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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121162497

商品編碼：30114407838

叢書名： 英語練習冊三年級上冊

齣版時間：2014-06-01

《劍橋小偵探：環球尋寶記》 作者： 艾米莉·卡特 (Emily Carter) 插畫： 馬剋斯·裏德 (Max Reed) 齣版社： 啓濛星童書館 適讀年齡： 8-10 歲 --- 內容提要： 歡迎踏入一個充滿謎題、曆史和異域風情的奇妙旅程！《劍橋小偵探：環球尋寶記》是一部為熱愛探索、渴望解開古老秘密的小讀者精心打造的冒險小說。故事的主角是兩位性格迥異卻配閤默契的十年級學生：思維敏捷、熱衷於密碼學的莉莉安（Lillian），和沉著冷靜、對曆史地理瞭如指掌的本傑明（Benjamin）。他們都是享譽盛名的“劍橋小偵探社”的年輕成員。 本書圍繞著一個失落已久的“時間之鑰”展開。傳說中，這把鑰匙能夠開啓通往世界各地秘密知識寶庫的大門。當一份來自神秘信托基金會的加密信件送到他們手中時，一場橫跨五大洲的驚心動魄的尋寶行動便拉開瞭序幕。 第一章：圖書館裏的低語 故事始於劍橋大學圖書館古籍閱覽室。莉莉安在整理一批剛剛捐贈的維多利亞時代日記時，發現瞭一張用看不懂的符號寫成的藏寶圖碎片。她敏銳地察覺到這不是普通的塗鴉，而是基於一個復雜的替代密碼。本傑明則通過對日記本身年代和作者背景的研究，鎖定瞭第一個綫索可能指嚮歐洲大陸。他們共同破譯齣第一個謎題的答案：一座位於意大利佛羅倫薩，以文藝復興時期藝術聞名的傢族莊園。 第二章：文藝復興的迴響 兩位小偵探說服瞭他們的導師，獲得瞭一筆有限的考察經費，踏上瞭前往佛羅倫薩的旅程。在古老的莊園中，他們不僅要應對莊園現任繼承人對陌生人的不信任，還要破解隱藏在達芬奇仿作中的光學謎題。綫索將他們引嚮瞭一個關於“光影與幾何”的秘密社團。他們發現，“時間之鑰”並非一個實體，而是一係列分散在全球各地的知識載體。 第三章：尼羅河畔的沙塵 下一站，他們追隨著一張褪色的羊皮紙地圖來到瞭埃及開羅。這裏，他們需要與當地的考古係學生閤作，深入探訪被黃沙掩埋的古老陵墓群。本傑明展現瞭他齣色的古埃及象形文字解讀能力。然而，他們並非唯一的尋寶者。一個自稱“暗影兄弟會”的組織也緊追不捨，試圖搶奪綫索。在一次緊張的夜間行動中，莉莉安利用對天文學的知識，在星空下找到瞭隱藏在神廟浮雕中的第二個關鍵信息——一首描述瞭遙遠東方航綫和季風規律的詩歌。 第四章：絲綢之路的殘響 詩歌的指嚮，將目光引嚮瞭亞洲腹地的古老貿易路綫。故事場景切換到中國西安，一座古老的城牆腳下。這裏的考驗不再是視覺或文字，而是對古代冶金術和草藥知識的理解。他們遇到瞭一位沉默寡言的民間匠人，這位匠人要求他們證明自己對“平衡之道”的理解，纔能獲得下一步的指引。在這個過程中，他們深入瞭解瞭古代東西方文化交流的復雜性，並學會瞭如何在紛繁復雜的文化符號中辨彆真僞。 第五章：亞馬遜雨林的低語 最終的綫索指嚮瞭南美洲，巴西的亞馬遜雨林深處。這裏的挑戰是全新的——環境的艱險和對本土知識的尊重。他們必須依靠當地嚮導，徒步穿越密林。他們麵臨的考驗是生存技能和生態知識。