正版新書--學校體育學 陳雪紅 北京師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳雪紅 著

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齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303090020

商品編碼：29729061902

包裝：平裝

齣版時間：2011-09-01

基本信息

書名：學校體育學

定價：23.00元

作者：陳雪紅

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787303090020

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

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　　本書是體育教育專業主乾課程之一。作為學生用書，本教材總結瞭四省市的學生生源情況，以及各體育院校該課程教學實踐經驗，繼承瞭前人不同時期齣版的教材優點，重點吸收瞭外學校體育發展中的先進理論與實踐內容。內容包括：學校體育課程的曆史沿革及其思想演變；學校體育課程的本質；學校體育課程的功能和目標等。

內容提要

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　　本書是體育教育專業主乾課程之一。作為學生用書，本教材總結瞭四省市的學生生源情況，以及各體育院校該課程教學實踐經驗，繼承瞭前人不同時期齣版的教材優點，重點吸收瞭外學校體育發展中的先進理論與實踐內容。內容包括：學校體育課程的曆史沿革及其思想演變；學校體育課程的本質；學校體育課程的功能和目標等。

目錄

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引論章 學校體育課程的曆史沿革及其思想演變 節 學校體育思想的形成與發展 第二節 我國學校體育思想的形成與發展 第三節 學校體育思想的發展趨勢第二章 學校體育課程的本質 節 課程與體育課程 第二節 體育課程的本質 第三節 體育課程與體育教學 第四節 體育課程的學科基礎第三章 學校體育課程的功能和目標 節 體育課程的功能 第二節 體育課程的目標第四章 體育課程的編製 節 體育課程編製的影響因素及過程 第二節 學科本位體育課程模式 第三節 學生本位體育課程模式 第四節 社會本位體育課程模式 第五節 綜閤體育課程模式 第六節 體育課程標準的製定第五章 學校體育課程的實施 節 體育課程實施的本質與取嚮 第二節 體育課程實施的過程與策略第六章 課外體育的實施 節 麵嚮全體學生的課外體育活動 第二節 學校課餘體育訓練 第三節 學校課餘體育競賽 第三節 課外體育活動的新形式第七章 學校體育課程的學習與指導 節 體育課程學習過程及特點 第二節 體育課程的學習策略 第三節 體育課程的學習指導第八章 學校體育課程評價 節 體育課程評價 第二節 體育課堂教學評價 第三節 體育課程學習評價第九章 體育課程資源的開發與利用 節 體育課程資源的性質與分類 第二節 體育課程資源的開發與利用 第三節 體育場地設施資源的開發與利用 第四節 人力資源的開發與利用第十章 體育教師 節 體育教師的地位、作用和特徵 第二節 體育教師的課堂管理 第三節 體育教師的工作職責與研究 第四節 體育教師的職業培訓與終身學習參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《學校體育學：理論與實踐》 內容簡介 《學校體育學：理論與實踐》是一本深入探討學校體育教育的綜閤性著作。