Z2-儿童多元智能培养游戏-陈大为 吉林摄影出版社有限责任公司 9787807571940 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈大为 著

图书标签:

• 儿童读物
• 多元智能
• 益智游戏
• 亲子游戏
• 陈大为
• 吉林摄影出版社
• 9787807571940
• 教育
• 启蒙
• 游戏书

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 吉林摄影出版社有限责任公司

ISBN：9787807571940

商品编码：30063003885

包装：平装

出版时间：2009-04-01

图书基本信息
图书名称	儿童多元智能培养游戏	作者	陈大为
定价	19.80元	出版社	吉林摄影出版社有限责任公司
ISBN	9787807571940	出版日期	2009-04-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

本书精心制作的游戏囊括儿童需要培养的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力、语言能力、审美能力、动手能力，以形象、实用、有趣为主，引人入胜，能很好地激发小朋友的兴趣，从游戏中锻炼他们各方面的能力，增强孩子的信心，达到让孩子在游戏中聪明成长的目的。

作者简介

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目录

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编辑推荐

只要充分开发孩子的潜能，每个孩子都是天才 只要找到正确的教育方法，每个父母都是教育家

文摘

序言

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发现未知的风景：一本关于世界文化与历史的探索之旅 书名：《环球寻踪：失落的文明与现代的交响》 作者：[虚构作者名] 艾琳·哈珀 & 马克·陈 出版社：[虚构出版社名] 环宇文史出版社 ISBN：978-1-5678-9012-3 --- 导言：在历史的迷宫中寻找共鸣 本书并非要讲述您已知的那些宏大叙事，那些在教科书中被反复提及的帝王将相或既定事实。相反，《环球寻踪》是一次深入历史与文化褶皱的潜行，探寻那些被主流叙事遗漏的微小脉络，以及那些在时间长河中悄然演变的文明间的隐秘连接。我们相信，真正的理解来自于对“边缘”的关注，对“异见”的倾听，以及对“不连续性”的尊重。 本书的结构围绕着三个核心主题展开：地理的塑造力、观念的迁移路径、以及技艺的跨界融合。我们将带领读者穿越七大洲的文化景观，聚焦于那些在特定历史节点上，展现出令人惊叹的创造力与适应性的群体。 --- 第一部分：失落的基石——地理与早期社会的互动 在这一部分，我们将目光投向那些在地理限制与机遇中崛起的早期文明，重点关注它们如何利用环境资源，构建出独特的社会结构和宇宙观。 第一章：安第斯山脉的“天空之城”：印加帝国之外的韧性 许多研究热衷于描绘印加帝国的宏伟工程，但我们选择聚焦于秘鲁高地更早期的文化，例如莫切（Moche）和纳斯卡（Nazca）。我们详细剖析了纳斯卡人的地下渡槽系统（Puquios），一个至今仍在运行、其建造逻辑仍充满谜团的工程奇迹。这不仅是对水资源管理的探讨，更是对早期社会组织能力和对复杂地形理解深度的考察。我们会探讨，在缺乏冶金技术和轮子的前提下，他们如何实现了如此精密的跨区域合作。 第二章：苏丹河流域的黄金之路：不为人知的撒哈拉贸易网络 撒哈拉沙漠往往被视为文明的阻碍，但我们展示了它如何成为连接非洲西部帝国与地中海世界的生命线。