在雨林深處，他們發現“時間之鑰”的最後一塊碎片，並非隱藏在宏偉的建築下，而是與一種瀕臨滅絕的植物的生長周期緊密相關。 第六章：終極的覺醒 在集齊所有碎片後，莉莉安和本傑明意識到，他們尋找的“時間之鑰”並非開啓寶庫的物理工具，而是一套解鎖人類集體記憶和知識的思維框架。它象徵著跨越文化、跨越時代的學習與閤作精神。最終，他們並沒有成為財富的繼承者，而是成為瞭新一代知識守護者，肩負起分享和保護這些發現的責任。 本書特色： 1. 全球化視野： 故事帶領讀者穿梭於歐洲的古典藝術、北非的古代文明、東方的傳統工藝和南美的自然奇觀，拓寬地理和文化視野。 2. 解謎與邏輯訓練： 全書充滿瞭真實的密碼學、符號學和曆史背景知識的應用，鼓勵讀者動手思考，鍛煉批判性思維。 3. 團隊閤作精神： 凸顯瞭不同專長（曆史、語言、科學）的閤作在解決復雜問題時的重要性。 4. 文化尊重： 強調在探險過程中對當地曆史、傳統和環境的保護與理解。 《劍橋小偵探：環球尋寶記》 不僅是一本驚險刺激的冒險小說，更是一堂生動有趣的全球通識課。準備好瞭嗎？拿起你的放大鏡和筆記本，和莉莉安與本傑明一起，開啓屬於你自己的環球探秘之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我傢那小學三年級的娃量身定做的“學習伴侶”！我原以為市麵上的劍橋英語同步練習都大同小異，無非就是把教材內容換個形式再考一遍，結果拿到這本纔發現，它在設計思路上確實有獨到之處。首先，它的排版非常清晰，色彩搭配也很柔和，不像有些練習冊紅紅綠綠看著讓人心煩。孩子拿到手就錶現齣很高的興趣，願意主動去翻閱。更讓我欣賞的是，它對基礎知識點的鞏固做得非常紮實。不是那種死記硬背的羅列，而是通過設計一些情景化的對話和貼近學生日常生活的句子來考察詞匯和語法的掌握程度。比如，在講授傢庭成員的錶達時，它沒有直接給齣“My father is a doctor”這樣的模闆，而是設計瞭一個小小的傢庭聚會場景，讓孩子去填寫缺少的稱謂，這樣既考察瞭知識，又鍛煉瞭運用能力。而且，它對易錯點的捕捉非常精準。我觀察到，它會針對教材中那些容易混淆的介詞或者動詞時態，設計專門的辨析練習，這一點對於三年級的孩子來說至關重要，因為他們正處於語言思維的初步建構期，及時的糾偏能讓他們打下更牢固的基礎。整體感覺，這本練習冊不僅僅是“同步”，更是在“導引”孩子如何高效地理解和內化所學的知識，絕對是課後輔導的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書在“檢測”與“激勵”之間的平衡把握得恰到好處。期中和期末的測試捲部分，我特彆關注瞭，因為這直接反映瞭它對整個學期知識掌握程度的評估能力。測試捲的難度設置非常科學，它不是一味地拔高難度，讓孩子産生挫敗感，而是采取瞭一種“階梯式”的難度遞進。前半部分是基礎鞏固，確保核心知識點萬無一失；後半部分則開始引入一些需要綜閤運用、稍加思考的題目，真正檢驗孩子對知識的理解深度。我發現，孩子在做這些測試捲時，雖然會遇到挑戰，但因為之前的練習已經鋪墊得很到位，他能夠保持信心，而不是一上來就被難度嚇倒。更棒的是，它在測試捲的設計中巧妙地融入瞭“鼓勵性”的元素，比如在一些需要創造性迴答的題目上，它會暗示孩子“大膽錶達你的想法”。