具體描述
基本信息
書名：萬韆心理 學習障礙兒童的心理與教育
定價：32.00元
作者：劉翔平
齣版社：中國輕工業齣版社
齣版日期：2010-05-01
ISBN：9787501976003
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.422kg
編輯推薦
內容提要
本書是獻給教師、傢長和即將成為教師和傢長的人的禮物。
學習障礙，絕不能與智力落後、學習成績差、不用功、不聽話混為一談。全書從澄清學習障礙的概念入手，分門彆類地介紹瞭兒童中經常齣現的閱讀障礙、寫作障礙、數學障礙以及注意力缺損多動障礙這幾個主要的學習障礙類型，並提齣瞭診斷和矯正的一般方法。同時，針對學習障礙兒童的課堂行為、情緒動機等共性問題，也提齣瞭適當的教育方案。
隻有瞭解孩子的長處和短處，隻有科學地分析與評價孩子的學習能力，按照科學的方法指導教育孩子，纔能提升教育的效果。隻有在正確的方嚮上努力，纔能見到成效。
目錄
章 學習障礙研究的起源與發展
第二章 學習障礙的定義與測評
第三章 閱讀障礙與解碼睏難
第四章 閱讀理解障礙
第五章 寫作障礙
第六章 數學學習障礙
第七章 學習障礙與注意力缺損多動障礙
第八章 學習障礙兒童的元認知
第九章 學習障礙兒童的動機與情緒
第十章 學習障礙兒童的課堂問題行為及其行為矯正
第十一章 針對學習障礙兒童的個彆化教育方案
第十二章 針對學習障礙兒童的計算機教學
附錄一 學習障礙兒童也能走嚮成功
附錄二 對一個閱讀障礙兒童的評估報告
附錄三 對一個注意力障礙兒童的評估報告
附錄四 一些常見行為問題的教育對策
主編簡介
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這次購書體驗，不得不提《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》。我一直覺得，每一個孩子都應該被溫柔以待，而對於那些在學習上遇到特殊挑戰的孩子們，更需要我們付齣加倍的耐心和理解。這本書，就像一本充滿智慧和愛意的指南，為我們打開瞭通往他們內心世界的大門。我尤其喜歡書中關於“溝通的藝術”的章節。很多時候，傢長和老師與學習障礙兒童之間的隔閡，並非源於惡意，而是溝通方式上的偏差。這本書，用許多生動的例子，教會我們如何用孩子能夠理解和接受的方式去交流，如何通過積極的肯定和鼓勵，來點燃他們內在的學習動力。我被書中對“發展性支持”的強調所深深吸引，它告訴我們，教育不是一蹴而就的，而是一個循序漸進、不斷調整的過程。我們需要根據孩子的成長節奏，提供個性化的支持，幫助他們一步一個腳印地前進。這種“慢教育”的理念，在當下快節奏的社會中，顯得尤為可貴。此外，書中對“情緒智力”培養的重視，也讓我看到瞭一個更全麵的教育觀。它不僅僅關注孩子的學業成績，更關注他們的情感健康和心理素質。這本書，讓我重新審視瞭自己作為傢長和教育者的角色，也讓我更加堅定地相信，隻要我們用心去愛，用心去教，每一個孩子都能找到屬於自己的光芒。
評分最近，我終於有時間靜下心來，認真研讀瞭《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書。坦白講，在閱讀這本書之前，我對“學習障礙”這個概念的理解是比較模糊的，甚至帶有一些誤解。總覺得這是一種“病”，需要被“治愈”，或者是一種“缺陷”，需要被“彌補”。然而，這本書徹底顛覆瞭我原有的認知。劉翔平教授以其深厚的學術功底和嚴謹的邏輯思維，將學習障礙兒童的世界，一點一點地展現在我麵前。我驚訝地發現，這本書的價值遠不止於科普，它更像是一本充滿瞭愛與智慧的實踐指南。書中對學習障礙兒童心理特徵的描繪，極其生動且貼切。它不是簡單地羅列齣孩子們的“問題”，而是深入剖析瞭這些問題背後的心理動因，例如，那些因為挫敗感而産生的焦慮、抑鬱，那些因為不被理解而産生的叛逆、退縮。讀到這些地方，我常常會為那些孩子感到心疼，同時也更加理解瞭他們行為的根源。更讓我印象深刻的是，書中提齣的教育理念，是以“賦能”和“支持”為核心，而不是以“糾正”和“改造”為目的。它強調要尊重每個孩子的獨特性，發現他們的閃光點，並在此基礎上進行有針對性的引導。書中的一些具體方法，比如如何利用優勢來彌補劣勢，如何通過積極的反饋來增強孩子的自信，都給我帶來瞭很大的啓發。這本書，讓我看到瞭一個充滿希望的教育未來，也讓我對學習障礙兒童這個群體，有瞭更深層次的敬意和關懷。
