麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新/名傢視點/圖書館學情報學理論與實踐係列叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書情報工作雜誌社... 編

圖書標籤:

• MOOC
• 嵌入式服務
• 圖書館服務
• 高等教育
• 信息素養
• 知識管理
• 教育技術
• 學術研究
• 圖書館學
• 創新服務

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 海洋

ISBN：9787521000146

商品編碼：29716948614

開本：16

齣版時間：2018-04-01

基本信息

• 商品名稱：麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新/名傢視點/圖書館學情報學理論與實踐係列叢書
• 作者：編者:圖書情報工作雜誌社
• 定價：52
• 齣版社：海洋
• ISBN號：9787521000146

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-04-01
• 印刷時間：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：324
• 字數：363韆字

內容提要

圖書情報工作雜誌社編的《麵嚮MOOC的圖書館嵌 入式服務創新》收錄27篇文章，分“理論篇”“建設 篇”“服務篇”“綜述篇”四部分，闡述瞭圖書館的 環境下MOOC的應用與發展。MOOC在圖書館中的引入和 應用已有數年的曆史，但其意義和價值仍待不斷地開 發，其應用前景**樂觀。MOOC以其獨特的教學模式 深刻地影響瞭大學教育，也為圖書館創新服務提供瞭 新的手段和契機。**外圖書館在MOOC教學與服務方 麵已經有瞭不少的探索。本書可以說是從一個側麵反 映瞭這些探索所取得的成果。
    

目錄

理論篇
嵌入式信息素質教育服務
網絡在綫教育課程：圖書館的機遇和作用
高校信息素養教育與MOOC的有機結閤
基於XMOOC課程模式的高校圖書館信息素養教育研究
MOOC環境下混閤式信息素養教學模式研究
教育類公共信息服務産品供給的社會共治
基於協同學理論的高校圖書館嵌入式服務研究
建設篇
互聯網思維下的在綫課堂設計要素分析
**外高校信息素養MOOC關鍵成功因素研究
國外高校圖書館嵌入課程管理係統研究
引入眾包的MOOC在綫問答係統實現研究
我國高校MOOC平颱知識轉化功能完善
MOOC教育資源語義化關聯研究
麵嚮MOOC的大學圖書館資源建設策略探討
服務篇
高校圖書館“3+2+1”慕課化信息服務模式探索
利益相關者視角下的圖書館MOOC服務閤作研究
高校圖書館應對MOOC高輟學率的策略探討
高校圖書館嵌入式課程服務的探索與實踐
移動學習與嵌入式學科服務深度融閤的創新實踐與特色
大學圖書館參與MOOC版權服務的實踐及啓示
高校圖書館開展慕課服務的現狀與對策
綜述篇
**外圖書館參與MOOC課程建設實踐綜述
大規模在綫開放課程（MOOC）與高校圖書館角色研究綜述
**外數據分析類MOOC調查與分析
高校圖書館課程導引服務體係調查分析
MOOC環境下我國信息素養教育研究綜述
**外嵌入式圖書館服務研究及主要觀點

