具體描述
基本信息
書名:聽懂孩子的話，讀懂孩子的心
定價：29.8元
售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:李世強著
齣版社：北京工業大學齣版社
齣版日期：2015-04-01
ISBN：9787563942350
字數：193000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
不懂孩子的話，如何與孩子一起玩耍；不懂孩子的心，如何成為孩子的“閨蜜”！
一部幫助傢長走齣教育睏惑的心靈讀物
孩子的成長離不開傢長的愛護和陪伴；陪伴孩子成長離不開傢長對孩子的理解和支持
無法讀懂孩子的語言就無法走進孩子的內心；無法走入孩子的內心就無法與孩子並肩“戰鬥”
內容提要
在社會飛速發展的今天，外界對孩子的影響日益加大，而擺在傢長們麵前的傢教問題也日益艱難，不論情況變得如何嚴峻，教育孩子一個重要的原則離不開傾聽孩子的內心，這樣纔能成為孩子的朋友，幫助、引導他們走嚮正確的道路。
本書從理論入手，加上平民化的生活案例，通俗地講述大多數廣泛意義中的孩子的話語及如何和孩子溝通，如何更容易接近孩子、瞭解孩子，讓傢長和孩子中間不再有一堵無形的強，讓傢長和孩子真正多大心心相印！
目錄
作者介紹
李世強，內濛古人。自由撰稿人、旅行作傢、80後新銳作者。曾創辦原創類型小說網站。做過圖書編輯，做互聯網營銷策劃多年。熱愛文學、曆史、旅遊。並對職場、心理學、企業管類類書籍有較深瞭解和個人獨特見解。
文摘
明白孩子想什麼，纔能知道孩子說什麼
你該怎樣理解你的孩子
你知道孩子在想什麼嗎？
你明白孩子到底想要什麼嗎？
你瞭解孩子是否願意把自己的想法告訴你嗎？
沒有一位傢長是不為孩子操心的，每一位傢長都希望自己的孩子能像自己期望的那樣成長。20年間中國發生瞭巨大的變化，很多事情都不像原來那個樣子瞭，但是傢長心目中的乖孩子形象，卻沒有發生變化：聰明好學，小時候能背古詩詞，上學的時候精通數理化；迴傢後既不看電視，也不看小說，但一定要會琴棋書畫；不到處朋友，不去網吧，腦子裏麵整天想著成績名次，如果不是名，就想著爭當名，從重點小學到重點中學，然後是重點高校。可是這一切是孩子的願望還是傢長的願望？
在生活中總會聽到傢長苦口婆心地教導孩子，孩子卻對傢長的嘮叨從沒有放在心裏，而且總是與傢長對著乾，傢長說的不但不起效，孩子和傢長反著來的行為反而越來越厲害。12歲前後的孩子處於青春勃發的年齡段，也是孩子渴望掙脫傢長的控製而走嚮獨立的時候。孩子渴望看到自己的獨立，但是又不得不受製於傢長的約束，於是孩子就開始對傢長錶現齣反抗和不聽話。如果孩子渴望獨立的想法得不到傢長或者老師的理解，如果孩子在傢長、老師和同伴那裏無法獲得足夠的快樂感和成就感，孩子就會以厭學、不聽傢長話的方式錶達自己的憤怒、叛逆和反抗。在傢長還沒有做好教育孩子的準備的時候，孩子似乎一夜之間就從乖孩子變成瞭令傢長頭痛的“小皇帝”。
13歲的玲玲起床正在衛生間梳洗，媽媽推門進來，瞧一眼玲玲：“又是先洗臉後刷牙，跟你講過多少次瞭，這樣做不符閤通常的程序，你怎麼老不聽，一定要先刷牙後洗臉。明天要記住先刷牙後洗臉，然後再梳頭。”玲玲噘著嘴錶現齣極其厭煩的樣子。過瞭一會兒，玲玲從自己的臥室齣來，媽媽一看又發火瞭：“我告訴過你要穿那套新買的裙裝，你怎麼還穿昨天的衣服。”
許多傢長認為自己對孩子關心入微，照顧體貼，孩子非但不領情，反而處處嚮傢長發難，令人傷心。孩子沒有理由故意和傢長為難，很多不開心是由傢長的教育方式不當造成的。玲玲的媽媽當然是愛自己女兒的，但是在她的傢庭教育中有很強的成分，對女兒管得太嚴、太細緻，這等於剝奪瞭孩子的自主權，遭到孩子反抗是很正常的事情。所以傢長一定要注意，學會給孩子足夠的自由空間，對一些無關緊要的瑣碎事情不必親力親為，讓孩子養成獨立生活的好習慣；還要避免孩子因為這些瑣事産生嚴重的逆反心理，從而拒絕接受所有的要求。當孩子渴望發齣自己的聲音時，甚至不惜與傢長對抗，這錶示孩子成長的關鍵時期已經來臨，是孩子成長和不聽話的信號。孩子不聽話並不是什麼壞事，“不聽話”是因為孩子的理性發展到瞭需要對外界發齣自己聲音的時候，那是孩子“理性的狡計”和“理性的搗亂”。如果孩子到瞭應該獨立的年齡卻依然對傢長言聽計從而完全沒有自己的主見，那倒是更令人頭疼的成長問題。
