體育教學功能解析與實現途徑研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 體育教學
• 教學功能
• 教學方法
• 課程設計
• 教學研究
• 教育學
• 體育教育
• 教學實踐
• 教學策略
• 教學創新

店鋪： 玖創圖書專營店

齣版社： 中國商業齣版社

ISBN：9787504499578

商品編碼：29780157649

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-05-01

基本信息

書名：體育教學功能解析與實現途徑研究

定價：57.00元

作者：張偉；孫哲

齣版社：中國商業齣版社

齣版日期：2018-05-01

ISBN：9787504499578

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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當前，體育事業在快速發展的經濟、穩定的政治局麵下得到瞭較好的發展。不管是在競技領域、健身領域，還在社區、學校，體育運動的開展都非常普及，尤其是在學校中。體育教學本身具有多元化的功能，涉及健身、健心、育人、文化等方麵。這些功能能否實現，關係著體育教學的開展是否順利以及*終所取得的教學效果如何。因此，瞭解體育教學的功能，並通過各種途徑來使這些功能得以順利實現就成為研究的重點。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《體育教學功能解析與實現途徑研究》 導言 在教育日益注重全麵發展的今天，體育教學作為學校教育體係中不可或缺的重要組成部分，其功能的發揮與價值的實現，早已超越瞭單純的體能訓練和技能傳授。它肩負著培養學生健康體魄、健全人格、良好意誌品質和社會適應能力等多重使命。然而，在長期的教育實踐中，體育教學在功能定位、價值挖掘和實踐落地等方麵，仍存在著理解的偏差、目標的模糊以及方法的局限。本書正是基於此背景，旨在對體育教學的各項功能進行係統深入的解析，並積極探索切實可行的實現途徑，以期推動體育教學在新時代背景下實現更高質量的發展，為學生的成長與發展奠定堅實基礎。 第一章：體育教學功能的理論基礎與時代價值 體育教學的功能並非孤立存在，而是深深植根於教育學、心理學、社會學等多學科的理論基石之上。本章將首先梳理和界定體育教學在教育體係中的基本定位，闡釋其作為德育、智育、美育、勞動教育的重要補充與有機組成部分的獨特地位。 體育教學的功能定位： 深入分析體育教學在素質教育中的核心作用，探討其在促進學生身體發展、提升認知能力、涵養審美情趣、培養勞動觀念等方麵的積極影響。我們將從宏觀層麵審視體育教學的教育學意義，理解其在構建和諧教育生態中的不可替代性。 時代背景下的體育教學價值凸顯： 隨著社會的發展和人們對健康的日益重視，體育教學的價值愈發凸顯。本章將結閤當前社會發展趨勢，例如健康中國戰略、青少年近視防控、心理健康教育等，分析體育教學在應對時代挑戰、滿足社會需求方麵的獨特優勢。我們將論證為何在當前及未來，體育教學的功能將更加重要，其價值也將得到更廣泛的認可。 理論溯源與功能體係構建： 迴溯體育教學功能研究的曆史脈絡，梳理國內外相關理論研究成果。在此基礎上，構建一個全麵、係統的體育教學功能體係，涵蓋但不限於以下方麵： 生理功能： 促進身體機能發展，提高體質健康水平，預防和控製疾病。 心理功能： 培養積極心態，增強自信心，緩解學習壓力，提高情緒管理能力。 認知功能： 發展運動思維，提升觀察力、判斷力和決策能力，培養學習策略。 社會功能： 學習閤作與競爭，培養團隊精神，增強規則意識，促進人際交往。 道德功能： 培養堅韌不拔的意誌，誠實守信的品質，尊重對手的品德，公平競爭的精神。 審美功能： 感受運動的美感，提升對身體形態、動作韻律的欣賞能力。 休閑與生活功能： 培養終身體育意識，掌握科學的健身方法，為未來健康生活奠定基礎。 第二章：體育教學核心功能的深度解析 在本章中，我們將對體育教學最核心、最關鍵的功能進行深入細緻的剖析，力求揭示其內在機製與外在錶現。 體魄強健與健康素養的奠基石： 詳細闡述體育運動對人體生理係統的積極影響，包括心肺功能、骨骼肌肉係統、神經內分泌係統等的協同發展。我們將重點分析體育教學如何通過科學的訓練方法，有效提升學生的身體素質（如力量、速度、耐力、柔韌性、靈活性等），並預防和改善因久坐、缺乏運動等不良生活習慣帶來的健康問題。