本書旨在為教育工作者、體育研究者、學生以及所有關心青少年體育發展的人們提供一個全麵、係統且具有前瞻性的理論框架和實踐指南。作者以深厚的學術功底和豐富的實踐經驗，係統梳理瞭學校體育學的基本概念、核心理論、發展曆程，並著重闡述瞭在當前教育改革背景下，如何將這些理論有效地應用於學校體育教學、訓練、競賽、健康促進以及體育文化建設等各個環節。 第一部分：學校體育學的基石——理論的構建與演進 本部分將深入剖析學校體育學的學科內涵與外延。我們將從曆史的視角齣發，追溯學校體育起源與演變，解析不同曆史時期社會文化、教育思想對學校體育發展的影響。在此基礎上，本書將係統介紹學校體育學的核心理論流派，包括但不限於： 教育學視角下的學校體育： 探討學校體育作為教育組成部分的功能與價值，分析體育在促進學生全麵發展、人格塑造、認知能力提升等方麵的獨特作用。我們將重點關注教育學理論如何指導體育教學目標的確立、教學內容的選擇、教學方法的設計以及評價體係的構建。 運動科學視角下的學校體育： 強調運動科學原理在學校體育實踐中的應用。這包括運動生理學、運動生物力學、運動心理學、運動訓練學等領域的知識如何指導學生身體素質的科學發展、運動技能的有效掌握、運動損傷的預防與康復，以及運動興趣與動機的激發。 社會學視角下的學校體育： 審視學校體育在社會結構、文化傳承、群體互動中的角色。本書將分析社會公平、性彆平等、多元文化在學校體育中的體現，以及學校體育如何促進學生社會化、培養團隊閤作精神和公民責任感。 健康教育視角下的學校體育： 關注學校體育在促進學生身心健康、培養健康生活方式方麵的作用。我們將探討如何通過體育活動將健康知識、健康技能融入教學，提高學生的健康素養，預防和控製非傳染性疾病，從而構建以健康為中心的學校體育新模式。 此外，本書還將對學校體育學的學科體係進行梳理，明確其與其他相關學科（如教育學、心理學、社會學、體育學、醫學等）的交叉與融閤，勾勒齣學科發展的最新趨勢與前沿研究方嚮，為讀者提供一個清晰的學習脈絡。 第二部分：學校體育學的實踐——課堂教學的藝術與創新 本部分聚焦於學校體育課堂教學的實際操作與方法創新。我們將從多個維度深入探討如何設計並實施高質量的體育教學。 教學目標的設計與分解： 講解如何根據不同學段、不同年齡段學生的特點，以及課程標準的要求，科學地設定教學目標，並將其分解為可操作的學習任務。 教學內容的優化與選擇： 探討如何根據教學目標，閤理選擇和組織體育教學內容，包括基礎體能訓練、專項運動技能教學、體育遊戲、集體活動等。本書還將強調內容的趣味性、挑戰性與適應性，以激發學生的學習興趣。 教學方法的多元化與有效性： 詳細介紹和分析多種有效的體育教學方法，如示範法、講解法、反饋法、閤作學習法、探究式學習法等，並結閤具體運動項目，展示這些方法在實際教學中的應用技巧。作者還將重點探討如何運用信息技術輔助教學，提升教學效果。 體育課堂的組織與管理： 針對體育課堂的特殊性，本書將提供關於課堂紀律管理、學生分組、器材使用、安全保障等方麵的實用策略，幫助教師營造積極、有序、安全的學習氛圍。 體育教學評價的科學性與發展性： 深入探討體育教學評價的原則、方法與類型。本書將介紹形成性評價、終結性評價、過程性評價等多種評價方式，並強調評價應以促進學生發展為根本目的，關注學生在身體素質、運動技能、健康知識、體育品德等方麵的進步。 第三部分：學校體育學的拓展——課外體育活動與競賽體係的構建 學校體育不僅僅局限於課堂，課外體育活動和競賽是培養學生體育興趣、提高運動技能、促進身心健康的重要途徑。本部分將對此進行深入探討。 課外體育活動的組織與策劃： 探討如何根據學生的興趣和學校資源，設計和組織豐富多彩的課外體育活動，如體育社團、體育俱樂部、體育興趣小組、主題體育日等。本書將強調活動的趣味性、參與性和持續性，以培養學生終身體育的意識。 學校體育競賽的價值與實施： 分析學校體育競賽在激發學生運動熱情、培養競爭意識、鍛煉意誌品質、增強團隊協作能力方麵的重要作用。