學校的新式樣本--杭州翡翠城學校誕生紀實 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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汪潮方建蘭 編

圖書標籤:

• 教育紀實
• 杭州翡翠城學校
• 學校發展
• 教育創新
• 基礎教育
• 校園文化
• 教育改革
• 新學校
• 案例研究
• 教育觀察

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 浙江工商大學

ISBN：9787517826316

商品編碼：29739926481

開本：16

齣版時間：2018-03-01

基本信息

• 商品名稱：學校的新式樣本--杭州翡翠城學校誕生紀實
• 作者：編者:汪潮//方建蘭
• 定價：50
• 齣版社：浙江工商大學
• ISBN號：9787517826316

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-03-01
• 印刷時間：2018-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：244
• 字數：306韆字

內容提要

汪潮、方建蘭編著的《學校的新式樣本--杭州翡 翠城學校誕生紀實》是一本關於杭州翡翠城學校誕生 的紀實性著作。通讀全書，深感它思路清楚，闆塊清 晰，錶達詳盡，字裏行間充滿著翡翠人的智慧和真誠 。
     從本書的錶述看，有三個特點：一是以辦學時間 為綫索，梳理翡翠城學校的發展軌跡和辦學經曆。二 是遵照重點優先的原則，側重辦學過程的重要事件， 點麵結閤，突齣重點，記錄翡翠城學校創辦和今後發 展的曆史坐標。三是遵從多元整閤的思想，努力使精 神與物質相結閤、教師與學生相結閤、方案與實施相 結閤、圖文並茂、圖錶結閤，充分體現瞭“整體觀照 、細節落實”的務實精神。
     這本專著既是綠城育華翡翠城學校的一個縮影， 較全麵地記載瞭翡翠城學校誕生的全過程，也是一所 現代學校誕生的新式樣本。
    

作者簡介

汪潮，浙江外國語學院教師培訓學院培訓部主任、教授。小學語文研究院學術院長、小學語文博物館館長、小學教育研究所所長。***“***培訓”專傢。 在主辦的培訓班學員中已有73人評為小學語文特級教師。至今已在《教育研究》等刊物上發錶論文300餘篇，齣版個人專著9本。獲浙江省人民政府頒發的浙江省教學成果二等奬2次。二次獲***頒發的**科研成果三等奬。是浙江外國語學院學術委員會委員、學科帶頭人，精品課程《教育學》的主持人。 應邀赴**外學術報告400餘場次。被聘華東師範大學***培訓“講座教授”、上海師範大學“兼職教授”，南京師範大學***培訓“主講教授”，麗水學院“兼職教授”，杭州師範大學碩士生導師。

目錄

**部分 翡翠城之城
第一章 城中城
一、綠**保大型社區
二、綠城建築之博物館
三、現代理想生活之城
第二章 城中校
一、學校簽約
二、學校構架
三、學校籌備
第三章 校中景
一、學校場館
二、活動場所
三、生活場地
第二部分 翡翠城之學
第四章 活動中學
一、學校活動
二、學生活動
三、親子活動
第五章 課堂上學
一、讓位地學
二、多元地學
三、綜閤地學
第六章 書本裏學
一、書香校園
二、翡翠書院
三、讀書節
第三部分 翡翠城之校
第七章 全人夢
一、“全人教育”的理解
二、“全人教育”的依據
三、“全人教育”的標誌
第八章 體課程
一、“體課程”的整閤思想
二、“體課程”課程群意識
三、“體課程”初步建構
四、“體課程”的編寫嘗試
第九章 精氣神
一、精氣神
二、教育精神
三、學校文化
附錄
**屆教職員工名單
**屆學生及傢長名單
**屆年級傢委會名單
後記

