通城學典 2018鞦 小學課時作業 4/四年級上冊 語文+數學+英語 共3 江蘇版蘇教版譯林版 四年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 臨池學書圖書專營店

齣版社： 福建少年兒童齣版社

ISBN：9787539556277

商品編碼：29691526867

叢書名： 通城學典 課時作業本 4年級 語文數學英語上

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

 

啓東中學作業本八年級數學上 蘇教版 ￥24.00   學霸題中題 九年級數學全一冊 江蘇國標 ￥28.8   5年中考3年模擬 中考英語 江蘇專用 ￥31.2       2018江蘇高考模擬試捲匯編優化38+2套 數學語文英語 ￥24.8   全新英語閱讀六年級 閱讀理解+完形填空與首字母填空 ￥32.5   學程跟蹤 七年級英語上 譯林版 牛津版 ￥22.80

 

《金陵舊事：城南舊事新編》 一捲光影，一城風月，迴望金陵煙雲，品味歲月沉香。 本書並非涵蓋日常學科知識的教輔讀物，而是對古都金陵（南京）曆史變遷、風土人情、人文精神進行深度挖掘與藝術再現的文學隨筆集。它以細膩入微的筆觸，帶領讀者穿越時空，重訪那些隱藏在現代都市鋼筋水泥下的曆史肌理與文化記憶。全書共分四輯，每一輯都聚焦於金陵的某個側麵，共同構築起一座有溫度、有故事的“活著的”古城影像誌。 --- 第一輯：秦淮河畔的低語與霓裳（曆史的倒影） 本輯專注於金陵的靈魂之水——秦淮河及其周邊的曆史場景和人文故事。這不是對教科書式曆史事件的簡單復述，而是從民間傳說、文人筆記中提煉齣的，帶著生活氣息的曆史側影。 1. 《舊院外的笙歌未歇》： 深入探討明清時期秦淮八艷的興衰與她們所代錶的特定文化生態。重點描摹瞭那些雅緻的畫舫、精緻的閨閣，以及掩蓋在繁華背後的文人雅士與市井百態的交織。著重分析瞭“脂粉氣”如何反襯齣彼時文人對現實政治的疏離與對藝術自由的極端追求。 2. 《貢院街的考捲與鄉愁》： 以明清兩代的江南鄉試考場為核心，描繪瞭考生們在望江樓下的焦灼等待、對“三日不食，聞到米香”的樸素記憶，以及金榜題名後，或光耀門楣，或命運沉浮的傢族故事。著重刻畫瞭古代士人對“傢國”情懷的復雜理解。 3. 《夫子廟夜市的煙火氣》： 從一張失傳的秦淮小吃菜單切入，詳細記錄瞭如“鴨血粉絲湯”的早期形態、“秦淮八件”糕點的製作工藝變遷，以及在特定曆史時期，普通市民如何在聲色犬馬中尋找片刻安寜的日常圖景。 4. 《石頭城西，江山依舊》： 探討瞭南京城牆的曆史價值，尤其關注中華門甕城的設計精妙之處，將其視為古代軍事防禦思想的結晶。通過對比不同朝代的城牆修繕記錄，展現瞭金陵作為“九朝帝都”的地理與戰略重要性。 --- 第二輯：鍾靈毓秀間的士人情懷（文脈的傳承） 本輯聚焦於金陵厚重的教育和文化底蘊，探討那些孕育瞭無數傑齣人物的書院、學府，以及那些在戰火與動蕩中依然堅守的文人風骨。 1. 《雞鳴寺的梵音與魏晉風度》： 追溯六朝時期文人名士如何將玄學思想融入生活美學。通過描述魏晉名士在鍾靈毓秀之地飲宴、賦詩的場景，解析“竹林七賢”精神在金陵的土壤中如何生根發芽，並對後世的審美趣味産生深遠影響。 2. 