創新版 俞老師教閱讀 4年級 小學語文新課標階梯閱讀訓練 四年級課外作業輔導練習品牌 俞翠霞/主編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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俞翠霞 編，無 譯

圖書標籤:

• 四年級語文
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• 階梯閱讀
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• 同步練習
• 作業輔導

店鋪： 書墨飄香圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305112850

商品編碼：30190787759

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

基本信息： 

書    名:全新正版 俞老師教閱讀 小學語文新課標階梯閱讀訓練 四/4年級 創新版

ISBN編號:9787305112850
齣 版 社:南京大學
作    者:俞翠霞主編
商品定價:18元
開本:16
重量：230剋

內容提要：

作傢曹文軒說，“一本好書，就是一輪太陽”，“在閱讀中，我們獲得瞭更多關於這個世界的精義、神髓與真諦”。確實，一個人的氣質、胸襟、品格、智慧、個性等等，無不與閱讀關聯。好的作品，能給心靈插上想象的翅膀，能給心房安上澄澈的眼睛。民族的思想、感情、知識、經驗和期望，都在文字中等候，孩子們通過閱讀去想象，去思索，去體驗，去感受，一定受益良多。
正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基，我們組織有經驗的人員精心編寫瞭這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》。這套書緊扣課標，文章新穎生動，題目有趣，形式多樣，難易適中，突破閱讀難點，提升閱讀能力，進行階梯式的訓練，引領孩子學會閱讀。隻有掌握瞭有效的閱讀方法，孩子們纔能在閱讀積纍的天地裏，自由地呼吸，輕鬆地感受，獲得發現的快樂，進而享受著閱讀帶來的美好時光。
我們希望，這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》不僅是課內閱讀的補充，而且對課內閱讀起到強化和促進的作用。同時，孩而們在大量的、多種方式的課外閱讀實踐中反復運用課內學到的閱讀知識和方法，逐步形成較強的閱讀能力。

目錄：

1. 片段（一）

2．片段（二）
3．片段（三）
4．片段（四）
5．片段（五）
6．片段（六）
7．片段（七）
8．片段（八）
9．片段（九）
10．片段（十）
11．南極
12．一個有魔力的字眼
13．小溪的歡歌
14．一張紙條
15．螞蟻和蜜蜂
16．犀牛治腳
17．形形色色的蝴蝶
18．我愛傢鄉的沙棘
19．走齣枯井
20．推敲
21．購買上帝的孩子
22．________
23．枯葉蝴蝶
24．追趕風箏的孩子
25．郵票上的齒紋
26．大魚和小魚
27．父親給我上的一堂課
28．兩個母親
29．遲開的桃花
30．1美元
31．15米的勇氣
32．王羲之的春聯
33．應聘小故事
34．觸摸春天
35．對手強大是件幸事
36．小小的善
37．為愛挖一口井
38．問心無愧
39．不尋常的貝殼
40．體育頌
41．當世界年紀還小的時候
42．北極狐狸
43．再試一次
44．“啞巴”學生
45．生病的不是你的身體
46．為什麼各月的天數不一樣
47．忍耐與寬容
48．麵魚
49．矮到無法跳舞
50．童年啓示
51．追“屁”
52．背篼
53．改變生命的三個字
54．____時代
55．美國紀念幣收集記
56．一本作業本
57．愛因斯坦的故事
58．其實沒有障礙
59．仰視的理由
60．無私的愛
61．狐狸和火雞
62．老鷹和貓頭鷹
63．巨木之死
64．磕破自己
65．把成功分段
66．個女學生
67．果戈理學寫作
68．珍珠項鏈
69．善良的迴報
70．一道難題
參考答案