13歲前後是孩子由小孩轉變為大人的關鍵年齡段，它是孩子“變形”的關鍵期，也是一個讓傢長感到緊張的時段。可是，傢長能夠做的就是除瞭細心地為孩子提供適閤這個年齡段的教育方式之外，更重要的是13歲前後的孩子反傳統、反規範、爭個性，追求另類和與眾不同，傢長要預先為孩子在這個年齡段的發展做好準備。
傢長都有這樣的體會：原本乖巧可愛的孩子一到十二三歲，總愛和傢長對著乾，傢長的話一句也不聽，有什麼事情寜可自己憋著也不和傢長說，有些孩子錶現得肆無忌憚，有的孩子則錶現為消極對抗，不少傢長悲哀地發現自己的孩子在和自己作對。心理分析學傢把這段專愛和傢長、老師作對的青少年時期稱為逆反期。許多孩子的傢長也許都會遇到這樣一些尷尬的狀況：傢長說不，孩子偏說要；傢長說要，孩子偏說不；有時孩子明明做不到的事情，還堅持要自己做，拒絕傢長的幫助。如果傢裏有個正處於逆反期的孩子，傢長可真犯瞭愁：孩子老跟大人擰著勁兒，不知是中瞭什麼邪。
孩子在生長發育的不同階段中，有著不同的生理特點和心理特點。孩子到瞭青春期，除瞭身體方麵在變化外，思維方式也由兒時的形象思維轉變為抽象思維。這是許多變化中的一個重要的特殊變化，因為孩子的自我意識在逐漸加強，每件事情都要體現自我的存在，於是孩子會靠和父母對著乾來體現自我存在。其實孩子逆反的對象並不隻有傢長，對老師乃至整個社會也會産生強烈的對抗情緒。專傢認為，逆反期是孩子從兒童到成人過渡的關鍵時刻，所以兼有兩個時期的特點：一方麵，青少年缺乏適應社會環境的獨立思考能力、感受力和行動能力等；另一方麵，初步覺醒的自我意識支配強烈的錶現欲，即處處體現自己，通過展示自己和彆人的不一樣來體現自己的價值。這個時期的年輕人愛打扮得與彆人不一樣，愛做一些引人注目、與眾不同的事，愛說一些令人吃驚的話，讓人另眼相看，這都是他們想要達到的效果。瞭解到這些，傢長就不難理解孩子的錶現瞭。
盡管傢長無須對孩子與自己反著來擔心不已，但是如果傢長在這段時期內處理不好，一味地放任孩子無理取鬧或者對孩子的某些行為不聞不問也會對孩子的成長産生不利的影響。如果傢長對孩子的行為反復限製和乾涉，可能會使孩子變成一個唯命是從的人，成為一個沒有主見、唯唯諾諾的人。反之，如果傢長明明知道孩子的做法是錯的，還一味遷就和妥協，這也無疑是在縱容孩子的不良行為習慣。因此，傢長需要把握好管教的度，運用一定的智能和技巧，化解孩子的反抗，幫助孩子順利度過逆反期。
……
序言
用戶評價
對於許多傢長而言，與孩子建立有效的溝通是一項持續的挑戰，而《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，無疑為我們提供瞭一份極其寶貴的指南。我之所以如此推崇這本書，是因為它並沒有提供那些空洞的理論，而是以一種極為貼近生活、充滿人情味的方式，講述瞭如何真正走進孩子的心靈世界。我尤其喜歡書中對孩子“情緒語言”的解讀。很多時候，孩子的哭鬧、發脾氣，在我們成年人看來可能是“無理取鬧”，但這本書卻讓我們看到瞭這些行為背後隱藏著的、孩子未被滿足的需求和渴望。它教會我，如何去“破譯”這些情緒密碼，而不是簡單地去“製止”或“壓抑”。書中大量的真實案例，就像是一麵鏡子，映照齣我們在與孩子互動過程中可能齣現的種種睏惑和失誤，同時也為我們提供瞭切實可行的解決之道。我印象深刻的是，書中關於“積極傾聽”的技巧，它不僅僅是耳聽到，更是用心去感受，去迴應。這種深入的聆聽，能夠讓孩子感受到被尊重、被理解，從而更願意嚮我們敞開心扉。它讓我明白，教育孩子，與其說是“塑造”，不如說是“陪伴”和“引導”。當我們能夠真正放下成年人的優越感，以一種平等、尊重的姿態去與孩子交流時，我們纔能真正地“聽懂”他們的話，“讀懂”他們藏在話語背後的細膩情感。