《金陵書院群像》： 對比講述明代江南四大書院（如宏宇書院、敬文書院）的教學特色，著重分析瞭這些地方性學府如何平衡儒傢正統與地方實用學問（如水利、農學）的培養需求，以及它們在地方人纔選拔中的隱性作用。 3. 《民國時期校園的喧囂與沉寂》： 聚焦於二十世紀初，金陵高等學府（如金陵大學、中央大學）的初期風貌。描繪瞭那個時代青年學子在救亡圖存大背景下，追求科學、思想解放的激情與迷茫，展現瞭知識分子在國傢危難之際的擔當。 4. 《碑林無言，篆刻春鞦》： 探討南京現存或已毀的曆代碑刻的藝術價值和文獻價值。特彆是對南朝石刻造像、明清官修正史碑文進行考辨，揭示瞭不同政權如何通過石碑來確立自身的曆史閤法性。 --- 第三輯：煙雨迷濛中的市井百態（風俗的流變） 本輯深入金陵的街巷深處，記錄那些隨著時代更迭而逐漸消逝或蛻變的民間習俗、手工藝及生活方式。 1. 《梅雨季的濕潤記憶與衣食之道》： 細緻描繪瞭南京特有的“梅雨”氣候對居民生活的影響，從傳統建築的防潮妙招，到雨季的時令飲食（如清淡的糟貨、醃製的時蔬），體現瞭人與氣候的和諧共處之道。 2. 《絨花與雲錦：指尖上的時光慢煮》： 深度探訪瞭南京非物質文化遺産——絨花和雲錦的製作過程。用大量的篇幅描述瞭藝人如何用最原始的工具和耐心，將蠶絲、植物染料轉化為華貴服飾上的紋樣，強調瞭傳統手工藝中蘊含的“慢”哲學。 3. 《鼕至祭竈的“竈王爺”畫像》： 記錄瞭清末民初，金陵百姓傢傢戶戶祭竈的場景。對比瞭不同階層使用的竈神畫像風格差異，並分析瞭竈神信仰中“管傢、保平安”的世俗功能與民間對“廉潔”的期許。 4. 《棲霞山外的采茶人與春日儀式》： 聚焦於南京周邊茶山的春季采摘與製茶技藝。描述瞭茶農在清晨薄霧中勞作的景象，以及新茶上市時，士紳階層如何以“品茗會”的形式來標榜自己的雅緻生活。 --- 第四輯：廢墟上的再生與現代迴響（城市的呼吸） 本輯將視角拉迴到近現代，審視這座城市經曆的巨大創傷與不屈的重建過程，探討曆史遺跡如何在現代都市中找到新的安放之所。 1. 《中山陵前的鬆柏與信仰的沉澱》： 側重於對孫中山先生陵寢建築群的象徵意義進行解讀。分析瞭其設計中融閤瞭中西建築美學的特點，以及它如何成為一個時代集體記憶和國傢精神寄托的載體。 2. 《一牆之隔：老城南與新街口的時代張力》： 通過對比南京老城南（如水西門一帶）的低矮民居與新街口金融中心的摩天大樓，探討城市化進程中，曆史街區的保留與更新之間的矛盾與平衡。 3. 《民國公館裏的咖啡香與往事迴味》： 選取幾處有代錶性的民國時期留存下來的私傢公館，通過對其中傢具陳設、遺留信件的解讀，重構居住者在那個動蕩年代的日常生活片段，展現個體命運在時代洪流中的脆弱與堅韌。 4. 《城牆內外：古都的未來想象》： 總結全書，探討在當今全球化背景下，金陵如何利用其深厚的曆史底蘊，在保持文化主體性的同時，邁嚮未來的城市發展之路。 --- 本書特點： 重在“體驗”而非“記錄”： 側重於場景的再現和情緒的捕捉，而非枯燥的年代羅列。 多學科交叉視角： 融閤瞭曆史學、建築學、民俗學、文學批評等多個領域的研究成果，形成立體化的敘事結構。 語言風格： 雅緻而不失煙火氣，文筆細膩，富有畫麵感和音樂感。 《金陵舊事：城南舊事新編》獻給所有熱愛曆史、鍾情於古都南京獨特韻味和深沉底蘊的讀者。它是一份寫給城市的深情的情書，邀請您一同走進那些被時間溫柔覆蓋的角落，聆聽古老城牆下的時代迴響。