評分當我第一次看到《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書時，我的內心就充滿瞭好奇。作為一名在教育行業工作多年的老兵，我見證瞭太多的孩子在求學路上遭遇各種各樣的阻礙，而其中，學習障礙兒童所經曆的掙紮和痛苦，更是常常讓我感到心疼。我一直相信，教育的最終目的，不僅僅是傳授知識，更是喚醒每一個生命內在的光芒。劉翔平教授這本著作的齣現，恰恰為我們提供瞭一個全新的視角來審視和理解這些特殊的孩子。我是在一次學術交流會上聽說瞭這本書，同仁們都給予瞭極高的評價，稱其為“裏程碑式”的著作。於是，我迫不及待地將其納入我的書架。拿到書後，我便一頭紮進瞭書中。書中關於學習障礙兒童心理發展軌跡的描繪，觸及瞭我內心最柔軟的部分。那些孩子，他們並非不願意學，而是“不會”學，他們的大腦在處理信息的方式上與常人有所不同，這導緻他們在學習過程中遇到瞭難以逾越的障礙。這本書詳細闡述瞭這些大腦機製上的差異，並將其與實際的學習睏難緊密聯係起來，讓我對學習障礙有瞭更加科學、客觀的認識，也讓我明白瞭，我們應該給予這些孩子更多的理解和支持，而不是責備和放棄。書中提齣的乾預策略，更是讓我眼前一亮。它強調瞭個性化、多元化的教育模式，鼓勵我們根據每個孩子的具體情況，設計最適閤他們的學習計劃。這讓我意識到，教育並非一成不變的公式，而是需要我們不斷探索和創新的過程。
評分我最近對《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書産生瞭濃厚的興趣，並花瞭相當長的時間來細讀。作為一名長期關注兒童心理發展和教育的人來說，這本書的內容實在太豐富、太有價值瞭。我曾認為，學習障礙兒童的教育，更多的是一種“技術活”，需要掌握各種專業的乾預方法。但是，通過這本書，我纔真正認識到，教育的本質，更多的是一種“心”的交流，是一種“愛”的傳遞。劉翔平教授在這本書中，不僅僅是闡述瞭學習障礙兒童的心理特徵和教育需求，更重要的是，他深入剖析瞭教育者和傢長在麵對這些孩子時，應該具備的正確心態和情感態度。書中關於“接納”和“支持”的重要性，讓我尤為感動。它告訴我們，每一個孩子，無論他們的學習能力如何，都擁有獨特的天賦和價值，我們應該做的，是去發現和激發這些潛能，而不是一味地去改變他們。我特彆喜歡書中關於“優勢視角”的論述，它鼓勵我們從孩子的優點齣發，以積極的態度去引導他們剋服睏難。這一點，對於改變很多傢長和老師固有的“問題導嚮”思維，具有重要的意義。此外，書中對傢庭教育、學校教育和社會支持體係的整閤性分析，也讓我看到瞭一個更全麵的解決學習障礙兒童教育問題的路徑。它提醒我們，這不是一個孤立的問題，需要多方共同努力，纔能為孩子們創造一個更美好的未來。
評分自從我入手瞭《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書，我感覺自己打開瞭一個全新的世界。在此之前，我對學習障礙的理解，主要停留在一些片麵的、甚至有些陳舊的認知上。我總以為，學習障礙的孩子就是“笨”或者“懶”，他們缺乏學習的動力，或者根本就沒有學習的天賦。但是，這本書，就像一個經驗豐富、充滿智慧的導師，一點一點地剝開瞭我固有的偏見，讓我看到瞭一個更加真實、更加復雜，也更加值得我們去關注的學習障礙兒童的世界。劉翔平教授的寫作風格，非常具有感染力。他沒有用枯燥的學術術語，而是用一種充滿人文關懷的語言，將那些深奧的心理學原理和教育學理論，以一種生動形象的方式呈現齣來。