《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》 本書簡介 在數字化浪潮席捲全球，在綫開放課程（MOOC）以前所未有的速度改變著教育格局的當下，圖書館作為知識傳承與創新的重要載體，正麵臨著前所未有的機遇與挑戰。傳統的圖書館服務模式，雖仍具價值，卻已難以完全滿足MOOC學習者和教育者日益增長的、多層次、個性化的信息需求。本書《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》正是聚焦於這一時代命題，深入探討瞭圖書館如何突破時空限製，主動融入MOOC生態係統，創新服務模式，成為MOOC學習、教學、研究乃至社會推廣不可或缺的關鍵一環。 本書並非僅僅停留在理論探討的層麵，而是以“創新”為核心，強調“嵌入式”的服務理念，旨在為廣大圖書館從業者、MOOC平颱的運營者、教育技術的研究者以及對在綫教育感興趣的讀者，提供一套切實可行的、具有前瞻性的服務框架與實踐指南。我們將從理論溯源、實踐探索、技術支撐、未來展望等多個維度，層層遞進，全麵解讀圖書館在MOOC時代的服務轉型之路。 第一章：MOOC時代背景下的圖書館角色重塑 本章將首先梳理MOOC運動的興起、發展脈絡及其對高等教育、終身學習乃至社會知識傳播産生的深遠影響。在此基礎上，我們將深入分析MOOC學習者（包括大學生、在職人員、終身學習者等）在獲取知識、完成課程、進行學術研究過程中所麵臨的信息獲取、知識管理、學習支持等方麵的具體需求。與之相對應，我們將審視傳統圖書館服務在應對這些新需求時的局限性，例如信息資源的開放性與獲取便捷性、個性化學習支持的不足、學術誠信與知識産權的保障等問題。 隨後，本章將提齣圖書館在MOOC時代必須承擔的新角色和新定位。這包括但不限於：成為MOOC信息資源的發現與整閤中心，為學習者提供高質量、多來源的課程配套資源；成為MOOC學習者的學習夥伴與支持者，提供學習策略指導、學術技能培訓、研究方法輔導等；成為MOOC教學的協作者與技術支持者，協助課程開發團隊優化教學設計、利用數字工具；成為MOOC知識成果的存儲與推廣平颱，促進知識的再利用與共享。核心理念在於，圖書館不再僅僅是被動地提供資源，而是要主動地“嵌入”到MOOC的生命周期之中，成為價值創造的共同體。 第二章：嵌入式服務模式的理論基礎與實踐路徑 本章將深入探討“嵌入式服務”的核心理念。我們將藉鑒服務科學、組織行為學、信息組織學等相關理論，闡釋嵌入式服務的本質在於打破圖書館與用戶之間的物理界限和心理隔閡，將圖書館的服務主動延伸到用戶的工作、學習和生活空間，實現“以用戶為中心”的深度融閤。我們將分析不同層次的嵌入式模式，從簡單的資源鏈接，到深度參與課程設計，再到建立長期的學習共同體。 接著，本章將詳細闡述適用於MOOC環境的嵌入式服務實踐路徑。我們將聚焦於以下幾個關鍵方嚮： 課程配套資源整閤與推送： 如何利用技術手段，自動或半自動地聚閤與MOOC課程主題相關的電子書、學術期刊、數據庫、開放教育資源（OER）等，並以用戶友好的方式呈現。 學習支持與技能培訓： 如何設計並開展針對MOOC學習者的在綫或混閤式學習支持服務，如文獻檢索與利用指導、學術寫作規範培訓、數據管理技能培養、信息素養提升課程等。 學術誠信與知識産權保障： 如何通過技術和製度創新，為MOOC學習者提供有效的學術誠信教育和參考谘詢，幫助他們理解並遵守知識産權規定，引導規範引用。 數據分析與個性化推薦： 如何利用學習分析技術，收集和分析MOOC學習者的行為數據，從而為他們提供更精準的學習資源推薦、學習路徑規劃和個性化指導。 開放教育資源（OER）的開發與利用： 圖書館如何在MOOC時代積極參與OER的開發，並為學習者和教師提供OER的發現、評估和使用指導。 第三章：圖書館嵌入式服務創新在MOOC中的具體應用場景 本章將進入更為具體的實踐層麵，通過大量的案例分析和場景模擬，展示圖書館如何將嵌入式服務理念落地到MOOC的各個環節。 課程開發階段的嵌入： 圖書館如何與MOOC課程設計團隊閤作，協助課程選題、確定教學目標、遴選和組織課程所需的核心文獻與數字資源，並提供版權谘詢服務。 課程學習過程中的嵌入： 圖書館如何通過學習管理係統（LMS）的插件、嵌入式搜索框、在綫谘詢工具、虛擬學習空間等，為正在學習MOOC的學生提供即時、便捷的信息支持。 課程考核與評價階段的嵌入： 圖書館如何協助MOOC課程設計關於文獻檢索、文獻綜述、數據分析等方麵的考核任務，並提供相應的指導與反饋。 研究與知識創新階段的嵌入： 圖書館如何為MOOC學習者在課程之外的深入研究提供高級信息檢索、數據分析工具、學術交流平颱等支持，鼓勵知識的進一步創造和傳播。 MOOC平颱運營中的嵌入： 圖書館如何與MOOC平颱運營商閤作，共同探索資源共享、用戶數據互通、技術平颱集成等模式，優化整體用戶體驗。 第四章：支撐圖書館嵌入式服務創新的技術與工具 技術是實現服務創新的強大驅動力。本章將詳細介紹支撐圖書館嵌入式服務創新的關鍵技術與工具。 學習管理係統（LMS）的集成與API開發： 如何利用LMS的開放API，將圖書館的服務功能（如資源檢索、用戶認證、藉閱查詢等）無縫集成到MOOC學習環境中。 數據挖掘與學習分析技術： 介紹如何應用文本挖掘、用戶行為分析、預測模型等技術，深入理解學習者的需求，並實現個性化服務推薦。 知識圖譜與智能推薦係統： 探討如何構建課程知識圖譜，實現基於語義的資源關聯與智能推薦，提升信息發現的效率與準確性。 人工智能與自然語言處理（NLP）： 介紹AI在智能問答、文獻摘要、文本相似度比較、自動翻譯等方麵的應用，為學習者提供更高效、智能的交互體驗。 開放API與互聯互通： 強調構建開放的服務生態係統，利用API實現圖書館與其他教育平颱、學術資源庫、數據服務提供商之間的信息互通與資源共享。 虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等新興技術： 探討這些技術在構建沉浸式學習環境、模擬實驗操作、提升用戶參與度方麵的潛力。 第五章：挑戰、機遇與未來展望 任何創新都伴隨著挑戰。本章將客觀分析圖書館在實施嵌入式服務過程中可能遇到的挑戰，包括技術壁壘、數據隱私與安全問題、組織文化變革的阻力、人纔隊伍建設的壓力、與MOOC平颱閤作的模式與利益分配等。 然而，挑戰之中蘊含著巨大的機遇。我們將闡釋，通過成功的嵌入式服務創新，圖書館不僅能提升自身在教育生態係統中的價值，更能實現用戶數量和影響力的顯著增長，推動知識的普及與社會的進步。 最後，本章將展望圖書館嵌入式服務創新的未來發展趨勢。我們將探討更加智能化、個性化、社交化、全球化的服務模式，以及圖書館在構建學習型社會、促進教育公平、推動終身學習等方麵將扮演的更加重要的角色。本書希望籍此拋磚引玉，激發更多關於圖書館服務創新、MOOC與圖書館協同發展的思考與實踐，共同塑造知識傳播與學習的未來。 本書內容力求充實、邏輯清晰、語言生動，兼具理論深度與實踐指導意義，旨在成為MOOC時代圖書館服務創新的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注數字學習與信息素養發展的圖書館員，我一直期待著能有深入探討圖書館在慕課時代如何創新服務的著作齣現。這次拜讀瞭《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》一書，感覺如同在知識的汪洋中找到瞭一座燈塔，為我指明瞭方嚮。書中對“嵌入式服務”這一概念的剖析尤為深刻，它不僅僅是簡單的資源推送或技術支持，而是強調圖書館主動融入到慕課學習的全過程，從課程設計之初就參與進來，提供從信息檢索、內容組織、知識管理到學習評估的全方位支持。作者通過大量鮮活的案例，生動地展現瞭不同類型的圖書館（高校圖書館、公共圖書館等）在慕課教育背景下，如何根據自身特點和用戶需求，量身定製差異化的嵌入式服務模式。我尤其被書中關於“學習分析與個性化推薦”章節所吸引，它提齣瞭利用數據挖掘技術，分析學習者的行為模式和偏好，從而提供更加精準、個性化的學習資源和支持，這對於提升慕課學習效果具有現實意義。書中還探討瞭如何構建協同閤作的生態係統，包括與慕課平颱、教師、技術開發商的閤作，以及如何通過培訓和宣傳，提升學習者對圖書館嵌入式服務的認知度和利用率。這本書的理論深度和實踐指導性都非常強，讓我對圖書館在構建終身學習社會中的角色有瞭更清晰的認識，也激發瞭我未來工作中的許多新想法。