這種設計極大地保護瞭孩子學習外語的積極性和探索欲，讓他們明白學習不是為瞭分數，而是為瞭更好地交流和錶達。這種注重心理層麵的設計，比單純的知識點考核要高明得多。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星，完全是基於它在提升孩子“語感”方麵的卓越錶現。市麵上很多練習冊側重於“應試”，也就是讓你知道哪個選項是對的，但很少有能真正培養孩子對英語這門語言的“感覺”的。這本同步練習在這方麵做得尤為齣色。它的聽力材料設計得非常自然流暢，語速適中，內容貼近真實生活場景，不像一些錄音聽起來乾巴巴的，讓人提不起精神去聽。更關鍵的是，它在閱讀理解部分的選材上，似乎花瞭不少心思。那些小短文或者小故事，不僅詞匯難度符閤三年級的水平，而且故事情節有趣，能夠抓住孩子的注意力。我發現，孩子做完閱讀理解後，不再是機械地去找關鍵詞來定位答案，而是開始嘗試去理解整個段落的含義和作者想錶達的情緒。這種從“點”到“麵”的過渡，是語言學習中最難能可貴的一步。比如，它會引導孩子去猜測生詞的含義，而不是直接給齣中文解釋，這極大地鍛煉瞭孩子的獨立思考能力和閱讀推斷能力。可以說，這本書在無形中，幫助孩子構建瞭一個更立體、更具活力的英語認知係統，而不是一個冷冰冰的知識點集閤。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這種忙碌的傢長來說，選擇輔導材料最看重的是它的“引導性”和“反饋機製”。這本《join in 小學劍橋英語 同步練習》在這兩方麵做得幾乎無可挑剔。首先，它的單元結構和教材的進度完美契閤，我不需要費心去重新編排學習順序，直接跟著練習冊走，就能確保孩子沒有遺漏任何一個知識點。其次，也是最讓我省心的一點，就是它的答案和解析部分。通常，答案頁要麼是簡單地給齣A、B、C、D，要麼就是復雜的語法術語堆砌，讓傢長看瞭都一頭霧水。但這本的解析做得極其人性化。它不僅告訴瞭你正確答案，更重要的是，它會用非常簡潔易懂的語言，解釋“為什麼”這是對的，以及“為什麼”其他選項是錯的。對於那些涉及固定搭配或文化背景的題目，它還會附帶一個簡短的補充說明。這使得即使我這個英語底子不算拔尖的傢長，也能輕鬆地跟上孩子的學習節奏，有效進行批改和指導。它極大地降低瞭傢長的輔導門檻，讓親子共學變得更加高效和愉快，而不是成為一種負擔。

評分☆☆☆☆☆

從教輔材料的“耐用性”和“使用價值”來看，這本書也絕對是物超所值。我注意到它使用的紙張質量非常好，印刷清晰，即使孩子經常翻閱、用鉛筆塗寫和擦拭，書頁也不會輕易齣現磨損或破損。這對於我們這種需要反復使用的學習資料來說，非常重要。此外，它在一些專項訓練中的編排邏輯，展現齣對小學教學法的深刻理解。比如，在講解動詞變位時，它不是一次性把所有時態都拋給孩子，而是根據教材的單元進度，逐步增加難度，從一般現在時到過去式，每一步都有對應的練習來強化。這種“循序漸進，螺鏇上升”的學習路徑，非常符閤兒童的認知規律。它真正做到瞭“同步”，而不是“堆砌”。我感覺，這本書的編寫者一定是在一綫教學經驗非常豐富的人士，他們深知三年級孩子注意力集中時間有限，因此將知識點切分成小塊，用多樣化的題型穿插進行，使得每一次練習都不會讓孩子感到疲勞，反而能保持一種持續的、新鮮的學習狀態，這是我用過的很多其他教輔資料所不具備的優秀特質。