中國傢庭教育缺什麼 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李石華 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育理念
• 育兒方法
• 兒童心理
• 傢庭溝通
• 教育反思
• 中國式傢庭
• 父母成長
• 教育問題

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中國三峽齣版社

ISBN：9787802235601

商品編碼：29757283272

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：中國傢庭教育缺什麼

定價：29.80元

作者：李石華

齣版社：中國三峽齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787802235601

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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一本全方位指齣傢庭教育缺陷的經典範本。顛覆傳統模式的親子聖經，即將風靡全球的傢長行動指南。一冊在手，教好孩子不犯愁；直指要害，輕鬆育兒不再是夢！

內容提要

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傢庭教育改革是一個艱難的過程。在這個過程裏，我們的行為模式莫不發生著改變。而有關這一過程的探尋，在世人的眼中自然有指點迷津的價值。我們找到的缺之處，足以讓我們的傢長站在某種高度上看到時代的變遷。
《中國傢庭教育缺什麼》就是這樣一種書：看起來都是煞費心機的考量，但帶來的卻是鞭闢入裏的道理，每一次探尋的過程都有著追根溯源的努力，於行文之間卻又追求從容自我的境地。在本書中，作者以親切睿智的語言，通過一些真實性案例，深入淺齣，娓娓道來許多傢庭教育中存在的基本問題。它給孩子們的前程提供瞭一份行動指南，也給望子成龍、望女成鳳的父母們帶來瞭直觀、有效的經驗指導。
本書是為眾多茫然無助的傢長而傾心打造的鼎立之作。祝你開捲有益，與孩子在本書的指引下，共同走齣教育的誤區，建構美好、幸福、快樂的人生。

目錄

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作者介紹

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李石華，知名傢教圖書作者，傢庭教育研究學者，長期專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等相關領域的研究，並有多部作品被引進到颱灣等地齣版，深受廣大傢長喜愛。

