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李石华 著

图书标签:

• 家庭教育
• 亲子关系
• 教育理念
• 育儿方法
• 儿童心理
• 家庭沟通
• 教育反思
• 中国式家庭
• 父母成长
• 教育问题

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国三峡出版社

ISBN：9787802235601

商品编码：29757283272

包装：平装

出版时间：2009-11-01

基本信息

书名：中国家庭教育缺什么

定价：29.80元

作者：李石华

出版社：中国三峡出版社

出版日期：2009-11-01

ISBN：9787802235601

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.440kg

编辑推荐

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一本全方位指出家庭教育缺陷的经典范本。颠覆传统模式的亲子圣经，即将风靡全球的家长行动指南。一册在手，教好孩子不犯愁；直指要害，轻松育儿不再是梦！

内容提要

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家庭教育改革是一个艰难的过程。在这个过程里，我们的行为模式莫不发生着改变。而有关这一过程的探寻，在世人的眼中自然有指点迷津的价值。我们找到的缺之处，足以让我们的家长站在某种高度上看到时代的变迁。
《中国家庭教育缺什么》就是这样一种书：看起来都是煞费心机的考量，但带来的却是鞭辟入里的道理，每一次探寻的过程都有着追根溯源的努力，于行文之间却又追求从容自我的境地。在本书中，作者以亲切睿智的语言，通过一些真实性案例，深入浅出，娓娓道来许多家庭教育中存在的基本问题。它给孩子们的前程提供了一份行动指南，也给望子成龙、望女成凤的父母们带来了直观、有效的经验指导。
本书是为众多茫然无助的家长而倾心打造的鼎立之作。祝你开卷有益，与孩子在本书的指引下，共同走出教育的误区，建构美好、幸福、快乐的人生。

目录

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作者介绍

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李石华，知名家教图书作者，家庭教育研究学者，长期专注于家庭成功教育、青少年心理健康等相关领域的研究，并有多部作品被引进到台湾等地出版，深受广大家长喜爱。

文摘

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序言

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《中华五千年：民族精神与文化传承》 内容简介 《中华五千年：民族精神与文化传承》是一部宏大而深邃的历史画卷，它不聚焦于具体的家庭教育模式，而是将视野投向中华民族奔腾不息的五千年文明长河，追溯那些塑造了我们民族性格、塑造了我们集体意识，并最终影响了代代中国人精神气质的源头活水。本书旨在深入剖析构成中华民族独特精神内核的关键要素，以及这些要素如何在漫长的历史进程中代代相传，并演化出今日我们所见的文化风貌。 本书的叙事并非线性地铺陈朝代更迭，而是以主题式的方式，从中华文明的早期萌芽，如“天人合一”的宇宙观，“和而不同”的哲学思想，对“道”与“德”的探寻，一步步深入到各个历史时期孕育出的核心精神特质。我们将目光投向先秦诸子的智慧之光，孔孟的仁爱与礼仪，老庄的道法自然与超脱，墨子的兼爱与非攻，他们所构建的思想体系，奠定了中华民族温良恭俭让、重义轻利、崇尚和谐的精神基石。这些思想，并非仅存于书斋，而是渗透进了社会的方方面面，成为人们为人处世的准则，也潜移默化地影响着家族的观念和行为模式。 接着，本书将目光聚焦于汉唐盛世，那是一个开放包容、自信昂扬的时代。汉代的“大一统”思想，以及对儒家文化的深度融合，塑造了中国人的国家认同感和文化归属感。唐朝的兼容并蓄，海纳百川，不仅带来了繁荣的经济和璀璨的文化，更在民族精神层面注入了更加博大与自信的因子。大唐的长安，是世界的中心，那份开放、进取、包容的精神，至今仍是中华民族引以为傲的财富。我们从中可以窥见，一个民族如何在开放的环境中，保持自身文化特色，又能不断吸收外来精华，成就伟大的文明。 宋代的理性与精致，元代的草原文化与统治者的务实，明代的集权与专制下的文化张力，清代的民族融合与守成，每一段历史都为中华民族的精神画卷增添了不同的色彩。本书将重点探讨在这些时代背景下，民族精神如何在挑战与机遇中得到锤炼与升华。例如，宋代文人的风骨与雅致，他们对艺术、哲学、科技的追求，体现了一种内敛而深沉的文化品格。元朝的统治，虽然带来了冲突，但也促进了不同民族文化的交流与融合，为中华文化的多元性奠定了基础。明清时期，虽然在政治上出现了复古与集权的倾向，但文学、艺术、思想领域依然涌现出许多闪耀着人性光辉的作品，反映了民族精神在不同层面的活跃。 本书的另一重要维度，在于深入挖掘中华民族在漫长历史中形成的一系列核心价值观，并分析它们如何超越个体家庭，成为民族共同的文化基因。这包括： 孝道与家族观念： 深入解析“孝”在中国社会中的多重含义，它不仅仅是对父母的奉献，更是对家庭责任的承担，对长辈的尊敬，以及对家族荣誉的维护。本书将追溯孝道观念的演变，以及它如何成为维系社会稳定的重要力量。 家国情怀： 探讨“修身、齐家、治国、平天下”这一中国传统政治伦理的深层含义。家与国并非割裂，而是紧密相连，个人的修养与家族的兴旺，最终指向国家的繁荣与民族的昌盛。这种情怀，是无数仁人志士为国献身的精神源泉。 集体主义与社会责任： 分析中国传统社会中，个体如何在集体中找到自己的位置，以及对社会整体福祉的责任感。从乡邻互助到国家大义，这种集体主义精神，构成了中华民族凝聚力的重要基础。 勤劳与自强不息： 审视中华民族千百年来，在艰苦环境中，凭借勤劳和坚韧不拔的精神，创造出辉煌文明的历程。这种自强不息的精神，是中华民族面对困难和挑战时，永不屈服的力量源泉。 诚信与道德伦理： 探究“仁、义、礼、智、信”等儒家伦理的核心价值，以及它们如何在社会生活中得到践行。本书将分析这些道德规范，如何塑造了中国人的品格，成为维系社会和谐的重要基石。 兼容与创新： 尽管强调传统，但本书也充分肯定中华文明并非僵化不变，而是在不断吸收外来文化，并在继承中实现创新。从佛教的传入与本土化，到近代西学东渐，中华文明展现了其强大的生命力和包容性。 《中华五千年：民族精神与文化传承》并非一本枯燥的学术著作，而是以生动翔实的史料，结合富有洞察力的分析，为读者呈现一幅波澜壮阔的中华文明画卷。本书通过对历史事件、人物故事、思想流派的深入解读，揭示了塑造中华民族精神的深层动因，以及这些精神特质如何世代相传，并对当代中国人的价值观念、行为方式乃至民族认同产生了深远影响。 本书的价值在于，它提供了一个宏大的视角，让我们能够超越眼前的种种现象，去理解构成我们民族生命力的深层文化根基。它帮助我们认识到，那些看不见的“精神传统”，才是支撑起一个民族长盛不衰的最为坚实的基石。阅读本书，将有助于读者更深刻地理解中华民族的过去，把握当下的现实，并更有信心地走向未来。它是一次对民族灵魂的深度回溯，一次对文化根脉的郑重探寻。