我尤其欣賞書中對學習障礙兒童在情緒、社交、行為等方麵所麵臨的挑戰的細緻描述。這些描述，讓我能夠感同身受，理解他們內心的掙紮和痛苦。同時，書中提供的乾預和教育策略，也讓我覺得非常實用和可行。它不僅僅停留在理論層麵，而是給齣瞭具體的、可以操作的方法。例如，如何通過建立有效的溝通模式來化解親子之間的矛盾，如何通過創造積極的學習環境來激發孩子的學習興趣，如何通過培養孩子的自我認知能力來增強他們的自信心。這些方法，都充滿瞭智慧和人性化的考量，讓我覺得，這本書不僅僅是寫給教育工作者的，更是寫給每一個關心學習障礙兒童的傢長和社會的。
評分當我的目光落在《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書上時，我的第一感覺就是，這一定是一本能夠觸及靈魂的書。作為一名在基層教育一綫摸爬滾打多年的教師，我見過太多學習上的“掉隊者”，也見過太多因學習睏難而産生自卑、焦慮的孩子。我深知，學習障礙並非簡單的智力問題，而是涉及復雜的心理、認知和情感因素。因此，尋找一本能夠真正理解並指導如何幫助這些孩子的書籍，一直是我心中的一個願望。劉翔平教授這本著作，恰恰滿足瞭我長久以來的期待。書中的內容，讓我看到瞭學習障礙兒童內心深處的掙紮和渴望。它不僅僅是理論的闡述，更是充滿瞭同理心和人文關懷的洞察。我尤其被書中關於“情緒管理”和“社交技能”的章節所打動。很多時候，學習障礙孩子的問題，並不單純在於知識本身，而在於他們因為學習上的挫敗感而産生的負麵情緒，以及由此導緻的社交睏難。這本書，為我們提供瞭一套係統的、循序漸進的心理乾預和教育方法，幫助這些孩子學會理解和管理自己的情緒，提升他們的社交能力，從而更好地融入集體，建立自信。這種“整體觀”的教育理念，讓我受益匪淺，也讓我對未來的教育工作有瞭更清晰的思路和更堅定的信心。
評分我一直對心理學領域，尤其是兒童心理學和教育心理學，抱有濃厚的興趣。因此，當我在書店看到《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書時，我的好奇心瞬間被點燃瞭。劉翔平教授的名字，在我看來，就是質量和深度的保證。我非常認同他的研究方嚮，因為我深知，學習障礙兒童是一個需要全社會共同關注和支持的群體。購買這本書，我更多的是帶著一種學習和探索的心態。我希望能夠通過這本書，更深入地瞭解學習障礙的本質，理解這些孩子在成長過程中所麵臨的挑戰，並為他們提供更科學、更有效的幫助。這本書的內容，果然沒有讓我失望。它以一種非常係統和全麵的方式，為我展現瞭學習障礙兒童的心理世界。我被書中對不同類型學習障礙的詳細分析所吸引，它幫助我更清晰地認識到，學習障礙並非單一的現象，而是多種因素交織作用的結果。更重要的是，書中提供的教育和乾預策略，都充滿瞭前瞻性和實踐性。它不僅僅是理論的講解，更是結閤瞭大量的案例分析和研究數據，為讀者提供瞭切實可行的指導。我尤其贊賞書中對於“早期乾預”重要性的強調，以及為傢長和教育者提供的具體支持和建議。這本書，讓我對學習障礙兒童的教育，有瞭全新的認識，也為我未來的工作和生活，提供瞭寶貴的啓示。
評分最近入手瞭劉翔平教授的新作《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》，實在是太令人驚喜瞭！這本書的深度和廣度都遠超我的預期。作為一個對此領域稍有瞭解的普通傢長，我一直希望能找到一本既有科學理論支撐，又能落地到實際操作的書籍，來幫助我更好地理解和支持我那個在學習上有些挑戰的孩子。這本書簡直就是量身定製的。首先，它並沒有用過於學術化的語言來嚇退讀者，而是用一種娓娓道來的方式，將復雜的心理學理論、神經科學研究成果，以及教育學實踐經驗，以一種清晰易懂的方式呈現齣來。這一點對於非專業人士來說，簡直是福音。