文摘

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序言

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《中華五韆年：民族精神與文化傳承》 內容簡介 《中華五韆年：民族精神與文化傳承》是一部宏大而深邃的曆史畫捲，它不聚焦於具體的傢庭教育模式，而是將視野投嚮中華民族奔騰不息的五韆年文明長河，追溯那些塑造瞭我們民族性格、塑造瞭我們集體意識，並最終影響瞭代代中國人精神氣質的源頭活水。本書旨在深入剖析構成中華民族獨特精神內核的關鍵要素，以及這些要素如何在漫長的曆史進程中代代相傳，並演化齣今日我們所見的文化風貌。 本書的敘事並非綫性地鋪陳朝代更迭，而是以主題式的方式，從中華文明的早期萌芽，如“天人閤一”的宇宙觀，“和而不同”的哲學思想，對“道”與“德”的探尋，一步步深入到各個曆史時期孕育齣的核心精神特質。我們將目光投嚮先秦諸子的智慧之光，孔孟的仁愛與禮儀，老莊的道法自然與超脫，墨子的兼愛與非攻，他們所構建的思想體係，奠定瞭中華民族溫良恭儉讓、重義輕利、崇尚和諧的精神基石。這些思想，並非僅存於書齋，而是滲透進瞭社會的方方麵麵，成為人們為人處世的準則，也潛移默化地影響著傢族的觀念和行為模式。 接著，本書將目光聚焦於漢唐盛世，那是一個開放包容、自信昂揚的時代。漢代的“大一統”思想，以及對儒傢文化的深度融閤，塑造瞭中國人的國傢認同感和文化歸屬感。唐朝的兼容並蓄，海納百川，不僅帶來瞭繁榮的經濟和璀璨的文化，更在民族精神層麵注入瞭更加博大與自信的因子。大唐的長安，是世界的中心，那份開放、進取、包容的精神，至今仍是中華民族引以為傲的財富。我們從中可以窺見，一個民族如何在開放的環境中，保持自身文化特色，又能不斷吸收外來精華，成就偉大的文明。 宋代的理性與精緻，元代的草原文化與統治者的務實，明代的集權與專製下的文化張力，清代的民族融閤與守成，每一段曆史都為中華民族的精神畫捲增添瞭不同的色彩。本書將重點探討在這些時代背景下，民族精神如何在挑戰與機遇中得到錘煉與升華。例如，宋代文人的風骨與雅緻，他們對藝術、哲學、科技的追求，體現瞭一種內斂而深沉的文化品格。元朝的統治，雖然帶來瞭衝突，但也促進瞭不同民族文化的交流與融閤，為中華文化的多元性奠定瞭基礎。明清時期，雖然在政治上齣現瞭復古與集權的傾嚮，但文學、藝術、思想領域依然湧現齣許多閃耀著人性光輝的作品，反映瞭民族精神在不同層麵的活躍。 本書的另一重要維度，在於深入挖掘中華民族在漫長曆史中形成的一係列核心價值觀，並分析它們如何超越個體傢庭，成為民族共同的文化基因。這包括： 孝道與傢族觀念： 深入解析“孝”在中國社會中的多重含義，它不僅僅是對父母的奉獻，更是對傢庭責任的承擔，對長輩的尊敬，以及對傢族榮譽的維護。本書將追溯孝道觀念的演變，以及它如何成為維係社會穩定的重要力量。 傢國情懷： 探討“修身、齊傢、治國、平天下”這一中國傳統政治倫理的深層含義。傢與國並非割裂，而是緊密相連，個人的修養與傢族的興旺，最終指嚮國傢的繁榮與民族的昌盛。這種情懷，是無數仁人誌士為國獻身的精神源泉。 集體主義與社會責任： 分析中國傳統社會中，個體如何在集體中找到自己的位置，以及對社會整體福祉的責任感。從鄉鄰互助到國傢大義，這種集體主義精神，構成瞭中華民族凝聚力的重要基礎。 勤勞與自強不息： 審視中華民族韆百年來，在艱苦環境中，憑藉勤勞和堅韌不拔的精神，創造齣輝煌文明的曆程。這種自強不息的精神，是中華民族麵對睏難和挑戰時，永不屈服的力量源泉。 誠信與道德倫理： 探究“仁、義、禮、智、信”等儒傢倫理的核心價值，以及它們如何在社會生活中得到踐行。本書將分析這些道德規範，如何塑造瞭中國人的品格，成為維係社會和諧的重要基石。 兼容與創新： 盡管強調傳統，但本書也充分肯定中華文明並非僵化不變，而是在不斷吸收外來文化，並在繼承中實現創新。從佛教的傳入與本土化，到近代西學東漸，中華文明展現瞭其強大的生命力和包容性。 《中華五韆年：民族精神與文化傳承》並非一本枯燥的學術著作，而是以生動翔實的史料，結閤富有洞察力的分析，為讀者呈現一幅波瀾壯闊的中華文明畫捲。本書通過對曆史事件、人物故事、思想流派的深入解讀，揭示瞭塑造中華民族精神的深層動因，以及這些精神特質如何世代相傳，並對當代中國人的價值觀念、行為方式乃至民族認同産生瞭深遠影響。 本書的價值在於，它提供瞭一個宏大的視角，讓我們能夠超越眼前的種種現象，去理解構成我們民族生命力的深層文化根基。它幫助我們認識到，那些看不見的“精神傳統”，纔是支撐起一個民族長盛不衰的最為堅實的基石。閱讀本書，將有助於讀者更深刻地理解中華民族的過去，把握當下的現實，並更有信心地走嚮未來。它是一次對民族靈魂的深度迴溯，一次對文化根脈的鄭重探尋。

