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甘慧娟... 编

图书标签:

• 教育
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• 快乐教育
• 斯宾塞
• 教育理念
• 成长
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• 教育方法
• 经典教育

店铺： 火把图书专营店

出版社： 北京理工大学

ISBN：9787568252607

商品编码：29750212065

开本：16

出版时间：2018-04-01

基本信息

• 商品名称：斯宾塞的快乐教育
• 作者：(英)赫伯特·斯宾塞|译者:甘慧娟
• 定价：35
• 出版社：北京理工大学
• ISBN号：9787568252607

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-04-01
• 印刷时间：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：247
• 字数：195千字

编辑推荐语

赫伯特·斯宾塞著的《斯宾塞的快乐教育》所倡导的理念有别于时下流行的“苦学”瑚念，认为孩子应当在一种快乐的状态下开展学习。这部书一面世，便一石激起干层浪，很快产生了巨大的反应。 一时间，这本书被很多人踊跃购买和阅读。之后，书中的奥秘逐渐被广大父母和教育工作者所发现。有很多读者喜爱这部书，随着时间的飞逝，它也成了一部经久不衰的畅销书，*重要的是，书中所倡导的理念，也成了世人所**的**教育法。

内容提要

赫伯特·斯宾塞一生都在倡导快乐的教育方法， 他认为：教育的根本目的，是让孩子成为一个快乐的 人，如果强迫性地塑造孩子性格，对孩子的身心都是 无益的。教育者要想有效地教育孩子，就要少发布命 令，让孩子自由快乐地成长。
     《斯宾塞的快乐教育》中，他生动形象地描述了 许多有趣的小事例，证明了教育是一件快乐的事，向 人们展示了一位睿智的父亲、一位伟大的英国思想家 的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快 乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们起着指导 性的作用。
    

作者简介

赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820～1903），英国**哲学家、社会学家和教育学家。斯宾塞的一生荣誉显赫，先后获得了英、法、美等11个**，众多**大学的院士、博士等荣誉称号，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历**的第二个牛顿”。哈佛大学校长埃利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。

目录

第1章?婴幼儿时期的孩子
小斯宾塞不幸的童年
神奇的肌肤接触
保证孩子的安全成长
教育孩子，从家庭教育开始
给孩子良好的模仿对象
给孩子*好的教育
第2章?神奇高效的快乐教育
给孩子营造快乐的教育气氛
与孩子一起唱唱歌
从点滴的小事开始，培养孩子的自信
第3章?快乐教育法所用的教具
用卡片来了解我们的孩子
可以学习词汇的魔法风铃
让孩子在大自然中学习
让孩子练习绘制地图
用跳房子游戏帮孩子学数字
第4章?这样对孩子进行快乐教育*有效
孩子学得越开心，学习效果就越棒
兴趣是*好的老师
父母要经常鼓励孩子
给孩子玩耍的时间
让孩子养成自学的习惯
第5章?我们的孩子为什么不快乐
不快乐的学习，抹杀孩子的天赋
父母要站在孩子的角度考虑问题
让孩子不快乐的因素
父母要为孩子创造快乐
第6章?快乐地开发孩子的智力
要相信孩子的智力没问题
发现孩子的优势和潜力
激发孩子对学习的兴趣
不要用暴力和惩罚的方式培养智力
第7章?了解孩子心智成长的规律
心智发展的模式与重要性
不要让孩子死记硬背
学习源于观察
掌握知识是快乐的一件事
孩子的教育，要循序渐进
鼓励孩子自我发展
不可或缺的实物教育
用绘画完善早期教育
第8章?培养孩子自我教育的能力
重视孩子自我教育能力的培养
让孩子有自助能力和习惯
激发孩子的阅读兴趣
第9章?让孩子快乐地写作
让孩子用有童趣的语言写作
用回忆的方式写作
用真实的语言写作