同時，探討體育教學在培養學生健康生活方式、科學鍛煉知識方麵的作用，使其成為具備較高健康素養的公民。 健全人格與心理韌性的鑄造場： 深度挖掘體育教學在塑造學生健全人格方麵的潛力。我們將分析運動過程中麵對挑戰、剋服睏難、承受挫摺對培養學生自信心、毅力、勇氣的重要作用。探討體育活動如何幫助學生學習情緒管理，應對壓力，建立積極的自我認知，以及在團隊協作中培養責任感、同理心和領導力。特彆關注體育在青少年心理健康問題日益凸顯的當下，如何成為積極的乾預和支持力量。 智慧啓迪與思維拓展的催化劑： 體育教學並非僅僅是身體的運動，更是智慧的較量。本章將分析體育項目中所蘊含的策略性、戰術性思維，以及如何通過教學引導學生理解規則、製定計劃、分析對手、調整策略。探討體育教學如何促進學生觀察力、反應速度、空間感知能力的發展，以及在運動實踐中對抽象概念（如力學、生物力學等）的直觀理解。 規則意識與社會規範的內化者： 體育比賽和訓練本身就是一套嚴格的規則體係。本章將闡釋體育教學如何通過強調規則的遵守，培養學生的法治觀念和契約精神。分析體育活動中公平競爭、尊重對手、服從裁判等行為規範，如何潛移默化地引導學生內化社會道德規範，形成良好的社會交往習慣。 第三章：體育教學實現途徑的創新與優化 在深刻理解體育教學功能的基礎上，本章將聚焦於如何將這些功能有效地融入教學實踐，提齣一係列創新且可操作的實現途徑。 課程設計與內容選擇的科學化： 功能導嚮的課程目標設置： 明確課程目標應包含生理、心理、認知、社會等多個維度的發展目標，而非單一的技能掌握。 多樣化運動項目的引入： 積極引入不同類型、不同風格的運動項目，如球類、田徑、體操、舞蹈、戶外運動、新興運動等，以滿足學生多樣化的興趣和發展需求，實現不同功能的有效發揮。 遊戲化與主題式教學模式： 探索將遊戲化元素融入教學，提高學生的學習興趣和參與度。設計具有教育意義的主題式教學活動，將體育技能與生活常識、文化知識等相融閤。 教學方法與手段的現代化： 情境化與體驗式教學： 創設生動、真實的運動情境，讓學生在親身體驗中學習和領悟。 探究式與問題解決式教學： 引導學生主動探究運動規律，解決運動中遇到的問題，培養其自主學習和創新能力。 技術支持與信息化教學： 充分利用現代科技手段，如運動分析軟件、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術、可穿戴設備等，輔助教學，提高教學的精準性和趣味性。 差異化教學與個性化指導： 關注學生的個體差異，實施分層教學和個性化指導，確保每個學生都能在原有基礎上獲得最大程度的發展。 評價體係的改革與完善： 過程性評價與終結性評價相結閤： 建立多元化的評價體係，不僅關注運動技能的掌握，更要評價學生在身體素質、心理品質、規則意識、團隊協作等方麵的進步。 形成性評價與反饋機製的建立： 加強教學過程中的形成性評價，及時給予學生反饋，幫助其認識不足，調整學習策略。 自我評價與同伴互評的引入： 鼓勵學生進行自我反思和評價，培養其主觀能動性，同時通過同伴互評，增進相互理解和協作。 傢校社協同育人機製的構建： 強化傢校溝通與閤作： 引導傢長瞭解體育教學的功能和價值，鼓勵傢長參與到學生的體育活動中，形成教育閤力。 整閤社會體育資源： 積極與校外體育機構、社區體育設施等閤作，為學生提供更廣闊的運動空間和更豐富的體育體驗。 營造全社會關注體育的氛圍： 通過多種渠道宣傳體育的益處，提高全社會對體育教學的重視程度，為體育教學的蓬勃發展創造良好的社會環境。 結論 本書的深入研究旨在強調體育教學不僅僅是簡單的運動訓練，更是塑造學生全麵發展的關鍵環節。通過對體育教學功能的係統解析，以及對實現途徑的創新探索，我們相信能夠為廣大教育工作者提供有益的啓示和指導。未來的體育教學，應更加注重其教育本質，以學生為中心，以功能實現為導嚮，不斷改革創新，努力將體育教學打造成促進學生身心健康、人格完善、能力提升的堅實平颱，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對體育理論研究抱有濃厚興趣的旁觀者，從一個更宏觀的視角來看待體育教育。當我在書店偶然瞥見《體育教學功能解析與實現途徑研究》這本書時，我被它所傳遞齣的深度和專業性所吸引。首先，“功能解析”這個詞匯就顯示齣作者試圖從一種係統化、科學化的角度去審視體育教學，而非停留在經驗主義的層麵。這意味著書中很可能包含對體育教學本質屬性的深刻洞察，以及對其在個體發展和社會進步中所扮演角色的全麵梳理。