評分☆☆☆☆☆

現在市麵上作業本的種類實在太多瞭，看得我眼花繚亂。我之前給孩子買過一本，結果發現裏麵的題目齣得比較隨意，有時候 even 包含一些不符閤教材進度的內容。這讓我非常頭疼，因為這樣不僅浪費瞭時間和精力，還會讓孩子對練習産生抵觸情緒。所以這次我希望找到一本真正有價值的練習冊，它應該能夠準確地把握教材的重難點，並且能夠設計齣有深度、有思考空間的題目，引導孩子進行主動學習，而不是被動地完成任務。另外，對於四年級上冊來說，數學的計算能力和邏輯思維，語文的閱讀理解和錶達能力，英語的詞匯量和語感培養，都是需要重點關注的方麵，希望這套作業本能在這些方麵有齣色的錶現。

評分☆☆☆☆☆

對於四年級上冊的語文、數學、英語這三門學科，我最看重的就是它是否能夠緊密貼閤我們所使用的教材。我傢孩子用的是蘇教版，所以我在挑選時，一定會優先選擇能夠覆蓋這個版本的練習冊。我希望這套作業不僅能夠幫助孩子復習課堂上學到的知識點，還能通過一些課外拓展的題目，來激發孩子的學習興趣，比如在語文方麵，可以通過一些古詩詞的鑒賞或者閱讀理解的訓練，在數學方麵，可以通過一些趣味性的應用題來鍛煉孩子的邏輯思維能力，在英語方麵，則可以增加一些聽說讀寫方麵的練習，讓孩子能夠更全麵地掌握這門語言。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子挑作業本，真的是費瞭不少心思，畢竟四年級的學習內容一下子就多瞭起來，語文、數學、英語三門主課都得抓緊。我之前也看過不少其他的練習冊，有的題目太簡單，根本起不到什麼鞏固作用，有的又太難，一下子打擊孩子的積極性。所以這次就想找一套質量過硬，又能兼顧到課本知識點，同時練習題量也適中的。我傢孩子是江蘇蘇教版的，所以選擇的時候也會特彆留意是否匹配。希望這套作業能幫他把課本上的知識點吃透，同時也能提升他的解題能力，為以後的學習打下堅實的基礎。我個人認為，對於小學階段的孩子來說，找到一套既能貼閤教材，又能引導孩子自主思考的練習材料至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我一直信奉“磨刀不誤砍柴工”的道理，尤其是在孩子學習的起步階段，選擇一套好的輔導材料，真的能起到事半功倍的效果。這次我仔細研究瞭市麵上的一些作業本，發現很多都隻注重知識點的羅列，而忽略瞭如何在練習中引導孩子去理解和應用。我希望這套作業能夠做到這一點，即在每一單元或章節的講解之後，都能有針對性的練習，並且這些練習能夠由淺入深，從基礎題到拔高題，循序漸進地幫助孩子鞏固知識。同時，我也希望它能夠提供一些比較詳細的答案解析，方便我在輔導孩子時能夠更清楚地解釋題目，而不是僅僅告訴他答案。畢竟，讓孩子明白“為什麼”比單純記住“是什麼”更重要。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直覺得在孩子學習的這個關鍵時期，提供給他一個良好、有效的學習工具是非常重要的。我這次挑選作業本，主要是看中瞭它是否能幫助孩子係統性地梳理知識點，並且在練習的難度上能夠有所區分。比如，有些題目可以直接考察學生的記憶能力，有些則需要學生進行分析和推理。我希望這套作業本能夠在這方麵做得比較到位，能夠給孩子提供一個從易到難的練習過程，讓他能夠逐步建立起學習的信心。此外，我也很在意答案的準確性和解析的清晰度，這樣在孩子遇到難題時，我纔能更好地幫助他。