学校体育卫生的质量标准与保障机制研究北京体育大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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杨贵仁等著

图书标签:

学校体育卫生
体育健康
质量标准
保障机制
教育卫生
校园安全
北京体育大学
研究
体育教学
公共卫生

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店铺：北京群洲文化专营店

出版社：北京体育大学出版社

ISBN：9787564417543

商品编码：29777581806

包装：平装

出版时间：2014-09-01

具体描述

基本信息

书名：学校体育卫生的质量标准与保障机制研究

定价：69.00元

作者：杨贵仁等

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字数：

页码：425

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》共分为九个子课题，即学校体育卫生资源配置与使用现状研究（体育资源配置）、学校体育卫生资源配置与使用现状研究（卫生资源配置）、学校体育卫生设施配置标准研究、学校体育卫生师资配备标准研究（体育师资配置）、学校体育卫生师资配备标准研究（卫生师资配备）、儿童青少年营养干预机制的研究、学校健康体检标准研究、伤害事故应急救济制度研究、基于GIS的学生体质评价系统建设报告。

部分研究基本情况概说
一、课题研究分工
二、课题研究背景
三、研究对象与方法

第二部分研究结果与分析
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状(体育资源配置)”的研究结果与分析
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状(卫生资源配置)”的研究结果与分析
三、“学校体育卫生设施配置标准”的研究结果与分析
四、“学校体育卫生师资配备标准(体育师资配备)”的研究结果与分析
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结果与分析
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结果与分析
七、“学校健康体检标准研究”的研究结果与分析
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结果与分析
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设”的研究结果与分析

第三部分研究结论与建议
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(体育资源配置)”的研究结论与建议
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(卫生资源配置)”的研究结论与建议
三、“学校体育卫生设施配置标准研究”的研究结论与建议
四、“学校体育卫生师资配备标准研究(体育师资配备)”的研究结论与建议
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结论与建议
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结论与建议
七、“学校健康体检标准研究”的研究结论与建议
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结论与建议
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设研究”的研究结论与建议