评分☆☆☆☆☆

初读《中国家庭教育缺什么》，我以为它会像一本“育儿百科全书”，里面罗列出所有中国家庭在教育孩子过程中可能出现的“短板”，并一一给出解决方案。然而，随着阅读的深入，我逐渐发现，这本书更像是一本“社会观察笔记”，作者以一种旁观者的姿态，对当前中国家庭教育的各种现象进行了细致入微的描绘和分析。书中并没有直接告诉我“缺什么”，而是通过大量的案例、故事，以及一些社会学家、心理学家的观点，来展现当下中国家庭教育的“全貌”。它让我看到了，在追求孩子学业成绩的同时，很多家庭却忽略了孩子的情感需求、品格塑造，以及独立思考能力的培养。书中对“过度保护”和“过度溺爱”的现象进行了深入的探讨，让我反思自己是否也在无意中限制了孩子的成长空间。然而，这本书最大的特点是它的“留白”。它提出了很多问题，引发了读者对自身教育方式的思考，但却很少直接给出“答案”。它鼓励读者自己去探索，去寻找适合自己家庭的教育模式。这对于我来说，既是一种挑战，也是一种启发。我不能从中找到现成的“育儿秘籍”，但我可以通过阅读这本书，打开新的思维方式，从而更清晰地认识到，在家庭教育中，我们真正需要关注的是什么，以及如何去主动地去“创造”那些“不缺”的要素。它让我明白，教育并非简单的“填鸭式”灌输，而是一个与孩子共同成长、共同探索的过程。

评分☆☆☆☆☆

《中国家庭教育缺什么》这本书，给我最深刻的印象是它“缺失”了对具体教育方法的详尽指导。我原本期望能够从书中找到一套系统性的、可操作的育儿方案，比如如何制定合理的学习计划、如何有效地与孩子沟通、如何培养孩子的兴趣爱好等。然而，这本书的重点似乎并不在此。作者更倾向于从宏观层面，对中国家庭教育的现状进行一番“画像”，并指出其中存在的普遍性问题。它就像是在给你展示一幅精美的画作，让你欣赏画中的每一个细节，品味画家的构图和色彩，但却不会告诉你这幅画是如何绘制出来的，甚至连你该如何拿起画笔都未曾提及。书中对于“缺什么”的探讨，更多的是一种对教育理念和教育哲学层面的反思，它让你意识到，在追求物质和学业成功的同时，我们可能忽略了对孩子品德、情商、独立人格的培养。它提醒我们，教育的目的是让孩子成为一个完整的人，而不仅仅是一个“高分”的机器。然而，对于我这样每天都在面对孩子具体教育问题的家长来说，这种宏观的理论探讨，虽然有其价值，但却显得有些“不接地气”。我依然需要一些具体的“工具”，来解决我在日常教育中遇到的实际困难。这本书更像是一面“启示录”，它让你看到了问题的存在，但如何去“解决”问题，却需要你自己去摸索。它让我明白，很多时候，教育的“缺失”不仅仅在于方法，更在于我们是否真正理解了教育的本质，是否拥有了正确的教育“价值观”。