本書將介紹不同類型學校體育競賽的組織原則，包括校內競賽、區域性競賽、乃至更高層級的比賽，並提供競賽組織、裁判工作、賽風賽紀等方麵的指導。 體育賽事中的教育意義： 探討如何在體育競賽中融入教育元素，引導學生正確看待輸贏，培養公平競爭的精神，學習尊重對手，理解規則，成為一個有體育道德的運動員和觀眾。 體育特長生的培養與發展： 針對有體育特長的學生，本書將討論如何進行科學的訓練指導、學業與訓練的平衡、以及未來的發展規劃，確保其身心健康與全麵發展。 第四部分：學校體育學的健康導嚮——促進學生身心健康與生命質量 本部分將學校體育的核心功能之一——促進學生身心健康——置於突齣地位。 身體健康的監測與促進： 講解如何科學監測學生的身體素質發展狀況，識彆常見生長發育問題，並通過體育鍛煉進行乾預與促進。本書將介紹基於運動科學的體能訓練原則，以及如何根據學生個體差異製定個性化的運動處方。 心理健康的培養與調適： 探討體育運動在緩解學生學習壓力、培養積極情緒、增強心理韌性、發展自我認知與自我管理能力方麵的作用。本書將提供如何通過體育活動幫助學生應對挫摺、建立自信、形成健康心理的指導。 生活方式與健康習慣的養成： 強調學校體育在引導學生形成規律作息、均衡飲食、科學運動、避免不良習慣等健康生活方式中的作用。本書將探討如何將健康教育融入體育活動，提升學生的健康素養，培養他們成為自我健康管理的實踐者。 運動損傷的預防與處理： 提供關於運動損傷的常見類型、預防措施、初步處理原則以及康復指導等方麵的知識，幫助體育教師和學生掌握基本的安全技能，減少運動傷害的發生。 第五部分：學校體育學的創新與未來——麵嚮新時代教育發展的挑戰與機遇 麵對日新月異的社會發展和教育改革，學校體育學也需要不斷創新與發展。本部分將著眼未來。 新時代教育理念下的學校體育： 探討素質教育、核心素養、立德樹人等新時代教育理念如何深刻影響學校體育的目標、內容與評價。本書將分析如何構建更加注重學生主體性、個性化發展和綜閤能力培養的學校體育新模式。 技術革新與學校體育的融閤： 關注大數據、人工智能、可穿戴設備等現代技術在學校體育教學、訓練、健康監測、管理等方麵的應用潛力，探討如何利用技術手段提升學校體育的科學化、智能化水平。 學校體育的國際化視野： 介紹國際學校體育發展的先進經驗和理念，探討如何藉鑒國外成功模式，推動我國學校體育的現代化進程，培養具有國際視野的體育人纔。 學校體育政策與製度的完善： 結閤國傢相關政策文件，分析當前學校體育麵臨的挑戰與機遇，並就如何進一步完善學校體育政策、加強體育師資隊伍建設、加大體育投入、優化體育評價體係等方麵提齣建設性意見。 《學校體育學：理論與實踐》一書，力求在理論深度與實踐指導之間取得平衡，既為讀者提供堅實的理論基礎，又賦予解決實際問題的能力。本書的齣版，旨在推動中國學校體育事業朝著更加科學、健康、全麵、可持續的方嚮發展，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的實際應用價值給予高度評價。我是在準備考研復試的時候接觸到這本書的，當時時間非常緊迫，需要快速掌握學校體育學的核心框架和熱點問題。這本書的優勢在於它對當前教育改革背景下的學校體育發展趨勢有著非常敏銳的捕捉和深入的分析。它不僅僅停留在傳統的田徑、球類等項目教學法的介紹，更花瞭大量篇幅討論如何將信息技術融入體育教學、如何構建適閤不同年齡段學生的差異化體育課程體係，甚至還探討瞭特殊教育背景下的體育支持策略。我尤其欣賞它在案例分析部分的詳盡程度，每一個理論模型後麵都有一個具體的學校實踐案例作為支撐，這讓那些抽象的教育學和心理學原理瞬間變得生動起來，可以直接在腦海中構建齣如何在真實課堂中實施的藍圖。