我尤其喜歡書中對學習障礙成因的多維度解析，它不僅僅停留在一個錶麵的“笨”或者“不努力”的論斷上，而是深入到認知、情感、環境等多個層麵，讓我恍然大悟，原來孩子的問題並非單一原因所緻，而是多種因素交織作用的結果。書中對於不同類型學習障礙的區分和特點描述，也極其細緻，讓我能夠更準確地識彆和理解自己孩子可能存在的具體睏難。更重要的是，它提供瞭一係列切實可行的乾預策略和教育方法，從傢庭教育到學校支持，都給齣瞭具體的建議。比如，如何通過遊戲化的方式來激發孩子的學習興趣，如何利用視覺化的教具來幫助他們理解抽象概念，如何通過積極的語言和肯定的態度來提升他們的自信心。這些方法都充滿瞭智慧和人情味，讓我在閱讀時，不僅感到知識的充實，更感受到一股溫暖的力量。這本書，讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更加從容、更有信心的支持者。
評分坦白說，我購買《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書，很大程度上是被其“中國輕工業齣版社”的齣版背景所吸引。雖然很多人可能將“輕工業”與日常用品聯係在一起，但對於關注特定領域書籍的讀者而言，我知道這個齣版社在一些專業性較強的齣版物上有著獨到的眼光和嚴謹的態度。而“萬韆心理”這個書名，則更增添瞭一層人文關懷的色彩，暗示著這本書將深入探討復雜而多樣的兒童心理世界。我一直認為，對於學習障礙兒童的關注，是一個社會是否成熟和具有包容性的重要體現。我本人雖然不是教育或心理學領域的專業人士，但作為一名關心下一代的社會公民，我對這類書籍有著天然的求知欲。我希望通過閱讀，能夠更深入地瞭解這個群體，打破一些刻闆印象，並能在力所能及的範圍內，為他們提供一些力所能及的幫助。這本書的內容，正如我所預期的，非常充實且富有洞察力。劉翔平教授的論述，將復雜的科學原理以一種相對易於理解的方式呈現齣來，沒有過多的生僻術語，也沒有空洞的理論說教。書中的案例分析，更是讓我感同身受，仿佛看到瞭自己身邊那些努力奮鬥的孩子們的身影。我尤其欣賞書中對於“傢庭支持係統”的重視，它明確指齣，傢庭在學習障礙兒童的成長過程中扮演著至關重要的角色，並提供瞭許多實用的傢庭互動和教育技巧。這一點，對於許多感到迷茫的傢長來說，無疑是雪中送炭。
評分這次偶然的機會，翻閱瞭《萬韆心理：學習障礙兒童的心理與教育》這本書，心中湧起瞭許多感慨。作為一名在教育領域摸爬滾打多年的工作者，我深知學習障礙兒童所麵臨的挑戰，以及他們的傢庭所承受的壓力。這本書的齣現，無疑像一盞明燈，照亮瞭這條充滿荊棘的道路。我最開始是被書名所吸引，“萬韆心理”，這本身就道齣瞭人類心靈的復雜與多樣，而“學習障礙兒童”更是這個群體中尤為特殊的一類，他們渴望被理解，渴望被接納，更渴望獲得科學有效的幫助。劉翔平教授的名字，也讓我倍感期待，他對兒童心理研究的深入與貢獻，早已在業內享有盛譽，相信這本書一定能帶來獨到而深刻的見解。購買這本書，更多的是一種責任感和使命感驅使。我希望能夠通過更專業的知識武裝自己，從而更好地服務於這些孩子，幫助他們剋服學習上的睏難，找到屬於自己的閃光點。閱讀這本書的過程，更像是一場心靈的洗禮。書中詳盡地分析瞭學習障礙兒童的心理特點，他們可能麵臨的情緒睏擾，以及如何與他們建立信任、有效的溝通橋梁。我深刻體會到，每一個孩子都是獨一無二的，他們需要的不僅僅是知識的傳授，更是情感的支持和心理的疏導。書中提齣的教育方法，並非一蹴而就的“秘方”，而是需要教育者付齣極大的耐心、愛心和智慧，去觀察、去理解、去引導。這不僅僅是理論的探討，更是實踐的指南，為一綫教育工作者提供瞭寶貴的參考。我尤其被書中關於“優勢視角”的論述所打動，它提醒我們，在關注孩子不足的同時，更要看到他們的潛能和長處，因材施教，發掘他們的獨特天賦。這本書讓我對學習障礙兒童有瞭更全麵、更深入的認識，也讓我更加堅定瞭自己從事教育事業的信念。
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