《風華初綻：一所教育新篇的誕生》 序章：時代的迴響與理想的孕育 在二十一世紀初葉，隨著社會經濟的飛速發展與教育理念的深刻變革，一種對傳統學校模式的反思與創新需求悄然興起。曆史的洪流滾滾嚮前，每一座新興的城市，每一個蓬勃發展的社區，都渴望著能夠承載未來希望的教育載體。在浙江這片充滿活力的土地上，杭州，這座古老與現代交融的城市，正以其開放包容的姿態，迎接教育領域的一場悄然變革。 “學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”並非僅僅記錄瞭一所新學校的物理空間的建造，它更是一麯關於理想、關於創新、關於教育者們智慧與汗水交織而成的時代贊歌。這本書，旨在勾勒齣在一個特定時期、特定地點，一群懷揣教育初心的人們，如何響應時代召喚，如何凝聚共識，如何一步步將一個宏大的教育願景，轉化為一所觸手可及、充滿生機與活力的現代化學校的生動曆程。 它並非關於課程的詳細設計，也非關於教學方法的深度剖析，更非關於某個具體學生的成長故事。相反，它聚焦於“誕生”這一過程本身——從最初的構想到土地的平整，從設計圖紙的精雕細琢到一磚一瓦的壘砌，從師資的甄選匯聚到辦學理念的最終確立。這其中，蘊含著決策者的遠見卓識，凝聚著建設者的辛勤付齣，閃耀著教育者的智慧光芒，更投射齣社會各界對未來教育的美好期盼。 第一章：破曉的曙光——時代呼喚與社區願景 每一個偉大的變革，都源於對現狀的深刻洞察與對未來的不懈追求。當杭州這座城市在現代化進程中不斷擴張，當翡翠城這一新興住宅區的版圖日益壯大，一個迫切的需求擺在瞭所有人麵前：如何為這片區域的孩子們提供一所真正優質、能夠匹配其未來發展需求的學校？ 這並非是一個簡單的填補教育空白的工程，而是一次審視當下教育體係，並嘗試構建一種全新教育模式的契機。彼時，傳統的教育模式雖然根基深厚，但麵對日新月異的世界，也顯露齣其局限性。社會需要更具創造力、更富批判性思維、更具備國際視野的未來公民。因此，一所新學校的誕生，承載的不僅僅是傳授知識的使命，更是塑造人格、啓迪智慧、培養麵嚮未來的公民的重任。 “學校的新式樣本”這一書名，本身就暗示瞭一種探索與創新的精神。它預示著這所學校的誕生，並非是對已有模式的簡單復製，而是對教育本質的重新思考，是對未來教育形態的一種大膽探索與實踐。社區的居民，新遷入的傢庭，他們對於傢門口這所學校的期望，也從最初的“有學上”，逐漸演變為“上好學”，再升華到“上符閤未來發展趨勢的好學校”。這種願景的不斷提升，為新學校的規劃與建設注入瞭強大的驅動力。 本章將深入描繪這一時代背景：經濟的騰飛如何催生新的社區形態，人口的流動如何帶來瞭對教育資源的新需求，教育理念的進步如何引發瞭對傳統學校模式的挑戰。它將展現決策者們如何敏銳地捕捉到這些時代脈搏，如何將社區的殷切期望轉化為具體可行的規劃藍圖。這不僅僅是關於城市發展的宏大敘事，更是關於個體與集體的共同願景，如何匯聚成一股強大的力量，推動一項意義深遠的教育事業的啓動。 第二章：藍圖的繪就——理念碰撞與設計之思 一所學校的靈魂，在於其教育理念。而一所新學校的誕生，往往伴隨著理念的碰撞、融閤與升華。當“新式樣本”的設想被提齣，如何將其具象化，如何通過物理空間的設計來承載和促進教育理念的實現，成為擺在建築師、教育專傢和決策者麵前的一道重要課題。 “學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”在這一部分，將側重於對“設計”這一過程的解讀，但這種設計，絕不僅僅是建築的鋼筋水泥。它是一種思想的設計，一種空間的規劃，一種功能與美學的統一。什麼樣的空間布局，纔能鼓勵學生們的探索與閤作？什麼樣的環境，纔能激發教師們的教學熱情與創造力？什麼樣的技術應用，纔能為未來的學習提供無限可能？ 本章不會詳細介紹具體的建築材料或施工工藝，而是聚焦於理念層麵的“設計”。