《斯宾塞的快乐教育》是一本以充满智慧和温情的笔触，深入探讨儿童教育本质的著作。它并非一套僵化的教条，也非冰冷的理论堆砌，而是作者斯宾塞先生在长年累月观察、实践与思考中凝练出的教育哲学。这本书的核心在于，教育的真正目的并非仅仅是知识的灌输，更在于点燃孩子内心深处的求知欲，培养他们独立思考的能力，以及塑造健全的人格。 斯宾塞先生以一位饱经风霜却又充满赤子之心的长者的视角，娓娓道来。他认为，童年是生命中最宝贵的阶段，是播撒希望、孕育未来的沃土。在这个阶段，孩子们如同海绵般吸收着周围的一切，他们的好奇心如同星星般闪耀，他们的想象力如同野草般疯长。然而，现实中的许多教育模式，却常常扼杀了这份珍贵的特质，将孩子们的个性和创造力束缚在狭窄的框架里。 本书的开头，斯宾塞先生便以一个生动的故事，揭示了传统教育的弊端。他描述了一个孩子，因为不符合老师的“标准”，被指责为“笨拙”和“懒惰”。然而，这个孩子并非真的资质平庸，他只是在用自己独特的方式理解世界，用自己独特的节奏成长。斯宾塞先生以此为例，深刻地阐述了“因材施教”的理念，强调每一个孩子都是独一无二的个体，他们拥有不同的天赋、兴趣和发展轨迹，教育者不应以统一的标准去衡量他们，而应学会发现并尊重他们的个性。 斯宾塞先生对“快乐”的解读，并非简单的享乐主义。他所倡导的快乐，是一种源自内在的满足感，一种源自探索新知的喜悦，一种源自克服困难后的成就感。他认为，当孩子在学习过程中感到快乐时，他们的潜能才能得到最大的释放，他们才会有持久的学习动力。因此，他反对那种以惩罚和强制为手段的教育方式，主张用鼓励、引导和启发来激发孩子们的学习兴趣。 书中，斯宾塞先生详细阐述了培养孩子独立思考能力的重要性。他反对“填鸭式”的教学，提倡通过提问、讨论和实践来引导孩子主动探索。他鼓励家长和老师们，不要急于给出答案，而是要引导孩子自己去寻找答案，去发现问题背后的逻辑。例如，当孩子问“为什么天是蓝的？”时，斯宾塞先生建议的并非直接告知科学原理，而是引导孩子去观察，去思考，去尝试自己去解释。这种方式不仅能加深孩子对知识的理解，更能培养他们解决问题的能力和批判性思维。 在人格塑造方面，斯宾塞先生同样有着独到的见解。他认为，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。他强调同情心、责任感、诚实和勇敢等优秀品质的培养。他认为，一个拥有健全人格的孩子，即使在知识的学习上不那么“优秀”，也更能适应社会，更能实现自我价值。他通过讲述一些感人至深的故事，展现了这些品质在孩子成长过程中的重要作用，以及如何在日常生活中，通过榜样的力量和潜移默化的影响来培养孩子良好的品格。 本书的一大亮点在于，斯宾塞先生将自然视为一位伟大的教师。他倡导让孩子多接触大自然，在自然中学习和成长。他认为，大自然蕴含着无穷的奥秘，能够激发孩子的好奇心，培养他们的观察力和想象力。在书中，他描述了孩子们在森林里探索，在溪流边玩耍，在星空下仰望时的场景，字里行间充满了对大自然的热爱和对孩子纯真天性的赞美。他认为，通过亲近自然，孩子们能够学会尊重生命，体会到生命的律动，从而形成更加广阔的视野和更加包容的心胸。 斯宾塞先生还特别强调了家长的角色。他认为，家长是孩子的第一任老师，也是影响孩子一生最重要的导师。他鼓励家长们放下焦虑，以一种轻松、自然的心态去面对孩子的成长。他建议家长们多花时间陪伴孩子，与孩子建立深厚的亲子关系，并成为孩子的朋友和伙伴。他认为，一个充满爱和支持的家庭环境，是孩子健康成长的基石。书中，他分享了许多关于如何与孩子有效沟通，如何处理孩子犯错，以及如何与孩子共同成长的经验和建议，这些建议充满了人文关怀和实践指导意义。 《斯宾塞的快乐教育》并没有提供一套标准化的“成功公式”，它更像是一盏指路的明灯，为那些在教育道路上迷茫的家长和教育工作者提供了方向和启示。它鼓励我们重新审视教育的本质，回归教育的初心。它告诉我们，教育的最终目标是培养一个完整的人，一个有智慧、有情感、有责任感、能够快乐地生活，并为社会做出贡献的人。 书中对于“玩耍”的价值，也进行了深入的探讨。斯宾塞先生认为，玩耍并非浪费时间，而是孩子学习和发展的重要途径。通过玩耍，孩子们能够锻炼身体，发展协调性，学习社交技巧，并在这个过程中，释放他们的创造力。他鼓励家长们为孩子提供充足的玩耍机会，并以开放的心态去支持孩子的游戏。他认为，那些在玩耍中获得的经验和启示，往往比枯燥的书本知识更加深刻和持久。 此外，斯宾塞先生还谈到了阅读的重要性。但他并非强调孩子必须读多少“名著”，而是倡导让孩子找到自己真正喜欢的书籍，培养他们对阅读的热爱。他认为，阅读能够开阔孩子的视野，丰富他们的想象，提升他们的语言能力。他鼓励家长们为孩子创造一个良好的阅读环境，并与孩子一同分享阅读的乐趣。 总而言之，《斯宾塞的快乐教育》是一本值得反复品读的教育经典。它以其深刻的洞察力、温情的笔触和丰富的实践指导，为我们提供了一个全新的教育视角。它提醒我们，教育不是一场竞赛，而是一段旅程，一个充满发现、惊喜和成长的过程。斯宾塞先生的智慧，穿越时空，至今依然闪耀着光芒，指引着无数家长和教育者，去发现和培养孩子身上最美好的特质，去践行真正的“快乐教育”。这本书，不仅仅是关于教育，更是关于如何爱孩子，如何理解生命，以及如何与孩子一同成长。它所传递的教育理念，将伴随孩子一生，让他们成为一个独立、自信、快乐，并对世界充满好奇和热爱的人。