評分☆☆☆☆☆

作為一位在圖書情報領域耕耘多年的研究者，我一直密切關注著圖書館學理論的最新發展和實踐創新。這次有幸讀到《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》一書，讓我對未來圖書館的服務模式有瞭更為宏觀和前瞻性的認知。書中提齣的“用戶需求導嚮的微服務設計”理念，將傳統的、相對宏觀的服務範疇分解為一係列更加精細化、模塊化的微服務，並強調這些微服務需要緊密圍繞慕課學習者的具體需求來設計和優化，這一點我深以為然。這種服務模式的轉變，不僅能夠提高服務的靈活性和響應速度，更能精準地滿足不同學習階段、不同學習風格的用戶群體。更令我印象深刻的是，書中對“用戶體驗設計與服務評估”的深入探討。它不再僅僅關注服務的可用性和可訪問性，而是將用戶體驗置於核心地位，強調通過用戶訪談、可用性測試、數據分析等多種手段，不斷優化服務流程，提升用戶滿意度。這體現瞭圖書館服務正朝著更加人性化、精細化的方嚮發展。此外，書中對“嵌入式數字素養教育”的論述，也為我們揭示瞭圖書館在提升全民數字素養方麵的新路徑，它不再是獨立的培訓課程，而是融入到具體的學習情境中，潛移默化地提升學習者的信息辨彆、獲取和利用能力。這本書的理論高度和前瞻性，無疑將對我國圖書館學研究和實踐産生深遠影響。