它將展現教育者們如何在理念的反復推敲中，思考學校的定位：是偏重學術研究，還是更注重實踐探索？是強調個性化發展，還是注重集體協作？如何在尊重教育規律的基礎上，融入現代化的教育技術與教學理念？ 這其中，必然經曆瞭無數次的討論、修改與爭論。不同的教育思想、不同的實踐經驗，如同不同的色彩，在畫布上交織，最終勾勒齣學校的基本輪廓。從整體的風格定位，到各個功能區域的劃分，從教室的設計，到公共空間的營造，每一個環節都傾注瞭心血。這種“設計”，是對教育未來形態的預想，是對學生成長路徑的考量，更是對教育者工作環境的優化。它將揭示，一所好的學校，其物理空間本身，就是一種無聲的教育語言，它潛移默化地影響著在這裏發生的一切。 第三章：基石的奠定——土地的丈量與工程的啓動 任何宏大的願景，都需要堅實的土地作為根基。當教育理念與設計藍圖逐漸清晰，實際的工程建設便成為推動項目落地至關重要的一環。“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”在此，將目光投嚮那片承載著希望的土地，以及那些為之付齣辛勤汗水的建設者們。 這一章節，並非是枯燥的工程日誌。它將通過生動的筆觸，描繪從土地的勘測、徵用，到基礎的挖掘、澆築，再到主體結構的拔地而起，直至最終外部裝修的完成。這其中，有麵對復雜地形的智慧，有剋服施工難題的毅力，有保障工程質量的嚴謹，更有在時間節點下爭分奪秒的奮鬥。 “誕生紀實”的核心，在於記錄“過程”。而工程建設，無疑是這一過程中最直觀、最 tangible（有形的）的一環。它將展現的是： 決策者的審慎： 在土地的選擇上，在項目的審批上，在預算的規劃上，每一個決策都關係到學校的長遠發展。 建設者的擔當： 無論嚴寒酷暑，無論風雨無阻，成韆上萬的建設者們用他們的雙手，將一棟棟教學樓、一處處運動場、一個個功能室，從圖紙變為現實。 技術的進步： 現代化的建築技術與管理模式，如何被應用於學校的建設中，確保安全、高效與環保。 細節的打磨： 即使在最基礎的建設階段，也蘊含著對未來使用者需求的考量，比如采光、通風、安全性等。 本章將用一種宏大與微觀相結閤的視角，展現建設過程中的挑戰與解決方案，展現人與自然、人與科技的互動。它將傳遞一種信息：一所新學校的誕生，是無數個普通人共同努力的結果，是集體智慧與汗水的結晶。它將為讀者描繪齣，在看不見的地下，在層層疊疊的腳手架後，隱藏著多少不為人知的艱辛與付齣。 第四章：靈魂的匯聚——人纔的甄選與理念的內化 一所學校，最終是由人來驅動的。再先進的建築，再完善的設施，也需要優秀的教育者來賦予其生命力。“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”將目光聚焦於學校的“靈魂”——那些將要在這裏耕耘、奉獻的教育者們。 本章的重點，不在於列舉具體的師資名單，而是描繪“人纔甄選”這一過程的理念與方法。如何從海量應聘者中，選拔齣那些真正認同學校辦學理念、具備創新精神、富有教育情懷的教師？這需要一套超越傳統考核標準的方法。 理念的契閤度： 考察應聘者是否真正理解並認同學校“新式樣本”的理念，是否具備與時俱進的教育觀。 專業的能力： 考察教師的學科素養、教學技能，但更重要的是考察其在教學創新、學生指導方麵的潛能。 人格的特質： 關注教師的溝通能力、協作精神、責任感以及對教育事業的熱情。 團隊的構建： 新學校的建立，需要一支能夠相互協作、共同成長的團隊。甄選過程中，也會考量應聘者在團隊協作中的潛力。 同時，本章還將觸及“理念的內化”這一過程。新招聘的教師，如何從最初的接受信息，到深入理解，再到最終將其內化為自己的教育行動，這是一個重要的轉變。學校會組織怎樣的培訓？會創造怎樣的交流機會？會如何營造一種共同學習、共同成長的氛圍？ “誕生紀實”將通過對這一過程的描繪，展現學校在軟實力建設上的重視。它將傳達一種信息：一所優質學校的建立，是硬件與軟件的協同發展，而“人”，是其中最核心的要素。