本书深入研究了加纳、马里和桑海帝国中期的城市考古发现，特别是廷巴克图（Timbuktu）的早期手稿图书馆。我们着重分析了伊斯兰教义在西非的传播方式，它如何与本土的萨满信仰和口述传统相互交织，形成一种独特的、兼具开放性与保守性的知识体系，远非简单的文化输入。 第三章：湄公河的湿地智慧：高棉帝国早期的生态适应 吴哥窟的辉煌是众所周知的，但支撑这座庞大城邦运转的，是其复杂的湿地管理系统。我们探讨了在高棉帝国鼎盛时期，其统治者如何通过水利工程（水库、运河与泄洪道）来驯服季风气候带来的极端降雨。这种对生态的精细化管理，远比单纯的宗教驱动更具现实意义，它揭示了一种可持续性工程的早期模型。 --- 第二部分：观念的迁移——符号、信仰与知识的流动 本部分关注的是思想和技术如何在地理屏障间传播、转化并被重新诠释的过程，强调知识传播的非线性与复杂性。 第四章：拜占庭的遗产与伊斯兰黄金时代的学术继承 我们不再简单地将中世纪的“黑暗时代”对立于“光明时代”。本书着重分析了在拜占庭帝国衰落前夕，那些被谨慎保存下来的古希腊文本如何通过叙利亚和波斯的学者被系统性地翻译和注释。我们特别关注了在巴格达“智慧宫”中，学者们如何“改造”欧几里得和托勒密的几何学与天文学概念，使其适应新的数学框架和哲学思辨。 第五章：维京人的航迹与爱尔兰僧侣的足迹：北欧与欧洲大陆的知识交换 维京人的形象常被简化为掠夺者，但本书揭示了他们在信息流通中的关键作用。我们分析了他们在冰岛、格陵兰乃至北美建立的定居点，如何成为欧洲与北欧神话、法律和贸易实践的汇合点。同时，我们详细考察了爱尔兰修道院的“隐修”文化，这些僧侣如何利用其地理上的孤立，成为了早期手抄本制作和拉丁语保护的堡垒，并将古老的凯尔特符号融入到基督教艺术中。 第六章：丝绸之路上的“技术黑箱”：染料、陶瓷与冶金术的秘密传递 贸易不仅仅是商品的交换，更是工艺秘密的渗透。我们深入研究了中国在唐宋时期掌握的先进陶瓷烧制技术（如青瓷、定窑白瓷）如何缓慢而曲折地影响了中东的陶器制作，直至最终启发了伊斯兰世界的几何图案设计。我们关注的是，那些难以被文字记录的“手感”和“火候”等隐性知识，是如何通过师徒传承，跨越数千公里的。 --- 第三部分：现代性的回响——传统与创新的张力 本书的最后一部分，将目光转向近代早期，审视传统技艺在面对全球化浪潮时所展现出的适应与抵抗。 第七章：日本“锁国”政策下的“借用”艺术：荷兰学问与本土工艺的融合 在江户时代（德川幕府）的严格隔离政策下，日本通过长崎的出岛建立的有限接触点，吸收了大量的西方科学知识。我们重点分析了“兰学”（Rangaku）如何影响了日本的医学（如解剖学）、地图绘制和光学技术。我们审视了这种有选择性的知识引入策略，如何反过来促进了本土木版画（浮世绘）中对透视法和光影的创新应用。 第八章：拉丁美洲的巴洛克式反叛：殖民地艺术中的本土宇宙观重塑 殖民时期的宗教艺术通常被视为欧洲风格的简单复制，但本书强调了安第斯和墨西哥地区艺术中强烈的“本土化”抵抗。我们分析了当地工匠如何在描绘圣经场景时，无意或有意地嵌入了本土的动植物符号、面具和色彩体系。这是一种视觉上的“代码转换”，是文化主体性在压迫下依然寻求表达的有力例证。 结论：未来的多重路径 《环球寻踪》最终导向的结论是：历史并非一条单向的直线，而是一张由无数相互影响的节点构成的复杂网络。每一个“失落的文明”，都不是真正的终结，而是为下一次的文化演变提供了新的原材料。本书鼓励读者以一种批判性的、多维度的视角去审视我们所处的现代世界，理解我们今日的成就，是如何建立在无数次成功的（和失败的）跨文化对话之上。理解过去复杂性，才能更清晰地规划未来。 --- 本书特色： 深度田野考察与文献交叉验证： 结合了最新的考古发现和鲜为人知的原始文献翻译。 非线性叙事结构： 打破传统编年史的束缚，以主题和地理板块进行关联性分析。 强调边缘群体： 关注工匠、商人、僧侣和农民等非权力阶层对历史进程的实际贡献。