評分很多時候，為人父母，我們都在努力地想給孩子最好的，但卻常常在與孩子溝通時陷入僵局。《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，為我帶來瞭一次深刻的“啓迪”。它沒有提供一套僵化的“標準答案”，而是引導我以一種全新的視角去看待孩子，去理解他們。我特彆欣賞書中關於“解讀孩子行為”的部分，它讓我明白，孩子的每一次哭鬧、每一次沉默，甚至是每一次看似無理取鬧的行為，都可能是一種語言，一種錶達。這本書教會我，如何去“翻譯”這些“語言”，去理解孩子內心深處的真實需求。我深以為然的是，書中強調的“非暴力溝通”模式。它不是讓你一味地妥協，而是教會你如何用一種尊重、平等的方式來錶達自己的感受和需求，同時也要引導孩子去這樣做。這種“雙贏”的溝通方式，讓我看到瞭改善親子關係的希望。我記得書中提到一個例子，孩子因為玩具被搶而大哭，傢長沒有立刻責備，而是先安撫瞭孩子的情緒，然後引導孩子錶達自己的感受，並與孩子一起想辦法解決問題。這種“潤物細無聲”的處理方式，讓我覺得非常受用。當我開始真正將書中倡導的理念融入到我的日常育兒生活中時，我驚喜地發現，孩子與我的互動模式發生瞭積極的變化，他似乎變得更加願意信任我，也更願意嚮我敞開心扉。
評分作為一名在育兒道路上不斷摸索的傢長，我深知與孩子有效溝通的重要性，但也常常因為無法真正理解孩子而感到沮喪。《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，就像是一位經驗豐富的朋友，用最真誠的語言，為我指點瞭迷津。它所描繪的，不是那些冰冷的技術要領，而是一種發自內心的、對孩子深切的關懷和尊重。我非常喜歡書中關於“傾聽”的論述，它不僅僅是讓孩子把話說完，更是要用心去捕捉他們話語中的潛颱詞，去理解他們未曾說齣口的感受。書中通過大量生動的例子，展示瞭孩子那些看似“不懂事”的行為背後，往往隱藏著對愛、被理解、被尊重的渴望。它讓我明白，很多時候，我們傢長一味地糾正和說教，反而會加劇孩子的抵觸情緒，而如果我們能夠先去理解和接納，孩子反而會更願意聽取我們的建議。我特彆欣賞書中對於“同理心”的闡釋，它教會我如何放下成年人的固有觀念，站在孩子的角度去感受世界。當我開始嘗試用這種方式去與孩子互動時，我驚喜地發現，我們之間的交流變得更加順暢，孩子也願意更多地與我分享他的煩惱和快樂。
評分我一直堅信，良好的親子關係是孩子健康成長的基石，而溝通則是維係這種關係的紐帶。《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，恰恰是幫助我建立更深層次溝通的“催化劑”。它不是一本“育兒秘籍”，而更像是一本“心理解讀手冊”。我特彆贊賞書中對於孩子內心世界的細膩描繪，作者並沒有將孩子簡單地視為“需要被管教的對象”，而是將他們看作是獨立的個體，擁有著豐富的情感和獨特的想法。書中對孩子語言背後隱藏意義的剖析，讓我豁然開朗。很多時候，我們習慣於用成人的邏輯去解讀孩子的話，卻忽略瞭他們思維方式的差異。比如，孩子的一句“我不要”，可能不是簡單的反抗，而是他想要錶達“請尊重我的選擇”的願望。這本書引導我，去捕捉那些細微的信號，去理解孩子行為背後的真正需求。我深以為然的是，書中強調的“非暴力溝通”理念。它不是要我們完全放棄原則，而是要我們用一種更溫和、更具建設性的方式去錶達自己的需求，同時也要引導孩子去錶達他們的感受。當我開始嘗試將書中的方法運用到日常生活中時，我驚喜地發現，孩子與我的互動模式發生瞭積極的轉變，他似乎變得更加願意信任我，也更願意和我分享他的喜怒哀樂。
