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《當代外國高校精品音樂教材:調性和聲及20世紀音樂概述(第六版)》由人民音樂齣版社齣版。
作者:(美國)斯蒂凡·庫斯特卡 (美國)多蘿茜·佩恩 譯者:杜曉十
第*部分基本理論
第*章音高元素
鍵盤與八度音區
五綫譜記譜法
大調音階
大調調號
小調音階
小調調號
音級名稱
音程
純音程、大音程、小音程
增音程與減音程
音程的轉位
協和與不協和和聲音程
小結
拓展學習
第二章節奏元素
節奏
時值符號
拍子與速度
節拍
拍子的細分
單拍子拍號
復拍子拍號
拍號綜述
更多的時值符號
小結
拓展學習
第三章三和弦與七和弦概述
導言
三和弦
七和弦
和弦的轉位
轉位標記與數字低音
字母標記
在不同織體中辨識和弦
小結
拓展學習
第四章大調和小調的自然和弦
導言
小調音階
大調的自然三和弦
小調的自然三和弦
大調的自然七和弦
小調的自然七和弦
小結
拓展學習
第二部分自然三和弦
第五章聲部進行的基本原則
導言
鏇律綫
和弦的記譜
單個三和弦的聲部寫作
平行進行
小結
拓展學習
第六章原位三和弦聲部寫作
導言
同和弦反復原位三和弦聲部寫作
根音四(五)度關係原位三和弦
聲部寫作
根音三(六)度關係原位三和弦
聲部寫作
根音二(七)度關係原位三和弦
聲部寫作
樂器音域及移調樂器
小結
第七章和聲進行與模進
導言
模進與五度圈
Ⅰ和弦和Ⅴ和弦
Ⅱ和弦
Ⅵ和弦
Ⅲ和弦
Ⅶ和弦
Ⅳ和弦
常見的例外
小調的不同點
含有七和弦的進行
關於和聲模進的更多情況
為簡單鏇律配和聲
結論
小結
第八章三和弦的第—轉位
導言
分解和弦式低音
第*轉位三和弦的使用
字母標記中的轉位和弦
平行六和弦
第*轉位三和弦聲部寫作
高音部—低音部對位
小結
拓展學習
第九章三和弦的第二轉位
導言
分解和弦式低音與鏇律化低音
終止四六和弦
經過四六和弦
持續音四六和弦
第二轉位三和弦聲部寫作
小結
第十章終止,樂句,樂段
麯式
終止
終止與和聲節奏
動機與樂句
莫紮特:《歡樂頌》
樂段
句子
小結
第十一章和弦外音(1)
導言
和弦外音分類
經過音
鄰音
延留音與上行延留音
簡單織體的修飾
數字低音與字母標記
小結
第十二章和弦外音(2)
倚音
規避音
鄰音組
先現音
持續音
和弦外音分析中的特殊問題
小結
拓展學習
第三部分自然七和弦
第十三章V7和弦
導言
聲部進行的一般原則
原位V7和弦
三聲部中的V7和弦
V7和弦的其他解決
轉位V7和弦
V65和弦
V43和弦
V42和弦
七音的到達
小結
第十四章Ⅱ7和弦與Ⅶ7和弦
導言
Ⅱ7和弦
大調Ⅶ7和弦
小調Ⅶ7和弦
小結
第十五章其他自然七和弦
Ⅳ7和弦
Ⅳ7和弦
Ⅰ7和弦
Ⅲ7和弦
七和弦與五度圈模進
小結
……
第四部分半音體係(1)
第五部分半音體係(2)
第六部分20世紀音樂概述
附錄A樂器音域及移調樂器
附錄B字母標記
附錄C集閤分類錶
附錄D自測答案
譜例索引
譯後記
CD目錄
《調性和聲及20世紀音樂概述(第6版)/當代外國高校精品音樂教材》自1989年起穩居美國音樂理論教學教材的**和主導地位;二十年來,應用於全美八百多所高校的音樂理論一綫教學實踐中;曆時六次修訂,2009年,第六版來到中國;以化的知識結構、科學化的敘述方式、人性化的教學理念、媒體化的教輔手段,與中國音樂師生分享教育資源。
我對本書中處理“新材料”和“舊範式”交接部分的處理方式印象尤為深刻。在講解瞭古典和浪漫主義和聲的成熟體係後,作者並沒有急於拋棄它們,而是將後來的作麯傢如何“解構”這些傳統作為切入點。這種循序漸進的敘事策略,有效地幫助讀者理解“創新”並非憑空産生,而是對既有框架的修正、拉伸或扭麯。例如,書中對功能和聲從瓦格納後期開始的“遊移”狀態的描述,就非常到位地解釋瞭為何後來的作麯傢會轉嚮無功能和聲。這種對曆史脈絡的尊重和清晰的因果鏈條梳理,使得學習者能夠將理論知識放入一個動態的曆史框架中去審視,而不是孤立地看待每一個和弦。對於那些希望深入理解現代音樂美學基礎的讀者來說,這種“承上啓下”的結構設計,是極其寶貴的學習路徑。