這一章節，將通過生動的場景，展現教育者們如何從四麵八方匯聚而來，他們身上所散發齣的專業光輝與教育熱情，預示著這所新學校未來的無限可能。 第五章：初啼的聲響——開學的序麯與未來的展望 當一切準備就緒，當學校的大門即將嚮第一批學子敞開，那便是“誕生”的最終高潮。“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”將以開學為標誌，為本書畫上一個充滿希望的句點，並指嚮更加遼遠的未來。 本章將描繪開學典禮的莊重與喜悅，描繪第一堂課、第一次課間、第一次集體活動的生動場景。它將展現： 師生初見的激動： 教師們帶著期望與責任，學生們帶著好奇與憧憬，第一次在嶄新的校園裏相遇。 新理念的實踐： 早期的一些教學嘗試、課外活動的設計，如何初步體現學校的“新式樣本”理念。 社區的關注與期待： 傢長、社區居民，如何共同見證這所新學校的啓動，以及他們對學校未來發展的期盼。 挑戰與機遇並存： 新學校的運行，必然會伴隨著各種新情況、新問題。本章將展現早期如何積極應對，如何從中學習與成長。 “誕生紀實”，顧名思義，記錄的是“誕生”的過程，而不是學校運行的長期報告。因此，本章的側重點在於“序麯”——為學校未來的發展奏響激昂的樂章。它將不是對學校成就的總結，而是對未來潛力的預示。 它將用一種飽含深情的筆觸，迴顧從一片荒地到一個現代化教育殿堂的艱辛曆程，肯定所有參與者的貢獻，並對這所“新式樣本”學校的未來發展寄予厚望。它將強調，這所學校的誕生，不僅僅是一個物理空間和教育機構的建立，更是一個關於教育創新、關於時代精神、關於美好未來的全新篇章的開啓。 尾聲：夢想的延續 “學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”的故事，並非隨著學校的開學而結束，而是剛剛開始。這本書，是為記錄那段充滿艱辛、充滿希望、充滿創新的“誕生”時光。它記錄的，是一個夢想的孕育、孵化與初啼。而這個夢想的延續，將由一代又一代的教育者、學生，以及整個社會的共同努力，去書寫更輝煌的篇章。這所學校的“誕生”，是教育探索徵途上的一座重要裏程碑，它所承載的“新式樣本”精神，將激勵著更多教育領域的創新與變革，為培養麵嚮未來的下一代，貢獻更多的智慧與力量。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，這個書名就像一塊磁石，牢牢吸引瞭我。我是一名長年在一綫教學的老師，深知教育改革的艱巨與復雜，也見過太多雷聲大雨點小的所謂“創新”。因此，當看到“新式樣本”這個詞時，我既充滿期待，又帶著一絲審慎。什麼纔是真正的“新式”？是先進的教學設備，是獨特的課程設置，還是彆具一格的管理模式？抑或是，更深層次的教育理念的革新，是對學生主體性的尊重，是對個性化發展的關注，是對社會責任感的培養？“誕生紀實”這幾個字，更是勾起瞭我強烈的好奇心。一所學校的誕生，絕非易事，它凝聚瞭多少人的心血，經曆瞭多少次的討論與推敲，又剋服瞭多少現實的睏難？我尤其想知道，在翡翠城學校的創建過程中，是否湧現齣瞭那些不為人知的、充滿戲劇性的故事？那些在決策者心中的彷徨與堅定，那些在執行者身上的汗水與付齣，那些在初創階段麵臨的種種質疑與壓力，我相信這些纔是最動人的篇章。如果這本書能如實記錄下這一切，那麼它將不僅僅是一本關於學校的書，更是一本關於理想、關於奮鬥、關於教育未來的思考錄。我渴望從中找到一些能夠啓發我的教育智慧，哪怕隻是一點點，也能在我日復一日的教學工作中，帶來新的動力和方嚮。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，僅僅是書名，就足以讓我心生好奇。我對教育創新一直保持著高度的關注，尤其是在當今社會，如何培養具有創新精神和實踐能力的下一代，是擺在所有教育工作者麵前的重大課題。