评分☆☆☆☆☆

在当今社会，孩子们承受着越来越大的学业压力，我常常担心，他们在追求高分的过程中，是否失去了本该属于他们的快乐和童真。《斯宾塞的快乐教育》这个书名，对我来说，就像一剂强心针，让我看到了教育的另一条路径。我非常好奇，斯宾塞所定义的“快乐教育”究竟是如何实现的？它是否意味着一种轻松愉快的学习氛围，让孩子在不知不觉中爱上学习？或者，它是一种更深层次的引导，帮助孩子发现学习的意义和乐趣？我希望这本书能够深入地解析“快乐教育”的核心理念，并且提供一些具体的实践方法，让家长和老师能够有效地将其运用到教育中。例如，如何设计富有启发性的课堂活动？如何鼓励孩子积极提问和探索？如何在家庭教育中，营造一种积极向上、充满爱的氛围？我希望通过阅读这本书，能够让我更加清晰地认识到，如何才能在保证孩子学业进步的同时，让他们保持快乐和健康的身心，最终成长为一个热爱学习、积极向上、拥有幸福能力的人。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是一种潜移默化的影响，是帮助孩子认识自己、认识世界、认识生命的过程。然而，现实中的很多教育似乎都把焦点放在了“学到什么”上，而忽略了“如何去学”以及“为什么要去学”。《斯宾塞的快乐教育》这个名字，让我充满了好奇，它触及了我内心深处对教育的期望——一种能够让孩子发自内心感到愉悦、积极主动参与的学习过程。我之前读过一些关于教育的书籍，有的过于理论化，读起来像学术论文，难以消化；有的则过于鸡汤，缺乏实际操作的指导。我希望这本书能有所不同，它能够提供一种既有深度又不失趣味的解读。我尤其关注的是，“快乐”在教育中扮演的角色。快乐是学习的动力，还是学习的结果？亦或是两者兼而有之？斯宾塞又是如何平衡快乐与学习效果之间的关系的？我期待这本书能够深入探讨这些问题，并且提供一些具体的教育策略，例如如何设计有趣的教学活动，如何激发孩子的学习兴趣，如何在日常生活中融入教育的元素，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。我希望这本书能够帮助我打破传统的教育思维定势，以一种更开放、更包容的态度去引导孩子，让他们成为独立思考、热爱学习、身心健康发展的个体。我希望这本书能够成为我教育旅途中的一座灯塔，指引我前行的方向。