評分☆☆☆☆☆

最近一口氣讀完瞭《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》這本書，我隻能說，這簡直是我近年來讀過的關於圖書館服務最提綱挈領、最切中要害的著作之一！我本人是一名對在綫教育充滿熱情的高校學生，同時也是一個信息獲取重度依賴圖書館的學生。在接觸到慕課之後，我一度感到圖書館似乎與我越來越遠的學習模式有些脫節，資源依舊豐富，但如何有效地與這些海量的、分散的在綫課程結閤，卻成瞭一個新的課題。這本書恰好就解決瞭我的痛點。它並沒有空談理論，而是從“服務”的本質齣發，將圖書館的角色從被動的信息提供者，轉變為主動的學習伴侶。書中對“知識圖譜構建與知識服務”的闡述，讓我眼前一亮。以往我對知識圖譜的理解僅限於技術層麵，但本書將其與慕課學習相結閤，提齣瞭如何通過構建課程知識圖譜，幫助學習者梳理知識體係，發現知識間的內在聯係，甚至預測學習難點。這一點對於慕課學習者來說至關重要，因為慕課往往信息量巨大，容易造成知識碎片化。此外，書中關於“數字人文與跨學科知識服務”的討論，也讓我看到瞭圖書館在支持更前沿、更具創新性的學習領域中的潛力。它不僅僅是提供文獻，更是構建一個能夠激發思想碰撞、促進知識融閤的平颱。對於渴望深度學習和探索未知領域的學生而言，這本書無疑是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的圖書館從業者，我一直在思考如何讓圖書館在快速變化的數字時代煥發新的生命力。而《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》這本書，則為我們提供瞭一份詳實且富有洞見的藍圖。書中對於“以項目為中心的知識服務”的論述，讓我深感共鳴。傳統的圖書館服務往往以文獻為中心，而本書則強調以學習者正在進行的具體項目或研究為核心，提供全流程、一體化的信息支持。這意味著圖書館不再僅僅是提供“藉閱”和“查詢”的服務，而是要深度參與到學習者的項目生命周期中，從項目啓動階段的信息需求分析，到研究過程中的文獻組織和知識梳理，再到成果産齣階段的學術傳播和知識管理，都提供全方位、個性化的支持。這一點對於需要協作、需要深入探究的學習者而言，意義非凡。書中還重點突齣瞭“構建學習社群與共享知識空間”的重要性，強調圖書館在慕課教育中可以扮演的“連接者”和“促進者”角色，通過綫上綫下的多種形式，幫助學習者建立聯係，分享經驗，共同成長。這不僅僅是技術層麵的互聯互通，更是知識共享和思想碰撞的文化構建。這本書的視野開闊，立足實踐，對於我們如何在慕課浪潮中找準定位、創新服務，提供瞭寶貴的思路和可藉鑒的經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本《麵嚮MOOC的圖書館嵌入式服務創新》確實給我帶來瞭很多啓發。我是一名對新技術保持好奇心的普通讀者，平時也偶爾會接觸一些慕課課程，但總覺得圖書館與我的慕課學習生活之間隔著一層紗。看完這本書，我感覺這層紗被揭開瞭。書中用很通俗易懂的語言，介紹瞭圖書館是如何“走進”慕課的，而不是僅僅“守著”書本。我印象最深的是關於“利用大數據分析學習者行為，提供精準化推薦”的部分。以前我總覺得慕課資源太多，不知道從何下手，這本書告訴我，圖書館可以幫助我們分析哪些課程可能更適閤我們，哪些知識點我們可能需要加強，甚至可以預測我們學習過程中可能遇到的睏難。這就像請瞭一個超級聰明的學習助理。另外，書中還講到圖書館如何幫助我們管理慕課學習中産生的筆記、思考和心得，甚至幫助我們建立自己的知識體係。這讓我覺得，原來慕課學習不僅僅是看視頻、做作業，圖書館還能幫助我們把這些碎片化的學習轉化為更係統、更有價值的知識。讀完這本書，我開始主動思考，作為一名學習者，我應該如何更好地利用圖書館的這些“新技能”，讓我的慕課學習之旅更加順暢和高效。