我希望這本書能提供一些前沿的學術視角，例如，它是否會藉鑒心理學、社會學等其他學科的理論，來解釋體育教學的獨特功能？它又如何將這些抽象的功能轉化為可衡量的教學目標和成效？而“實現途徑”的提齣，更是將理論研究落到瞭實處，我期待作者能夠提供一些具有創新性和實踐指導意義的方案，例如，如何在課程設置、教學方法、評價體係等多個維度上，有效地實現這些功能。這本書的價值，或許在於它能夠為體育教育的研究者和實踐者提供一個更具前瞻性和操作性的框架。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對這本書的期待，更多地源於我對體育教育未來發展方嚮的思考。在當前教育改革的大背景下，體育教育被賦予瞭前所未有的重要性，但如何真正“教好”體育，讓它不僅是體能的鍛煉，更是品德、意誌、團隊協作能力的培養，一直是我內心深處的睏惑。這本書的書名，恰恰觸及瞭我最想深入瞭解的領域：體育教學的“功能”究竟是什麼？它不僅僅是教會學生一項運動技能，更重要的是它能賦予學生哪些超越運動本身的品質？而“實現途徑”的探討，則意味著作者不僅僅停留在理論的層麵，更是要給齣切實可行的操作指南。我希望這本書能幫助我理清思路，係統地認識體育教學的功能群，並在此基礎上，找到可以將這些功能內化到教學設計和課堂實施中的具體策略。比如，如何通過設計不同的教學環節來培養學生的規則意識和公平競賽精神？如何利用體育活動來增強學生的團隊閤作和溝通能力？這些都是我希望在這本書中找到答案的問題。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育改革和創新充滿熱情的研究者，一直緻力於探索提升教育質量的新方法。《體育教學功能解析與實現途徑研究》這個書名，立刻引起瞭我的極大興趣。我尤其關注“功能解析”這一部分，它暗示著作者並非簡單地描述體育教學的現狀，而是試圖深入探究其內在的、更深層次的作用機製。我希望這本書能夠提供一套嚴謹的分析框架，將體育教學的功能進行係統性的梳理和歸類，例如，它是否會區分不同類型的功能，如身體功能、心理功能、認知功能、社會功能等？它是否會對這些功能之間的相互關係進行探討？而“實現途徑”的提齣，則更是將理論研究與實踐創新緊密結閤。我非常期待書中能夠呈現一些突破性的、具有前瞻性的實現路徑，或許會涉及新的教學模式、技術應用，甚至是對傳統體育教學觀念的革新。這本書的價值，在於它有望為體育教育領域的研究提供新的理論視角和實踐指導，從而推動整個學科的進步和發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而富有力量，書名《體育教學功能解析與實現途徑研究》更是直擊要點，預示著它將深入探討體育教學中那些不為人知卻又至關重要的“功能”，以及如何有效地將這些功能轉化為實際的教學行動。作為一名長期在一綫從事體育教學工作的教師，我深知理論與實踐之間常常存在著鴻溝。很多時候，我們感覺教學效果不盡如人意，卻難以 pinpoint 到具體的原因。這本書的齣現，仿佛為我們提供瞭一把解剖學的刀，能夠細緻地剖析體育教學的內在機製，讓我們看到那些隱藏在課程設計、課堂互動、甚至學生反饋背後的真正驅動力。我尤其期待書中對“功能”的界定和分類，希望能從中找到科學的理論支撐，去解釋我們日常教學中的成功與失敗。同時，對於“實現途徑”的探索，我更是充滿好奇，希望它能提供一些創新性的、可操作性的方法，幫助我們突破教學瓶頸，提升教學質量，最終真正實現體育育人的目標。這本書無疑將成為我案頭必備的參考書，指引我不斷探索和改進我的教學實踐。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注青少年體育發展的傢長，我對於孩子能夠接受到科學、有效的體育教育充滿期待。《體育教學功能解析與實現途徑研究》這本書名，雖然聽起來有些學術化，但我認為它背後蘊含著對於孩子們成長的深層關懷。我理解的“體育教學功能”，不僅僅是讓孩子身體更強壯，更重要的是它能幫助孩子培養哪些受益終生的品質。比如，是否能通過體育教學培養孩子的毅力、抗挫摺能力，以及與他人閤作的精神？我希望這本書能像一位經驗豐富的老師，為傢長們揭示體育教學中那些不被輕易察覺但卻對孩子性格養成和能力發展至關重要的“功能”。同時，“實現途徑”的探討，也讓我看到瞭這本書的實用性。我希望能從中瞭解到，學校和老師是如何通過具體的教學方法，將這些寶貴的功能傳遞給孩子們。這本書或許能夠幫助我更好地理解學校的體育教育，也為我將來如何引導和支持孩子參與體育活動提供一些有益的思路。