第四部分附件
一、调查数据
二、调查问卷
三、相关政策及规范
参考文献

作者介绍

文摘

序言

守护青春的基石：学校体育卫生体系的构建与优化在青少年成长发展的黄金时期，学校体育与卫生工作肩负着至关重要的使命。它们不仅是塑造强健体魄、培养健康生活方式的关键，更是构筑学生心理韧性、提升整体学业成就的重要支撑。然而，在快速发展的社会背景下，学校体育卫生的现状与理想之间仍存在差距，如何建立一套科学、系统、可操作的质量标准与保障机制，使其真正服务于每一位学生的健康成长，已成为教育界和全社会共同关注的焦点。本书《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》正是在这样的时代背景下应运而生。它并非空谈理论，而是深入剖析当前我国学校体育卫生工作的现状，直面存在的问题与挑战，并以此为基础，系统性地提出了构建和优化学校体育卫生质量标准与保障机制的深度研究与实践探索。本书致力于为各级教育行政部门、学校管理者、体育卫生教师、以及关心学生健康成长的各界人士，提供一份具有前瞻性、指导性和可操作性的理论框架与实践指南。第一部分：理论溯源与时代审视——奠定研究的基石本部分将从宏观视角出发，深入梳理学校体育卫生的历史发展脉络，探讨其在不同历史时期所扮演的角色及其演变。我们将追溯体育对个体身心发展的理论贡献，阐释卫生在预防疾病、促进健康方面的关键作用。在此基础上，本书将聚焦当前社会发展对学校体育卫生提出的新要求，例如：社会环境的变迁与挑战：随着城市化进程加速、电子产品普及，学生的课外活动空间和运动方式发生了巨大变化，肥胖、近视、脊柱侧弯等健康问题日益突出。同时，心理健康问题也愈发受到重视。教育改革的深化与融合： “双减”政策的实施，对体育课时、课后服务等提出了新的要求，如何在此背景下更好地发挥体育卫生在素质教育中的作用，实现“减负提质”成为关键。健康中国战略的引领：国家高度重视全民健康，学校体育卫生作为健康中国战略的重要组成部分，其质量与保障机制的完善，直接关系到国家未来国民素质的提升。通过对这些时代背景的深入剖析，本书旨在阐明当前学校体育卫生工作所面临的独特机遇与挑战，为后续研究确立清晰的理论基础和现实关照。第二部分：现状诊断与问题探析——揭示改革的痛点理论的根基需要现实的土壤来浇灌。本书将通过大量的实证研究、案例分析和数据梳理，对我国当前学校体育卫生的现状进行全面、深入的诊断。这包括但不限于：体育教学质量评估的困境：现有评估体系是否能够真实反映学生的运动技能、体能水平和健康素养？评价标准是否科学、客观？评估过程是否有效？卫生保健服务的覆盖与成效：学校卫生室的配置、人员配备、设备条件是否满足需求？疾病预防、健康监测、急救处理等服务是否到位？学生健康档案的建立与使用情况如何？场地设施与器材的配置与利用：学校体育运动场地是否充足、安全、功能齐全？体育器材的更新换代与维护情况如何？利用率是否高？师资队伍的专业性与发展：体育教师和卫生保健人员的专业知识、技能水平、教学理念是否与时俱进？他们是否接受了足够且有效的继续教育和培训？家校社协同机制的有效性：学校在开展体育卫生工作时，与家庭、社区的合作程度如何？是否存在信息不对称、资源分散等问题？制度保障的完善程度：相关法律法规、政策文件的落地执行情况如何？责任落实机制是否健全？本书将以客观、严谨的态度，揭示当前学校体育卫生工作中存在的普遍性问题、区域性差异以及深层次原因，为后续提出改进方案提供坚实的数据支撑和逻辑依据。第三部分：质量标准的构建——量化与提升的基石质量标准是衡量和评价学校体育卫生工作成效的“尺子”。本书将基于理论研究和现状分析，系统性地构建一套科学、可操作的学校体育卫生质量标准体系。该体系将涵盖多个维度，并力求做到：全面性：覆盖学校体育教学、运动训练、健康教育、卫生保健、环境卫生、心理健康等各个方面。层次性：能够区分不同学段（小学、初中、高中、大学）、不同类型学校（普通学校、体育特色学校）的差异化需求，并制定相应的标准。可操作性：标准的设定应易于理解、易于执行、易于评估，避免过于抽象或难以量化。动态性：能够根据社会发展和科学进步适时调整和更新，保持其前瞻性和适用性。具体而言，质量标准的构建将包含以下几个核心层面：体育教学质量标准：关注教学目标达成度、课程内容科学性、教学方法有效性、学生参与度、运动技能与体能发展水平、健康意识与知识掌握程度等。学生体质健康标准：明确不同年龄段学生的体能、体质发育目标，并提供科学的监测、评估和干预指导。卫生保健服务质量标准：涵盖传染病防控、常见病筛查与干预、意外伤害处理、健康教育活动的开展、学校环境卫生监测等。