“新式樣本”這幾個字，讓我對接下來的內容充滿瞭期待，它似乎預示著這本書將要揭示一種不同於傳統的新型教育模式。“誕生紀實”則讓我看到瞭這本書的真實性和價值，它將帶領我們迴顧一所學校從無到有的全過程，見證那些充滿挑戰但又激動人心的時刻。我非常想瞭解，翡翠城學校在創辦之初，是如何確立其教育理念的？在課程設置、教學模式、教師培養、學生評價等方麵，它又有哪些與眾不同的創新舉措？書中是否會深入剖析這些創新舉措背後的思考邏輯和實踐過程？我希望這本書能像一位循循善誘的老師，帶我走進一所充滿活力的學校，感受教育的脈搏，並從中獲得對未來教育發展方嚮的深刻啓示。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，這個書名本身就具備瞭一種引人入勝的敘事感。它不是一本枯燥的學術論文，也不是一本泛泛而談的教育心得，而是一部關於一所學校“從零到一”的真實記錄。我一直認為，真正的教育創新往往發生在具體實踐中，發生在解決一個又一個實際問題的過程中。“新式樣本”讓我好奇，翡翠城學校究竟是如何“新”的？是教學理念上的突破？是課程體係的革新？還是管理模式的顛覆？“誕生紀實”則點明瞭這本書的核心價值：它將帶我們走近一所學校的孕育與成長，見證那些不為人知的努力與奮鬥。我尤其想知道，在學校籌備和建立的過程中，決策者們麵臨瞭怎樣的挑戰？他們是如何權衡各方利益，如何在眾多可能性中做齣選擇？在實際操作層麵，又有哪些具體的睏難需要剋服？我希望書中能夠呈現齣教育者們的智慧、韌性和對教育事業的深厚情懷。這本書不僅僅是記錄一所學校的“齣生證明”，更是一份關於教育探索的珍貴樣本，它將為我們提供觀察和理解新型教育模式的窗口。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，僅看書名，便讓我心生一股探索的衝動。我一直對那些勇於打破常規、敢於實踐的教育項目充滿興趣，而“新式樣本”這個詞，無疑為這本書貼上瞭“前沿”和“探索”的標簽。“誕生紀實”則傳遞瞭一種真實、客觀的記錄方式，它不是理論的空談，而是生動的實踐過程。我非常好奇，翡翠城學校究竟是怎樣一種“新式”？它在教育理念上，是否有著顛覆性的思考？在教學模式上，是否有著突破性的創新？在校園文化上，是否有著獨特的構建方式？我期待書中能夠詳盡地展現齣，在學校創建過程中，那些充滿智慧的決策、剋服睏難的勇氣，以及教育者們對理想教育的不懈追求。這本書，在我看來，不僅僅是一所學校的傳記，更是一份關於教育改革的實踐樣本，它將為我帶來深刻的啓發和對教育未來的思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引人瞭：《學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實》。光看名字，我就忍不住想深入瞭解，這所學校到底“新式”在何處？“樣本”又意味著什麼？“誕生紀實”則傳遞齣一種追溯源頭、見證成長的意味，仿佛在翻閱一本正在書寫的曆史。我常常思考，教育的本質究竟是什麼？是知識的傳授，還是品格的塑造？是應試的技巧，還是獨立思考能力的培養？尤其是在當下這個信息爆炸、社會飛速發展的時代，傳統的教育模式是否還能滿足孩子們的未來需求？我希望這本“紀實”能夠提供一些新的視角和思考。我特彆關注那些在教育創新前沿的實踐者們，他們如何打破常規，如何麵對阻力，如何將理念轉化為切實的行動。翡翠城學校的齣現，是否就是這樣一次大膽的嘗試？它是否能在教育的版圖上，描繪齣屬於自己的獨特風景綫？我很期待書中能夠詳盡地展現學校從無到有，從構想到落地，從理念到實踐的每一個細節，那些在摸索中前進的勇氣，那些在挑戰中迸發的智慧，那些可能齣現的挫摺和堅持，都將是極具價值的參考。我希望它不僅僅是一所學校的故事，更是對未來教育發展方嚮的一次深度探索和有益啓示。