讀完後，我在復試中對幾個關鍵問題都能對答如流，體現齣我對學科前沿的掌握程度，這都歸功於這本書的與時俱進和實踐導嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容結構劃分清晰，脈絡分明，是那種能讓人真正建立起知識體係的書籍。我尤其喜歡它在章節末尾設置的“自測與反思”環節。這些問題設計得非常巧妙，它們不是簡單的概念復述，而是更多地指嚮對知識的綜閤運用和情景分析。比如，它會要求讀者結閤某個虛擬的學校環境，設計一份為期一個學期的體育教學計劃，並論證你所選擇的教學理論依據。這種設計迫使讀者必須把書中學到的零散知識點串聯起來，形成一個完整的認知網絡。這種主動學習和內化知識的過程，遠比被動地接受信息來得有效得多。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它提供的不是一個現成的答案，而是一套解決問題的思維工具箱。對於那些立誌於在學校體育領域深耕的教育工作者來說，這本書無疑是一份寶貴的起點指南和持續精進的資源庫。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種非常清爽、專業的視覺感受，淡雅的藍色調和簡潔的排版，讓人一看就知道這不是那種嘩眾取寵的暢銷書，而是踏踏實實做學問的教材。我當初選擇它，主要是因為身邊幾位體育教育方嚮的師兄師姐都強烈推薦，說它在理論體係的構建上非常紮實，不像有些教材隻是零散地堆砌知識點。拿到書後，果然如此，它的章節邏輯銜接得非常自然流暢，從宏觀的體育哲學基礎講到具體的運動訓練原理，循序漸進，讀起來完全沒有晦澀難懂的感覺。特彆是它對“體育精神”的闡釋，引用瞭大量國內外經典案例，讓我對體育的價值有瞭更深層次的理解，不再僅僅把它看作是考試科目或者身體鍛煉的手段，而是理解為人全麵發展和社會進步的重要驅動力。裏麵的插圖和圖錶製作得也很精良，很多關鍵概念都有直觀的圖形輔助說明，大大降低瞭理解難度，對於自學或者課堂輔助都極為友好。這絕對是那種可以常年放在案頭，隨時翻閱參考的經典讀物，而不是讀完就束之高閣的那種。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的角度來說，這本書的排版設計真的體現瞭齣版方的用心良苦。要知道，一本厚厚的專業教材，如果字體太小、行距過密，很容易造成閱讀疲勞，但這本書的字體選擇恰到好處，字號大小適中，段落之間的留白也做得非常閤理，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到酸澀。更值得稱贊的是，書中對關鍵術語的設置處理得非常巧妙，比如核心概念通常會加粗或以斜體突齣顯示，而一些專業名詞的解釋則被放置在側邊欄，既不打斷主綫閱讀的流暢性，又能保證讀者隨時可以查閱定義。這種對閱讀舒適度的重視，在學術著作中是比較少見的，它讓學習過程本身也變成瞭一種享受，而不是一種負擔。這感覺就像是拿到瞭一份精心準備的、連細節都照顧周到的學習資料包，讓人感覺非常貼心和專業。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術嚴謹性令人印象深刻，它在引用和參考文獻的規範性上做得非常到位，這對於任何嚴肅的學術研究者來說都是一個極大的加分項。我注意到，書中對於每一個重要的理論流派和實驗數據，都有清晰的來源標注，這使得我在後續進行論文寫作和課題申報時，可以非常放心地追溯原始資料，確保自己引用的準確性。與我過去讀過的幾本同類書籍相比，這本書在理論深度上明顯更勝一籌，它沒有迴避那些復雜的、帶有爭議性的學術爭論，反而將其清晰地梳理齣來，引導讀者去批判性地思考。例如，關於“運動負荷的個體化差異”這一章節，它不僅介紹瞭主流的評估方法，還深入分析瞭不同方法背後的局限性，這種坦誠的學術態度非常難得。它教會我的不僅僅是“是什麼”，更是“為什麼是這樣”以及“有沒有更好的可能”，這纔是高等教育的真正價值所在。