体育场馆与器材使用管理标准：明确场地设施的安全要求、维护保养规范、器材配备标准、使用效益评估等。师资队伍专业发展标准：设定体育教师和卫生保健人员的专业能力要求、继续教育时数、教学研究成果等。心理健康教育与支持标准：规定心理健康课程设置、心理咨询服务、危机干预机制、积极心理品质培养等。本书将详细阐述每项标准的具体内涵、评价指标以及评价方法，并提供实际应用案例，帮助读者理解和掌握这些质量标准的精髓。第四部分：保障机制的创新——落地与可持续发展的引擎再科学的质量标准，也需要有效的保障机制来支撑其落地和持续发展。本书将聚焦于构建一套系统、多元、协同的保障机制，确保学校体育卫生的质量得到持续提升。这包括：制度与政策保障：法律法规的完善与细化：提出修订和完善现有法律法规，明确各方责任，为学校体育卫生工作提供坚实的法律支撑。政策导向与激励机制：研究制定具有引导性和激励性的政策，鼓励学校在体育卫生方面投入更多资源，提升服务水平。例如，将体育卫生工作纳入学校综合评价体系，设立专项奖励基金等。监管与问责机制：建立有效的监管体系，对学校体育卫生工作进行定期评估和监督，并完善问责机制，确保责任到位。资源投入与分配保障：财政投入的增加与优化：探讨如何加大政府对学校体育卫生的财政投入，并优化资金分配方式，确保资源向最需要的地方倾斜。场地设施的建设与共享：研究如何利用有限的资源，最大化场地设施的利用率，例如推广校内资源共享、与社区合作等。器材更新与维护的长效机制：建立科学的器材采购、更新、维护和报废制度，确保体育教学和运动训练的顺利进行。人力资源与专业发展保障：师资队伍的优化配置与专业提升：探讨如何通过编制管理、人才引进、校本研修、对外培训等多种途径，提高体育教师和卫生保健人员的数量和质量。职业发展通道的畅通：为体育卫生专业人员提供清晰的职业发展路径和晋升机会，激发其工作积极性。跨学科合作与团队建设：鼓励体育教师、卫生保健人员、心理咨询师、班主任等形成多学科合作团队，共同关注学生身心健康。技术应用与信息管理保障：信息化平台的建设与应用：研发和推广集成化的学校体育卫生信息管理系统，实现学生健康档案、体质监测数据、运动处方、健康教育资源等的数字化管理与共享。大数据分析与决策支持：利用技术手段对收集到的数据进行分析，为学校体育卫生工作的评估、规划和决策提供科学依据。线上线下融合的健康教育模式：探索利用信息化手段，构建线上线下相结合的健康教育模式，提高教育的针对性和有效性。家校社协同与联动保障：家校沟通机制的完善：建立定期、有效的家校沟通渠道，让家长了解学生的健康状况和学校的体育卫生工作进展，争取家长的支持与参与。社区资源的整合与利用：探索与社区体育场馆、医疗机构、专业体育组织等建立合作关系，拓展学校体育卫生的服务内容和覆盖范围。社会力量的引入与支持：鼓励社会各界力量（如体育用品企业、健康机构、公益组织等）参与学校体育卫生的发展，提供物质或智力支持。结语：共筑健康未来《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》不仅是一项学术研究，更是一份沉甸甸的责任担当。本书的最终目标是希望通过对质量标准与保障机制的系统构建与深入探讨，能够切实提升我国学校体育卫生的整体水平，为每一位学生的健康成长保驾护航，为建设体育强国、健康中国奠定坚实的人才基础。我们期待本书能够成为推动学校体育卫生工作改革与发展的重要力量，为营造一个更加健康、快乐、充满活力的校园环境贡献智慧与力量。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，最让我感到惊喜的是，它并没有停留在对现有标准的罗列和分析，而是深入探讨了“保障机制”的构建。我尤其关注了关于“家校社协同育人”的部分，这让我耳目一新。书中并没有简单地提出口号，而是详细阐述了如何通过建立定期的沟通平台，让家长、学校和社区能够有效地联动起来，共同关注学生的体育卫生健康。例如，它提出了可以定期组织家长开放日，让家长亲身体验学校的体育课程，了解学生在校的体育活动情况，并听取他们的意见和建议。同时，书中也强调了社区资源的重要性，比如如何利用社区的体育场馆、专业的体育教练资源，来丰富学校的体育教学内容，弥补学校在某些方面的不足。我特别欣赏的是，书中还提供了一些具体的合作模式和成功案例，这使得“家校社协同”不再是抽象的概念，而是切实可行的行动方案。这种多方联动、共同发力的理念，让我看到了提升学校体育卫生质量的巨大潜力，也让我对未来孩子们能够获得更全面、更专业的体育卫生指导充满了期待。这本书让我意识到，保障机制的建立，离不开社会各界的支持和参与，而学校体育卫生工作，也应该融入更广阔的社会网络之中。