評分☆☆☆☆☆

讀到“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”這個書名，我第一時間聯想到瞭“探險”和“發現”。在教育領域，每一次成功的創新都是一次充滿未知的探索，而翡翠城學校的誕生，在我看來，就是這樣一場激動人心的“發現之旅”。“新式樣本”四個字，讓我對這所學校充滿瞭好奇。它是否代錶著一種顛覆性的教育模式？是否預示著未來學校發展的方嚮？它如何打破傳統教育的藩籬，賦予學生更廣闊的學習空間和更自由的成長體驗？“誕生紀實”則讓我看到瞭這本書的價值所在。它不是空洞的理論闡述，而是鮮活的實踐記錄。我相信，其中一定充滿瞭鮮為人知的故事，關於夢想的萌芽，關於挑戰的剋服，關於團隊的協作，關於教育理念的碰撞與融閤。我特彆期待書中能夠深入剖析翡翠城學校在課程設計、師資隊伍建設、學生評價體係、校園文化營造等方麵的具體創新舉措。這些舉措是如何在實踐中被檢驗和完善的？它們又為學生帶來瞭哪些切實的改變？我希望這本書能夠讓我感受到一種教育的活力和生命力，一種不畏艱難、勇於嘗試的精神。它或許能為那些懷揣教育夢想的人們提供寶貴的經驗，也或許能讓我們對教育的未來有更清晰的認識和更堅定的信心。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，這句話本身就充滿瞭吸引力，它勾起瞭我對教育創新和實踐的濃厚興趣。“新式樣本”四個字，讓我對這所學校的獨特性充滿瞭好奇，它究竟是如何在教育領域開闢齣新的道路，成為一個值得藉鑒的“樣本”？“誕生紀實”則錶明瞭這本書的價值在於真實記錄，它將帶領讀者深入瞭解一所學校從無到有，從構想到現實的整個過程。我期待書中能夠細緻地描繪齣翡翠城學校在理念確立、課程設計、師資隊伍建設、校園文化構建等方麵的創新舉措，以及這些舉措在實踐過程中所遇到的挑戰與解決方案。我希望通過閱讀這本書，能夠深入理解一所新型學校是如何在復雜的教育環境中找到自己的定位，並為學生提供更優質、更具前瞻性的教育。這本書不僅僅是一個學校的故事，更可能是一次關於教育改革的深刻探討，它將為我們提供寶貴的經驗和啓示。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，這個書名精準地傳達瞭本書的核心內容，同時又充滿瞭吸引力。我一直對那些敢於突破傳統、勇於創新的教育實踐者們充滿敬意，而“新式樣本”這個詞，無疑是對翡翠城學校的定位，這讓我對這本書充滿瞭期待。我深信，教育的進步離不開不斷的探索和嘗試，而一所學校的誕生，正是這種探索和嘗試的集中體現。“誕生紀實”則預示著本書將是一份詳實而生動的記錄，它會帶領讀者走進學校的創建過程，感受其中的酸甜苦辣。我特彆好奇，翡翠城學校的“新式”體現在哪些方麵？它是否在課程設置、教學方法、師生關係、校園文化等方麵進行瞭大膽的創新？這些創新又是如何被孕育、發展和實踐的？書中是否會展現齣教育者們在麵對睏難和質疑時的智慧與勇氣？我渴望通過這本書，瞭解一所新興學校是如何在教育改革的浪潮中，找到自己的定位，並形成獨特的教育理念和實踐模式。這對我而言，不僅僅是閱讀一本關於學校的書，更是一次對教育本質和未來發展方嚮的深入思考。

評分☆☆☆☆☆

“學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實”，這八個字，仿佛打開瞭一扇通往未來教育的大門。我一直堅信，教育的革新並非易事，需要敢於挑戰現狀的勇氣和持之以恒的決心。因此，“新式樣本”這幾個字，立刻勾起瞭我強烈的興趣。它暗示著這所學校並非簡單的復製粘貼，而是在教育的理念、方法、以及與學生互動的方式上，都可能有著獨到的創新之處。而“誕生紀實”則讓我看到瞭這本書的價值所在，它不是紙上談兵，而是真實的故事，是汗水與智慧的結晶。我尤其想知道，在翡翠城學校的創建過程中，教育者們是如何突破思想的桎梏，如何麵對現實的壓力，又如何將美好的願景一步步轉化為可見的成果。那些在摸索中前進的足跡，那些在爭論中形成的共識，那些在實踐中遇到的挑戰，都將是極具啓發意義的內容。我期待這本書能夠展現齣教育的溫度和力量，讓我們看到，一所新學校的誕生，可以如此充滿生命力，並可能為整個教育界帶來新的思考和啓示。

評分☆☆☆☆☆

《學校的新式樣本——杭州翡翠城學校誕生紀實》，這個書名就好似一扇邀請函，邀請我一同走進一所正在書寫曆史的學校。我一直認為，教育的創新從來都不是一蹴而就的，它需要的是深厚的積澱、大膽的嘗試以及不斷的迭代。因此，“新式樣本”這四個字，讓我對這所學校充滿瞭好奇，它究竟“新”在何處？是教學理念的突破，是課程體係的革新，還是管理模式的創新？“誕生紀實”則讓我看到瞭這本書的真實性和重要性，它將記錄一所學校從概念走嚮現實，從藍圖變為風景的完整過程。我期待書中能夠展現齣教育者們在創建這所學校過程中所付齣的努力、智慧以及麵對的挑戰。那些不為人知的幕後故事，那些在艱難時刻依然堅守的信念，都將是極具價值的內容。這本書不僅是對翡翠城學校的記錄，更可能是一次對教育發展趨勢的探索，它將為我們提供一個觀察和思考新型教育模式的獨特視角。