評分這本書的語言風格,我個人感覺是那種典型的、沉穩的學院派風格,極少使用情緒化的詞匯,始終保持著一種客觀、描述性的語調。這在傳授嚴謹的科學性知識時是必要的,但也意味著它不會主動“討好”讀者。你必須主動去挖掘其中的精髓。我記得有一次我被某個特定的調式和弦使用方法睏擾瞭很久,反復查閱瞭前後的章節,最終在一個看似不相關的配器技巧討論中,找到瞭關鍵的理論依據。這說明作者的知識體係是高度互聯的,信息分布得非常密集,要求讀者必須保持高度的專注力,進行跨章節的知識整閤。它不是那種能讓你“輕鬆入門”的書,但它絕對是能將你塑造成一個“紮實”的音樂學者的書。每一次的閱讀,都會在原本的基礎上增加新的理解層次,體現齣其作為一本優秀參考著作的耐讀性。
評分這本書在探討二十世紀音樂的演變時,展現齣瞭一種令人贊嘆的廣度和深度。它沒有滿足於僅僅羅列勛伯格、斯特拉文斯基等幾位巨匠的作品,而是試圖構建一個完整的、涵蓋瞭不同流派和地域影響的音樂圖景。我特彆欣賞它對非德奧傳統,例如德彪西印象主義的精緻解析,以及對新維也納樂派十二音體係的細緻剖析。閱讀過程中,我感覺自己就像是進入瞭一個巨大的音樂博物館,每一件展品——無論是特定的和聲進行、還是特定的配器手法——都有其明確的時代背景和理論注解。然而,對於那些對特定作麯傢或特定流派抱有強烈偏好的讀者來說,這本書的“概述”性質可能會顯得不夠聚焦。它需要讀者具備相當的耐心和一定的音樂背景知識,纔能真正跟上作者在不同音樂語境間快速切換的節奏。如果期待找到某一位作麯傢某一特定作品的深度分析,這本書可能無法提供,但若想建立起對整個二十世紀音樂思潮變遷的宏觀認知,它絕對是無可替代的藍圖。
評分作為一本理論教材,其排版和圖錶的清晰度直接影響瞭學習體驗。令人欣慰的是,這本書在這方麵做得非常齣色。那些密集的樂譜示例,無論是用於展示和聲的層級關係,還是用來佐證二十世紀音樂中不協和音的邏輯性,都處理得賞心悅目。特彆是涉及到復雜的對位和復調寫作時,通過不同的字體和符號區分不同的聲部,極大地減輕瞭閱讀的認知負擔。我發現,在學習那些需要視覺輔助纔能理解的理論點時,例如封閉式和開放式和聲的結構差異,或者某個復雜的變音記號如何影響調性中心的轉移,清晰的示例圖勝過韆言萬語的文字描述。這使得原本枯燥的理論學習過程,在很大程度上變成瞭一種視覺上的解碼過程。這本教材在注重知識的深度之餘,並沒有犧牲掉閱讀體驗的舒適度,這一點在麵對如此龐雜的音樂知識體係時,無疑是一個巨大的加分項。
評分翻開這本厚重的樂理寶典,撲麵而來的首先是那種嚴謹到近乎刻闆的學術氣息。對於初涉和聲學領域的學習者來說,它無疑是一座宏偉的知識殿堂的基石。作者的敘述方式如同精密儀器的操作指南,每一個和弦的構成、每一個轉調的邏輯,都被分解得如同化學分子結構圖一般清晰可辨。我花瞭很長時間纔適應這種深入骨髓的邏輯推演,尤其是在處理到那些復雜的、涉及多聲部織體建構的部分時,幾乎需要全程備著紙筆,隨時準備捕捉那些稍縱即逝的理論節點。它的優勢在於其無懈可擊的體係性,它不隻是告訴你“怎麼做”,更是深入探討“為什麼非得這麼做”的內在規律。不過,對於那些追求靈感和即興錶達的音樂人而言,這種過於規範化的講解方式,可能會在初期産生一種束縛感,仿佛所有的可能性都被預先框定在瞭既有的法則之內。但這本教材的價值恰恰在於,隻有真正理解瞭這些“法則”的堅實地基,纔能更自由、更有底氣地去探討和打破它們。對我個人而言,它更像是一本需要反復研讀的工具書,而非輕鬆愉快的“讀物”,但正是這份沉甸甸的重量,保證瞭其作為經典參考資料的地位。
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