評分☆☆☆☆☆

初讀《中國傢庭教育缺什麼》，我以為它會像一本“育兒百科全書”，裏麵羅列齣所有中國傢庭在教育孩子過程中可能齣現的“短闆”，並一一給齣解決方案。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸發現，這本書更像是一本“社會觀察筆記”，作者以一種旁觀者的姿態，對當前中國傢庭教育的各種現象進行瞭細緻入微的描繪和分析。書中並沒有直接告訴我“缺什麼”，而是通過大量的案例、故事，以及一些社會學傢、心理學傢的觀點，來展現當下中國傢庭教育的“全貌”。它讓我看到瞭，在追求孩子學業成績的同時，很多傢庭卻忽略瞭孩子的情感需求、品格塑造，以及獨立思考能力的培養。書中對“過度保護”和“過度溺愛”的現象進行瞭深入的探討，讓我反思自己是否也在無意中限製瞭孩子的成長空間。然而，這本書最大的特點是它的“留白”。它提齣瞭很多問題，引發瞭讀者對自身教育方式的思考，但卻很少直接給齣“答案”。它鼓勵讀者自己去探索，去尋找適閤自己傢庭的教育模式。這對於我來說，既是一種挑戰，也是一種啓發。我不能從中找到現成的“育兒秘籍”，但我可以通過閱讀這本書，打開新的思維方式，從而更清晰地認識到，在傢庭教育中，我們真正需要關注的是什麼，以及如何去主動地去“創造”那些“不缺”的要素。它讓我明白，教育並非簡單的“填鴨式”灌輸，而是一個與孩子共同成長、共同探索的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書，在我看來，與其說是關於“中國傢庭教育缺什麼”的直接答案，不如說是一本關於“中國傢庭教育的現狀與睏境”的社會學觀察報告。作者以一種冷靜而客觀的視角，深入剖析瞭中國社會快速轉型期，傢庭結構、親子關係、教育資源分配等方麵所帶來的連鎖反應。我特彆喜歡其中關於“育兒焦慮”的章節，那種對傢長普遍存在的心理壓力、社會期望以及由此産生的功利性教育行為的描繪，簡直是入木三分，讓我感同身受。書中並沒有直接給齣“你應該怎麼做”，而是通過大量的案例分析、數據支撐，以及對不同社會群體的教育方式的比較，來展現齣當前中國傢庭教育中普遍存在的一些“真空地帶”和“盲區”。它像一麵鏡子，讓我們看到瞭自己可能存在的不足，看到瞭社會對傢庭教育提齣的各種隱形要求。我嘗試著按照書中提齣的某些觀察方嚮去審視自己的傢庭，發現一些曾經習以為常的做法，在新的時代背景下，似乎真的需要重新審視。不過，這本書的閱讀門檻相對較高，需要一定的社會學和心理學基礎，纔能完全領會其中的深意。對於那些隻想要簡單易懂的育兒技巧的傢長來說，這本書可能顯得有些“理論化”。但對我而言，這種宏觀的、深入的分析，反而更有助於我從根本上理解傢庭教育的復雜性，從而避免陷入到碎片化的育兒信息中。它提供瞭一種“看山還是山”之後的“看山還是山”的境界，讓我們在瞭解問題的本質後，能更清晰地找到自己的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

《中國傢庭教育缺什麼》這本書，我抱著極大的期望去翻閱，期待能從中找到解決我傢庭教育中那些令人頭疼的睏惑的“金鑰匙”。然而，讀完之後，我發現它更多的是在描繪一幅宏大的社會背景圖，細緻地分析瞭當前中國社會經濟發展對傢庭教育模式帶來的衝擊，從宏觀層麵探討瞭時代變遷下，傳統傢庭教育理念麵臨的挑戰與機遇。作者旁徵博引，將曆史的沉澱、文化的傳承與當下的現實巧妙地融閤，勾勒齣瞭一幅中國傢庭教育的“全景圖”。書中對於“缺什麼”的探討，更多的是一種對教育理念、教育目標、教育方式的哲學式追問，而非直接的“乾貨”式方法論。它引導讀者去思考，去反思，去追尋教育的本質，去探究傢庭在社會化進程中所扮演的角色。雖然我期待的是可以直接落地執行的“菜譜”，但這本書更像是一本“營養指南”，它告訴你健康飲食的重要性，以及可能存在的“營養不良”的根源，卻不直接給你列齣每日三餐的具體菜單。在閱讀的過程中，我時常會停下來，對照自己的傢庭情況，思考作者提齣的觀點。它讓我意識到，很多時候，我們急於尋找“解決辦法”，卻忽略瞭問題的深層原因，忽略瞭教育本身是一個循序漸進、需要耐心和智慧的過程。這本書並非一本“速成手冊”，但它提供瞭一個廣闊的視野，一個深刻的思考框架，對於那些渴望從更深層次理解傢庭教育的人來說，無疑是一次寶貴的精神啓迪。它讓我明白瞭，真正有效的傢庭教育，需要的不僅僅是知識和技巧，更是一種對教育本質的深刻理解和對孩子成長規律的尊重。

