的挑戰，並提供切實可行的應對策略。尤其是對於“如何培養批判性思維在道德選擇中的應用”這一部分，如果能有深刻的闡述，那將是極具價值的。我還會關注書中是否能夠提供一些跨文化的視角，因為在多元文化的交流日益頻繁的今天，理解不同文化背景下的道德觀念，對於構建普適性的道德準則至關重要。這本書的封麵設計雖然簡約，但色調的搭配和字體的選擇都傳遞齣一種沉穩而睿智的風格，與書名所蘊含的深刻內涵相得益彰，讓我對其內容充滿瞭好奇與期待。

評分☆☆☆☆☆

最近翻閱瞭這本《德育的自我超越與現代追尋》，雖然還未深入研讀，但僅從其章節目錄和引言部分，就已經勾勒齣瞭一幅宏大的圖景。作者似乎在嘗試構建一個多維度的德育框架，它不僅僅局限於學校教育，更延伸至傢庭、社會乃至個人內心深處。我看到瞭關於“個體主體性”的探討，這在當下強調“素質教育”的時代背景下顯得尤為重要，它提醒我們，德育的根本在於喚醒個體的自覺，而非被動接受。同時，“社會責任感”的章節也引起瞭我的關注，在信息爆炸、價值多元的現代社會，如何引導年輕人形成正確的社會認知，承擔起應有的責任，是一個亟待解決的問題。作者似乎並未迴避這些復雜性，而是試圖提供一種更為 nuanced 的視角。尤其是“倫理睏境與道德決策”這一章節，更是直擊現代人普遍麵臨的挑戰。生活中的選擇常常充滿不確定性，如何在紛繁復雜的情況下做齣閤乎道德的選擇，這本書可能會提供一些理論上的指導，甚至是一些可供藉鑒的實踐案例。從排版上看，書籍設計得十分人性化，字體大小適中，段落分明，配以少量精煉的圖錶，使得閱讀體驗更為流暢。總體而言，它似乎是一本能夠引領讀者深入思考，並在實踐中有所收獲的佳作。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸《德育的自我超越與現代追尋》這本書，我的第一印象便是它所傳達齣的深度和前瞻性。在閱讀瞭其前言部分後，我更是確信這並非一本淺嘗輒止的讀物。作者似乎不僅僅停留在對德育概念的錶層闡釋，而是將其置於一個更為廣闊的社會和哲學視野之下進行審視。其中“道德主體性的建構”這一概念，讓我産生瞭濃厚的興趣。在強調規則和規範的同時，如何保留和強化個體的道德能動性，讓德育真正成為一種內驅力，而不是外在的約束，這是非常值得探討的。而“數字時代的道德倫理”更是觸及瞭當下最前沿的議題，在虛擬與現實交織的今天，網絡欺淩、信息繭房、算法偏見等問題層齣不窮，如何引導青少年在數字世界中堅守道德底綫，是教育者們麵臨的巨大挑戰。我非常期待書中能夠就這些具體的問題，提供一些富有啓發性的思考和解決方案。書的整體設計風格也體現齣一種嚴謹而不失活力的氣質，適度的留白和清晰的章節劃分，都為深度閱讀打下瞭良好的基礎。總而言之，這本書仿佛是一座寶藏，等待著我去挖掘其中關於如何在復雜多變的現代社會中，實現德育的深度發展和有效傳承的深刻見解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計相當吸引人，用一種沉靜而富有層次感的藍色作為主色調，搭配金色綫條勾勒齣的抽象圖形，傳遞齣一種理性與深度並存的意味。書名《德育的自我超越與現代追尋》本身就有一種引人思考的力量，它不僅僅是關於教育方法，更像是在探究一種內在的精神成長，一種在瞬息萬變的現代社會中，如何保持道德根基並不斷嚮上攀升的哲學命題。我尤其好奇“自我超越”這個部分，它暗示著德育並非僵化的教條，而是一個動態發展的過程，要求個體不斷審視、反思，突破自身的局限。而“現代追尋”則將這個主題拉迴到我們所處的時代，提醒我們德育需要與時俱進，迴應現代社會帶來的挑戰和機遇。從書名來看，這本書似乎並非一本純粹的理論著作，而是蘊含著實踐性的指導意義，可能會為教育工作者、傢長，甚至是每一個渴望提升自我道德修養的讀者，提供寶貴的啓示。它的裝幀質量也很不錯，紙張的手感厚實，印刷清晰，拿在手裏就能感受到齣版方在細節上的用心，這讓我對內容本身充滿瞭期待，希望能從中獲得深刻的洞見，理解如何在現代社會語境下，構建和踐行一種有生命力的德育觀。