评分☆☆☆☆☆

在探讨“质量评价与监督体系”时，这本书展现出的系统性和操作性令我印象深刻。它不仅仅停留在对评价标准的提出，更深入地阐述了如何构建一个行之有效的评价体系。我特别关注了关于“多元评价主体”的论述，书中强调了不应只依靠单一的内部评价，而应引入学生、家长、社区、第三方专业机构等多元评价主体，形成全方位的评价网络。这有助于更全面、客观地反映学校体育卫生的实际情况。此外，书中还对“评价结果的运用”提出了具体的建议，例如如何将评价结果与学校的教学质量考核、资源分配挂钩，如何通过评价结果来指导学校进行改进和提升。我印象深刻的是，书中还提到了建立“信息公开制度”，让评价结果向社会公开，接受社会监督，这对于提升学校体育卫生工作的透明度和责任感具有重要意义。书中还探讨了如何利用科技手段，例如建立在线评价平台、数据分析系统等，来提高评价效率和准确性。这本书让我看到了一个科学、公正、有效的质量评价与监督体系，对于推动学校体育卫生事业的健康发展，具有不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面和封底给我留下了深刻的印象，那种沉稳而富有力量的设计，似乎就预示着内容本身的专业与严谨。我在书店翻阅时，被那一章节关于校园体育设施的安全规范深深吸引。它不仅列举了常见的安全隐患，比如场地器材的磨损、过时，还详细阐述了如何进行定期的检查、维护，甚至细致到了不同年龄段学生的使用标准。我印象特别深刻的是，书中提到了一个关于“安全使用指南”的模板，建议学校可以根据自身情况进行定制，并将其张贴在醒目的位置。这对于很多基层学校来说，无疑是一份非常实用的操作指南。此外，章节中对于学生运动损伤的预防，也进行了多角度的阐述，从热身运动的科学性，到运动强度与时间的合理分配，再到运动后拉伸的重要性，都有清晰的讲解。我还注意到，书中对不同运动项目可能存在的特定风险进行了分析，并给出了相应的预防措施，例如在篮球运动中如何避免膝关节的损伤，在足球运动中如何预防脚踝扭曲等。这种细节化的处理，让我觉得这本书不仅仅是理论上的探讨，更是具有很强的实践指导意义。它让我看到了学校体育卫生工作在细节之处的专业性，也让我对如何更好地保障学生在体育活动中的安全有了更深入的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度和前瞻性也给我留下了深刻的印象。我花了不少时间研究了关于“可持续发展”在学校体育卫生中的应用。书中不仅仅停留在“健康第一”的朴素认知，而是将体育卫生与学生的终身体育意识、社会责任感等更高层面的目标联系起来。我特别认同书中关于“体育精神内化”的论述，它强调通过体育活动，不仅要锻炼学生的体魄，更要培养他们的团队协作能力、公平竞争意识以及面对困难的勇气。书中还探讨了如何将中华优秀传统体育文化融入现代体育教学，这让我在感受体育魅力的同时，也对民族文化的传承有了新的认识。此外，关于“科技赋能体育卫生”的章节，也让我眼前一亮。书中列举了一些利用现代科技手段，例如可穿戴设备、大数据分析等，来监测学生的运动表现、健康状况，并进行个性化指导的案例。这让我看到了未来学校体育卫生工作更加智能化、精细化的发展方向。这本书让我深刻体会到，学校体育卫生不仅仅是为了当前的健康，更是为了培养具有健康体魄和健全人格的未来公民，为社会的可持续发展贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

当我读到关于“教师专业发展与培训”的部分时，我感觉这本书真正触及到了学校体育卫生工作的核心问题。书中并没有将教师简单地看作是执行者，而是强调了教师在提升体育卫生质量过程中的主体作用。它详细分析了当前体育教师在专业知识、教学技能、安全意识等方面可能存在的短板，并提出了针对性的培训方案。我印象深刻的是，书中不仅仅提到了理论知识的学习，还包括了实践技能的提升，比如如何科学地指导学生进行体能训练、如何有效处理运动中的突发状况，以及如何进行运动损伤的初步诊断和处理。书中还倡导建立“终身学习”的理念，鼓励体育教师不断更新知识体系，学习新的教学方法和技术。我尤其欣赏的是，书中对“体育教师的职业倦怠”问题也进行了探讨，并提出了相应的应对策略，比如如何减轻教师负担、如何提供心理支持等。这让我看到了这本书在人性化关怀方面也做得相当到位。这本书让我深切地认识到，一支高素质、专业化的体育教师队伍，是保障学校体育卫生质量的关键，而这需要学校、教育部门和社会各界的共同努力和持续投入。