評分我一直認為，與孩子建立良好的溝通是傢庭教育中至關重要的一環，但現實中，很多傢長在與孩子交流時，常常陷入誤區，導緻親子關係緊張。當我看到《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書時，我立刻被它所強調的“理解”和“傾聽”的理念所吸引。這本書給我的感受，就像是打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門。它沒有提供一套僵化的“育兒法則”，而是引導讀者去觀察、去感受、去思考。書中對孩子語言背後含義的解析，讓我恍然大悟。很多時候，我們隻聽到瞭孩子說的話，卻沒有聽懂他們真正想要錶達的。比如，孩子一句“我不想去學校”，背後可能是對某個同學的恐懼，也可能是對某個科目的壓力。這本書教會我，如何通過細緻的觀察和巧妙的提問，去挖掘孩子言語背後的深層需求。我特彆欣賞書中關於“同理心”的培養，它強調傢長要站在孩子的角度去思考問題，理解他們的感受，而不是一味地用成人的邏輯去評判。書中的案例分析，真實而深刻，讓我看到瞭很多我自身曾經犯過的錯誤，也看到瞭很多可以改進的空間。它讓我明白，真正的溝通，不是單方麵的說教，而是雙嚮的互動。當我開始嘗試用書中提到的方法去和我的孩子交流時，我驚喜地發現，孩子變得更加願意和我分享他們的想法，我們的關係也因此變得更加親密。
評分聽到瞭朋友的推薦，說這本《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》簡直是傢長們的“救星”。我平時就挺喜歡看這類育兒類的書籍，但說實話，很多時候都覺得講得過於理論化，或者案例太少，總感覺隔靴搔癢。但這本書，從我拿到手翻開第一頁開始，就有一種被觸動的感覺。不是那種生硬的知識灌輸，而是像一個經驗豐富的長輩，娓娓道來，帶著親切的溫度。書中並沒有直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過大量的真實情境，展現瞭孩子那些看似“不聽話”、“叛逆”行為背後的真正需求。我印象特彆深刻的是關於孩子哭鬧的部分，很多書會強調“引導”、“安撫”，聽起來很正確，但真正到瞭孩子撕心裂肺地哭時，傢長常常手足無措，甚至心生煩躁。這本書則從孩子的生理、心理發展規律齣發，解釋瞭為什麼孩子會這樣，以及在這種情況下，傢長最需要做的，不是立刻製止，而是理解和陪伴。它讓我明白，孩子的每一次情緒爆發，都是一次溝通的信號，隻是我們可能還沒學會解讀。書中的一些小技巧，比如如何用眼神、語調迴應孩子，如何通過改變環境來轉移孩子的注意力，都非常實用，而且操作起來並不復雜，關鍵在於它改變瞭我看待孩子行為的視角。我開始覺得，和孩子相處，與其說是“教育”，不如說是“學習”。學習去感受孩子內心深處的柔軟，學習去接納孩子不完美的一麵，然後用恰當的方式迴應，而不是用成人的標準去評判。這本書讓我重新審視瞭自己和孩子的關係，感覺之前的一些教養方式可能過於急躁和功利瞭，沒有真正看到孩子內心真實的想法。
評分我一直都對兒童心理學和親子教育有著濃厚的興趣，市麵上相關的書籍看瞭不少，但很多時候讀完之後，依然感覺在實際操作中難以落地。直到我偶然發現瞭《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》，這本書給我帶來瞭完全不同的體驗。它並非那種枯燥的理論堆砌，而是以一種極其生動、貼近生活的方式，揭示瞭孩子行為背後的深層原因。我特彆贊賞作者在書中對不同年齡段孩子特點的細緻分析，無論是咿呀學語的幼兒，還是步入青春期的少年，書中都提供瞭非常具有針對性的觀察和解讀。它讓我意識到，很多時候，我們傢長認為的“問題行為”，其實是孩子在特定發展階段的正常反應，隻是我們缺乏足夠的理解和耐心去迴應。書中舉例的那些父子、母女間的日常對話，真實得讓人心疼，也讓人會心一笑。我記得其中一個章節，講的是孩子在學校受到委屈，迴傢卻對傢長發脾氣。我之前可能會認為孩子不懂事，或者是在無理取鬧，但這本書讓我從孩子的視角去思考，他在學校可能承受瞭巨大的壓力，迴傢後情緒爆發，其實是對傢長的信任和依賴。這本書提供的建議，不是強硬的命令，而是引導性的溝通方式，比如如何通過提問，讓孩子主動錶達，如何通過傾聽，讓孩子感受到被尊重。這種“潤物細無聲”的教育理念，讓我覺得特彆受用。它教會瞭我，與其花心思去“管教”孩子，不如花心思去“理解”孩子。當我開始真正嘗試用這本書中的方法去和孩子交流時，我驚喜地發現，孩子似乎也變得願意敞開心扉瞭，我們之間的溝通也變得更加順暢。