评分☆☆☆☆☆

近年来，我一直在关注儿童心理和教育学的发展，总觉得传统的教育模式存在一些局限性，往往忽略了孩子的情感需求和内在驱动力。《斯宾塞的快乐教育》这个书名，恰恰触动了我内心深处的这根神经。我非常好奇，斯宾塞是如何看待“快乐”与“学习”之间的关系的？他是否认为，快乐本身就是一种重要的教育成果？或者，快乐是实现更深层次教育目标的有效途径？我希望这本书能够深入地剖析“快乐教育”的理论框架，并且提供一些具体的、具有指导意义的实践案例。例如，斯宾塞是否提供了一些关于如何设计能够激发孩子兴趣的课程？如何通过积极的反馈和鼓励，提升孩子的学习信心？如何在日常生活中，营造一种积极、和谐的家庭教育氛围，让孩子感受到被爱和被支持？我期待这本书能够为我提供一些新的视角和方法，帮助我更好地理解和实践“快乐教育”，让孩子在健康快乐的环境中，充分发挥自己的潜能，成为一个全面发展的优秀人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知教育的重要性，但同时也常常感到力不从心。面对孩子不断变化的需求和成长的烦恼，我一直在寻找一种更有效、更符合孩子天性的教育方式。《斯宾塞的快乐教育》这个书名，就像一股清流，让我看到了教育的另一种可能性。我非常好奇，斯宾塞是如何理解“快乐”在教育中的作用的？他是否认为快乐是学习的终极目标，还是学习的必经之路？我希望这本书能够深入探讨“快乐教育”的理论基础，解释它为何能够如此有效地促进孩子的成长。同时，我也期待书中能够提供一些具体的实践方法，例如，家长如何在日常生活中，通过有趣的游戏、有意义的活动，来激发孩子的学习兴趣？如何引导孩子克服学习中的困难，并且在克服困难的过程中获得成就感和快乐？我希望这本书能够成为我教育孩子路上的一个得力助手，帮助我构建一个充满爱与支持的家庭教育环境，让孩子在快乐中学习，在学习中快乐，最终成长为一个独立、自信、充满活力的个体。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的成功与否，不仅仅体现在孩子取得多少优异的成绩，更在于他们能否成为一个热爱生活、积极乐观、充满好奇心的人。《斯宾塞的快乐教育》这个书名，正好契合了我对理想教育的追求。我非常想了解，斯宾塞是如何将“快乐”作为教育的核心要素来设计的？他所提出的“快乐教育”，是否能够帮助孩子在学习过程中，保持高昂的兴趣和积极性？我期待这本书能够深入地探讨“快乐教育”的理论精髓，并且提供一些切实可行的实践指导。例如，家长应该如何为孩子创造一个能够激发他们潜能的学习环境？如何引导孩子主动探索未知，并且在探索过程中获得乐趣？如何在孩子的成长过程中，帮助他们建立坚韧不拔的品质，让他们能够积极面对生活中的挑战？我希望通过阅读这本书，能够让我对教育的理解更加深刻，也能够让我更有信心去引导孩子，让他们在快乐中成长，在成长中发现自我，最终成为一个独立、自信、并且能够为社会做出贡献的优秀个体。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的最终目的，是帮助孩子成为一个完整的、有价值的人。而“快乐”似乎是实现这一目标不可或缺的元素。《斯宾塞的快乐教育》这个书名，直接点出了我内心深处的渴望。我迫切地想了解，斯宾塞是如何将“快乐”融入到教育过程中的。他所倡导的“快乐教育”，究竟是一种什么样的教育模式？它是否意味着完全放松对孩子的管教？或者，它是一种更加注重引导和激发孩子内在动力的教育方式？我希望这本书能够深入地阐述斯宾塞的教育理念，并且提供一些具体的、可操作的实践建议。例如，家长应该如何为孩子创造一个充满乐趣的学习环境？如何通过有效的沟通，激发孩子的求知欲？如何在孩子的成长过程中，帮助他们建立自信，培养独立思考的能力？我期待这本书能够为我打开一扇新的教育之门，让我能够以一种更加积极、更加有效的方式，引导孩子健康成长，让他们在享受童年快乐的同时，也能够为未来的发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对“快乐教育”这个概念一直存在一些疑虑。在我成长的年代，快乐似乎总是与“不学习”划等号，而教育则意味着勤奋、刻苦，甚至是牺牲。因此，当看到《斯宾塞的快乐教育》这个书名时，我首先产生的是一种审慎的好奇。我很好奇，斯宾塞究竟是如何定义“快乐”的，以及他所倡导的“快乐教育”与我所理解的“快乐”有何不同。