评分☆☆☆☆☆

这本书，在我看来，与其说是关于“中国家庭教育缺什么”的直接答案，不如说是一本关于“中国家庭教育的现状与困境”的社会学观察报告。作者以一种冷静而客观的视角，深入剖析了中国社会快速转型期，家庭结构、亲子关系、教育资源分配等方面所带来的连锁反应。我特别喜欢其中关于“育儿焦虑”的章节，那种对家长普遍存在的心理压力、社会期望以及由此产生的功利性教育行为的描绘，简直是入木三分，让我感同身受。书中并没有直接给出“你应该怎么做”，而是通过大量的案例分析、数据支撑，以及对不同社会群体的教育方式的比较，来展现出当前中国家庭教育中普遍存在的一些“真空地带”和“盲区”。它像一面镜子，让我们看到了自己可能存在的不足，看到了社会对家庭教育提出的各种隐形要求。我尝试着按照书中提出的某些观察方向去审视自己的家庭，发现一些曾经习以为常的做法，在新的时代背景下，似乎真的需要重新审视。不过，这本书的阅读门槛相对较高，需要一定的社会学和心理学基础，才能完全领会其中的深意。对于那些只想要简单易懂的育儿技巧的家长来说，这本书可能显得有些“理论化”。但对我而言，这种宏观的、深入的分析，反而更有助于我从根本上理解家庭教育的复杂性，从而避免陷入到碎片化的育儿信息中。它提供了一种“看山还是山”之后的“看山还是山”的境界，让我们在了解问题的本质后，能更清晰地找到自己的方向。

评分☆☆☆☆☆

《中国家庭教育缺什么》这本书，给我最大的感受是其“缺席”的“操作指南”。我满怀期待地翻开它，希望能找到诸如“如何培养孩子的独立性”、“如何应对青春期叛逆”、“如何让孩子爱上阅读”等等这样具体、实用、能够立刻在家庭教育中应用的“秘籍”。然而，这本书的风格更偏向于一种“反思式”的教育探讨。作者用大量的篇幅去阐述当今中国社会大背景下，家庭教育所面临的宏观困境，比如“唯分数论”的惯性思维，家长自身成长环境的局限性，以及社会对成功的单一化定义等等。这些内容固然发人深省，也确实点出了很多问题的“根源”，但对于像我这样，每天都在柴米油盐的家庭教育实践中挣扎的家长来说，这些理论性的分析，显得有些“远水解不了近渴”。我迫切需要的是具体到“怎么做”的指导，是那些能够立竿见影的教育技巧，是能够帮助我解决眼前具体问题的“工具箱”。这本书更像是在“诊断病情”，把病因分析得头头是道，但却没有给出具体的“药方”或者“治疗方案”。我读完后，虽然对整个教育环境有了更深的理解，但对于如何去“改进”我的家庭教育，却依然感到迷茫。它让我意识到，也许很多时候，我们需要的不仅仅是“知道”缺什么，更需要的是“知道如何去补齐”的方法。这本书，更多的是提供了一种“思考的维度”，而非“行动的指南”。

评分☆☆☆☆☆

《中国家庭教育缺什么》这本书，我抱着极大的期望去翻阅，期待能从中找到解决我家庭教育中那些令人头疼的困惑的“金钥匙”。然而，读完之后，我发现它更多的是在描绘一幅宏大的社会背景图，细致地分析了当前中国社会经济发展对家庭教育模式带来的冲击，从宏观层面探讨了时代变迁下，传统家庭教育理念面临的挑战与机遇。作者旁征博引，将历史的沉淀、文化的传承与当下的现实巧妙地融合，勾勒出了一幅中国家庭教育的“全景图”。书中对于“缺什么”的探讨，更多的是一种对教育理念、教育目标、教育方式的哲学式追问，而非直接的“干货”式方法论。它引导读者去思考，去反思，去追寻教育的本质，去探究家庭在社会化进程中所扮演的角色。虽然我期待的是可以直接落地执行的“菜谱”，但这本书更像是一本“营养指南”，它告诉你健康饮食的重要性，以及可能存在的“营养不良”的根源，却不直接给你列出每日三餐的具体菜单。在阅读的过程中，我时常会停下来，对照自己的家庭情况，思考作者提出的观点。它让我意识到，很多时候，我们急于寻找“解决办法”，却忽略了问题的深层原因，忽略了教育本身是一个循序渐进、需要耐心和智慧的过程。这本书并非一本“速成手册”，但它提供了一个广阔的视野，一个深刻的思考框架，对于那些渴望从更深层次理解家庭教育的人来说，无疑是一次宝贵的精神启迪。它让我明白了，真正有效的家庭教育，需要的不仅仅是知识和技巧，更是一种对教育本质的深刻理解和对孩子成长规律的尊重。