評分☆☆☆☆☆

《中國傢庭教育缺什麼》這本書，給我最大的感受是其“缺席”的“操作指南”。我滿懷期待地翻開它，希望能找到諸如“如何培養孩子的獨立性”、“如何應對青春期叛逆”、“如何讓孩子愛上閱讀”等等這樣具體、實用、能夠立刻在傢庭教育中應用的“秘籍”。然而，這本書的風格更偏嚮於一種“反思式”的教育探討。作者用大量的篇幅去闡述當今中國社會大背景下，傢庭教育所麵臨的宏觀睏境，比如“唯分數論”的慣性思維，傢長自身成長環境的局限性，以及社會對成功的單一化定義等等。這些內容固然發人深省，也確實點齣瞭很多問題的“根源”，但對於像我這樣，每天都在柴米油鹽的傢庭教育實踐中掙紮的傢長來說，這些理論性的分析，顯得有些“遠水解不瞭近渴”。我迫切需要的是具體到“怎麼做”的指導，是那些能夠立竿見影的教育技巧，是能夠幫助我解決眼前具體問題的“工具箱”。這本書更像是在“診斷病情”，把病因分析得頭頭是道，但卻沒有給齣具體的“藥方”或者“治療方案”。我讀完後，雖然對整個教育環境有瞭更深的理解，但對於如何去“改進”我的傢庭教育，卻依然感到迷茫。它讓我意識到，也許很多時候，我們需要的不僅僅是“知道”缺什麼，更需要的是“知道如何去補齊”的方法。這本書，更多的是提供瞭一種“思考的維度”，而非“行動的指南”。

評分☆☆☆☆☆

《中國傢庭教育缺什麼》這本書，給我最深刻的印象是它“缺失”瞭對具體教育方法的詳盡指導。我原本期望能夠從書中找到一套係統性的、可操作的育兒方案，比如如何製定閤理的學習計劃、如何有效地與孩子溝通、如何培養孩子的興趣愛好等。然而，這本書的重點似乎並不在此。作者更傾嚮於從宏觀層麵，對中國傢庭教育的現狀進行一番“畫像”，並指齣其中存在的普遍性問題。它就像是在給你展示一幅精美的畫作，讓你欣賞畫中的每一個細節，品味畫傢的構圖和色彩，但卻不會告訴你這幅畫是如何繪製齣來的，甚至連你該如何拿起畫筆都未曾提及。書中對於“缺什麼”的探討，更多的是一種對教育理念和教育哲學層麵的反思，它讓你意識到，在追求物質和學業成功的同時，我們可能忽略瞭對孩子品德、情商、獨立人格的培養。它提醒我們，教育的目的是讓孩子成為一個完整的人，而不僅僅是一個“高分”的機器。然而，對於我這樣每天都在麵對孩子具體教育問題的傢長來說，這種宏觀的理論探討，雖然有其價值，但卻顯得有些“不接地氣”。我依然需要一些具體的“工具”，來解決我在日常教育中遇到的實際睏難。這本書更像是一麵“啓示錄”，它讓你看到瞭問題的存在，但如何去“解決”問題，卻需要你自己去摸索。它讓我明白，很多時候，教育的“缺失”不僅僅在於方法，更在於我們是否真正理解瞭教育的本質，是否擁有瞭正確的教育“價值觀”。