我希望这本书能够颠覆我固有的认知，让我看到教育中另一种可能性。我期待这本书能够提供一些切实的案例，让我看到“快乐教育”是如何在现实生活中奏效的。例如，有没有一些具体的教学方法，能够让孩子在课堂上或者在家里面对学习内容时，表现出真正的热情和投入？有没有一些家长和老师，能够通过实践斯宾塞的理念，取得了显著的成效？我希望这本书不仅仅是空泛的理论，而是能够提供一些可借鉴的经验和方法，让我能够将其应用到自己的教育实践中。我希望通过阅读这本书，能够让我对教育的理解更加全面和深刻，也能够让我更有信心地去引导孩子，让他们在成长的道路上，既能获得知识，又能收获快乐，并且学会如何在快乐中成长，如何在成长中寻找快乐。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，如何在孩子成长的过程中，平衡好“管束”与“放任”。我既不希望孩子成为被溺爱的温室里的花朵，又害怕过度严格的管教扼杀他们的天性。而《斯宾塞的快乐教育》这个书名，恰好触及了我内心深处的这种困惑。我非常想了解，斯宾塞的“快乐教育”是如何界定这种平衡的。他是否提供了一种更加人性化、更加科学的教育方法，既能引导孩子学习知识，又能让他们保持快乐和自由？我希望这本书能够为我提供一些具体的指导，例如，在日常生活中，我应该如何与孩子互动，才能在既保持引导性的同时，又不让他们感到压力？如何在孩子遇到困难时，提供支持，而不是包办代替？我更期待书中能够分享一些成功的家庭教育案例，让我看到，通过实践斯宾塞的理念，孩子是如何在快乐中成长，并且展现出积极主动的学习态度和独立解决问题的能力。这本书能否成为我教育孩子路上的一个指南针，帮助我找到一条既能让孩子学习到知识，又能让他们保持童真和快乐的道路，是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育的本质充满探索欲。在信息爆炸的时代，孩子获取知识的途径越来越多元，但我们是否真正教会了他们如何去思考，如何去辨别，如何去创造？《斯宾塞的快乐教育》这个书名，像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪。它似乎指向了一种超越传统教学模式的教育哲学。我尤其好奇斯宾塞所提出的“快乐”究竟是何含义。它是一种被动的享受，还是主动的探索？是短暂的愉悦，还是持久的满足？我希望这本书能够深入剖析“快乐”与“教育”之间的内在联系，解释为何快乐能够成为教育的强大驱动力。我也期待书中能够提供一些关于如何培养孩子内在学习动力的具体方法，以及如何创造一个能够激发孩子好奇心和创造力的学习环境。我希望这本书不仅仅是理论的阐述，更能提供一些鲜活的实践指导，让我能够了解到，在现实的教育场景中，如何将这些理念落地。我期待阅读这本书，能够帮助我重新审视自己的教育观念，找到一种更加符合孩子天性、更能促进他们全面发展的教育方式，让孩子在快乐的氛围中，茁壮成长，成为一个热爱学习、勇于探索、充满自信的个体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引我，那种温暖的色彩和略带复古的插画风格，一下子就勾起了我对童年美好回忆的联想。拿到手的时候，纸张的质感也相当不错，翻阅起来有一种沉甸甸的实在感，这对于一本承载着教育理念的书来说，我觉得是很重要的。我拿到这本书的时候，正处于一个对孩子教育感到迷茫的时期，总觉得传统的教育方式似乎有些刻板，而我又渴望能够找到一种更富有人情味、更能激发孩子内在潜能的教育方法。我一直在思考，到底什么是真正的“快乐教育”？快乐教育是否意味着放任自流？或者它有着更深层的含义？这本书的名字《斯宾塞的快乐教育》让我眼前一亮，它似乎预示着一种不同于我以往认知的教育路径，一种将教育与快乐紧密结合的可能性。我迫不及待地想翻开它，去了解斯宾塞究竟是如何定义和实践他的快乐教育理念的，他是否能提供一些具体的、可操作的方法，帮助我改变我对教育的认知，并且在实践中找到一条更适合我孩子的道路。我非常期待这本书能够给我带来启发，让我能够以一种更积极、更轻松的心态去面对孩子的成长过程，也希望能从中学到一些实用的技巧，让孩子在学习和成长的过程中，真正感受到快乐，而不是压力和焦虑。我希望这本书不仅仅是理论的探讨，更能提供一些生动的案例，让我能够更好地理解斯宾塞的思想，并将这些思想融入到我的家庭教育中。