评分☆☆☆☆☆

一本封面设计得活泼可爱，一眼就能看出是为孩子们准备的书，书名《Z2-儿童多元智能培养游戏》也很直观地传达了它的核心内容。看到“陈大为”这个名字，我脑海里会联想到一些关于儿童教育和心理学的专家，所以对这本书的专业性还是抱有期待的。包装上，吉林摄影出版社有限责任公司，这个出版社的名字并不算特别耳熟能详，但对于一本儿童教育类书籍来说，它的内容和质量才是最重要的。拿到手后，翻阅了一下，纸张质量不错，印刷清晰，色彩鲜艳，这对于吸引孩子们的注意力来说非常关键。书中的排版设计也显得很有条理，游戏介绍和步骤都清晰明了，图片配搭也很适时，不会显得过于花哨，又能有效地辅助理解。总的来说，第一印象是这本书在外观和细节处理上都比较用心，为读者提供了一个良好的阅读体验的基础。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书，我立刻被它充满活力的封面吸引住了。那种明亮的色彩和活泼的人物插画，仿佛在邀请孩子们立刻投入到这场充满乐趣的学习冒险中。书名“Z2-儿童多元智能培养游戏”更是直接点明了主题，让我对它能够帮助孩子发展多方面能力充满了好奇。作为家长，我一直很关注孩子们的综合素质培养，而“多元智能”这个概念恰恰是我所看重的。我特别想了解这本书是如何将这些抽象的理论融入到具体的、可操作的游戏中的。翻开目录，看到里面有各种各样听起来就很有意思的项目，比如“创意搭建物语”、“小小侦探家”、“奇妙音乐盒”等等，这些名字都勾起了我的兴趣，让我迫不及待地想知道游戏具体怎么玩，又能带给孩子哪些启发。

评分☆☆☆☆☆

对于《Z2-儿童多元智能培养游戏》这本书，我首先关注的是它的实用性和可操作性。毕竟，再好的理念，如果不能落地，对家长和孩子来说就没有多大意义。这本书的书名已经表明了它的核心价值——培养孩子的多元智能，这一点非常吸引我。市面上关于儿童教育的书籍很多，但能真正做到将理论与实践相结合，并且是以游戏的形式呈现的，并不算太多。我期待这本书能够提供一系列既有趣又能有效锻炼孩子不同智能的游戏活动，并且这些活动的设计能够考虑到不同年龄段孩子的认知水平和发展需求。同时，我也希望书中的指导能够清晰易懂，让家长能够轻松地跟着操作，而不是感到困难和无从下手。

评分☆☆☆☆☆

拿到《Z2-儿童多元智能培养游戏》这本书，我最想知道的是它到底包含哪些类型的游戏，以及这些游戏是如何巧妙地设计来激发孩子们的不同智能的。比如说，书中会不会有一些侧重于逻辑思维和问题解决能力的游戏？或者是一些能够培养孩子语言表达和沟通能力的游戏？我特别感兴趣的是，它是否能够帮助孩子发展创造力、艺术感、甚至运动协调能力。作为一个家长，我深知每个孩子都有自己独特的天赋和发展方向，所以一本能够全面顾及到孩子多种潜能发展的书籍，对我来说意义重大。我希望这本书能够提供一个丰富的游戏库，让孩子们在玩乐中就能不知不觉地提升自我，发现自己的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

对于《Z2-儿童多元智能培养游戏》这本书，我在拿到手后，最直观的感受就是它在细节上的用心。封面设计充满了童趣，色彩鲜艳，很容易吸引孩子的目光。书名“Z2-儿童多元智能培养游戏”也清晰地传达了书籍的主题，让我对它寄予了很高的期望。我关注的重点在于这本书是否能够提供真正具有教育意义且富有趣味性的游戏。我希望书中的内容不仅仅是简单的玩乐，而是能够通过游戏的方式，潜移默化地引导孩子发展他们的逻辑思维、语言能力、空间感知、创造力以及社交情感等多元智能。这本书的出版信息显示是由吉林摄影出版社有限责任公司出版，这让我对它的品质有了初步的信任。