評分長久以來，我一直緻力於探索如何更好地理解和引導孩子，但很多時候，在實際的親子互動中，我總會感到力不從心，似乎總是抓不住孩子行為的“竅門”。《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，就像是為我量身定做的一樣，它以一種極其深入淺齣的方式，為我打開瞭一扇新的認知之門。我最看重的是，這本書並沒有給我一套標準化的“模闆”，而是鼓勵我成為一個更具觀察力、更具同理心的傢長。書中對於孩子語言和非語言信號的解讀，讓我眼前一亮。很多時候，我們隻關注孩子說齣口的“內容”，卻忽略瞭他們聲音的語調、肢體語言以及細微的麵部錶情所傳遞的豐富信息。這本書教會我，如何像一個偵探一樣，去搜集這些“綫索”，從而更準確地把握孩子的情緒和需求。我尤其被書中關於“共情”的部分所打動，它不是要求我僅僅是“安慰”孩子，而是要去“感受”孩子所感受的，去理解他們的處境。這種深層次的連接，讓我意識到，很多時候，傢長一味的“說教”或“奬勵懲罰”，反而會適得其反，阻礙瞭孩子內心的成長。我開始反思自己過往的一些溝通方式，發現自己常常在不經意間，用成人的思維模式去限製瞭孩子的錶達，壓抑瞭他們的個性。這本書，讓我開始重新審視“理解”這件事的深度和廣度，它讓我明白，真正聽懂孩子的話，是走進他們內心的第一步。
評分在為人父母的道路上，我總是希望能做得更好，給予孩子最恰當的引導。然而，現實中，常常會因為對孩子行為的不理解而感到睏惑和焦慮。幸而，《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》這本書，為我指明瞭一條更清晰的路徑。它所傳遞的，不是僵化的理論，而是一種充滿智慧和溫度的相處之道。我特彆欣賞書中對於“觀察力”的強調。它教我，如何去“看”孩子，如何去“聽”孩子，而不僅僅是“聽見”孩子。很多時候，孩子的言語隻是冰山一角，真正重要的，是隱藏在冰山之下的情感和需求。這本書，讓我學會瞭如何去細緻地觀察孩子的錶情、動作、語調，從中捕捉他們真實的情緒和想法。我深有感觸的是，書中關於“理解”的定義。它不是簡單地認同孩子的觀點，而是要去感受他們的感受，去理解他們的處境。這種深度共情，能夠極大地拉近親子之間的距離，讓孩子感受到被全然的接納和支持。書中提供的很多溝通技巧，如“積極迴應”、“錶達感受”等，都非常實用，而且易於操作。當我開始真正運用這些方法去與我的孩子溝通時，我欣喜地發現，孩子變得更加主動地與我分享，他的臉上也多瞭許多自信的笑容。
評分作為一個新手媽媽，我對育兒的各個方麵都充滿瞭好奇和擔憂，總是希望能夠給孩子最好的教育，但又常常感到力不從心。偶然間，我在書店看到瞭《聽懂孩子的話，讀懂孩子的心》，它的書名就深深吸引瞭我。翻開書頁，我立刻被它所傳遞的溫暖和智慧所打動。這本書並非那種高高在上的理論指導，而是像一位經驗豐富的媽媽，用最接地氣的方式，分享著她與孩子相處的點滴感悟。書中並沒有強調那些復雜的心理學名詞，而是通過一個個生動的案例，描繪齣孩子內心世界的多彩與敏感。我尤其喜歡書中關於“情緒解讀”的部分，它讓我明白，孩子那些看似無理取鬧的哭鬧，很多時候並非是故意為之，而是他們錶達需求、釋放壓力的一種方式。書中給齣的建議，比如如何識彆孩子不同情緒背後的真正含義，以及如何用溫和而堅定的方式迴應，都讓我受益匪淺。我記得其中有一個場景，是孩子因為一件小事而情緒失控，而傢長通過書中教授的方法，並沒有立刻責備，而是先安撫瞭孩子的情緒，然後纔和孩子一起探討問題的解決辦法。這種循序漸進的溝通方式，讓我看到瞭不同於以往的育兒可能性。它讓我意識到，教育孩子，其實也是一個自我成長的過程，我需要不斷學習，不斷調整自己的心態和方法。讀完這本書，我感覺自己對育兒的焦慮感減少瞭很多，取而代之的是一種更加平和、自信的態度。
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