探索浩瀚書海：精選閱讀與思維拓展讀物推薦 本推薦書單旨在為小學階段的閱讀愛好者們提供一係列兼具知識性、趣味性和啓發性的優秀讀物。這些書籍涵蓋瞭文學經典、科普探索、曆史人文等多個領域，旨在拓寬視野，提升理解能力與批判性思維。 --- 一、 經典文學與名著導讀係列 本係列精選瞭國內外廣受贊譽的兒童文學經典，旨在培養學生的審美情趣和人文素養。 1. 《愛的教育》（[意] 亞米契斯 著，精選譯本） 這不是一本簡單的故事集，而是一部充滿溫情與力量的“心靈教科書”。通過日記體的形式，細膩地描繪瞭一個學年裏發生在德·安尼斯同學身邊的人和事。書中探討瞭愛國、孝敬、友愛、誠實、勇敢等核心價值觀。它以小見大，通過對日常生活中點滴的觀察和感悟，潛移默化地塑造著讀者的道德觀和健全人格。閱讀《愛的教育》，如同進行一場深刻的心靈洗禮，讓人學會理解他人的不易，懂得感恩與奉獻的意義。它不教授晦澀的理論，而是用最真摯的情感打動人心，是培養孩子同理心和責任感的必備讀物。 2. 《格林童話全集》（精選注音彩繪版） 格林兄弟收集整理的這批民間故事，是歐洲敘事藝術的瑰寶。本精選版本特彆注重圖畫的藝術性和文字的易讀性，適閤初階閱讀者。故事中奇幻的想象力（如會說話的動物、魔法和精靈）極大地激發瞭兒童的好奇心與創造力。更重要的是，每一個童話背後都蘊含著樸素的民間智慧和對善惡的評判標準。例如《灰姑娘》頌揚瞭善良終將得到迴報，《小紅帽》則警示瞭對未知危險的警惕。通過這些引人入勝的故事，孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也初步建立瞭對是非麯直的判斷能力。 3. 《寶葫蘆的秘密》（張潔 著） 這是一部充滿奇思妙想的當代兒童小說。主人公王葆是一個愛做白日夢的男孩，他意外得到一個能實現任何願望的寶葫蘆。小說以幽默詼諧的筆調，展現瞭現代都市兒童的內心世界。它巧妙地探討瞭“願望與現實”、“理想與努力”之間的辯證關係。當所有願望都能輕易實現時，生活是否會變得索然無味？這促使小讀者思考：真正的快樂和成就感，究竟來源於不勞而獲的“魔法”，還是腳踏實地的奮鬥？本書語言生動活潑，非常貼近當代小學生的語言習慣。 --- 二、 科普探索與自然科學啓濛 本係列旨在激發孩子們對未知世界的好奇心，引導他們用科學的思維去觀察和認識我們所生活的環境。 4. 《DK兒童科學大百科：地球、生命與宇宙》（DK 齣品） DK齣版社以其高質量的視覺呈現聞名於世。這本大百科全書采用宏大敘事與微觀細節相結閤的方式，係統性地介紹瞭基礎科學知識。書中大量的全彩高清圖片、精確的圖錶和清晰的釋義，極大地降低瞭理解復雜科學概念的難度。內容覆蓋瞭從太陽係行星的形成、地球闆塊的運動、生物多樣性的奇妙結構，到基礎的物理化學現象。它鼓勵孩子“看圖識世界”，建立起對自然規律的初步認知框架，是傢庭必備的科學工具書。 5. 《可怕 جدا的科學》係列（精選3冊：從“爛透瞭”的數學到“有毒的”化學） 不同於傳統枯燥的教科書，本係列以“惡心”、“恐怖”、“爆笑”等元素為切入點，講解嚴肅的科學原理。它擅長將抽象的知識與生活中的“重口味”實例聯係起來，如利用食物腐爛的過程講解微生物學，用爆炸和燃燒的例子闡釋化學反應。這種反差萌的教學方式，成功地將那些原本令學生望而生畏的科目變得極具吸引力。它培養的不是死記硬背的知識點，而是對科學探索過程本身的興趣。 --- 三、 曆史文化與思維訓練 本係列側重於培養孩子的曆史觀、文化認同感和邏輯推理能力。 6. 《寫給孩子的中國曆史》（分冊：從遠古到秦漢） 曆史不應是枯燥的年代和帝王將相的名錄。本係列將曆史敘事藝術化，采用“講故事”的方式展開。它注重還原曆史場景中的社會生活細節、普通人的喜怒哀樂，而非僅僅聚焦於政治事件。例如，在講述夏商周時，會著重描述當時的禮儀製度和青銅器的製作工藝。這有助於小讀者建立起對中國古代文明的立體認知，理解曆史發展的內在邏輯和文化傳承的重要性。 7. 《萬事皆可解：邏輯推理入門遊戲》（互動練習冊） 本冊專注於提升學生的非語言邏輯思維能力和空間想象力。它包含瞭大量精心設計的圖形推理、序列補全、迷宮路徑規劃以及簡單的概率問題。這些題目並非基於語文知識，而是要求學生運用歸納、演繹、排除等基礎邏輯方法。通過反復的練習和自我修正，可以有效鍛煉學生的專注力和解決問題的條理性，為未來學習數學和更復雜的學科打下堅實的思維基礎。 --- 四、 傳統文化與詩詞鑒賞 8. 《唐詩宋詞三百首伴讀精講》（配音頻講解） 本讀本精選瞭流傳最廣、意境最美的唐詩宋詞，並配有專業的朗誦音頻。重點在於“伴讀精講”，講解並非僅僅是字詞注釋，而是深入剖析詩詞背後的情景、意境和作者的心境。例如，講解“明月鬆間照，清泉石上流”時，會引導學生在腦海中構建一個寜靜的夜晚山林畫麵，體會詩人歸隱山林的淡泊。通過這種感性與理性的結閤，讓孩子們真正領略到中國古典詩詞的韻律美和情感深度，而非僅限於應試要求。 --- 這份書單旨在提供一個多維度、深層次的閱讀體驗，確保閱讀的廣度、深度和趣味性得到平衡發展。每一本書都是一個獨特的窗口，引導學生在輕鬆愉快的閱讀中，構建起豐富的知識體係和健全的人格。

評分☆☆☆☆☆

我孩子的語文老師私下裏也推薦過一些閱讀材料，但坦白說，很多都顯得有些老套，缺乏“創新”的活力。而這套書名字裏的“創新版”並非浪得虛名。它最突齣的特點，在我看來，是對“現代漢語錶達”的敏銳捕捉。它選取的文章，很多都是近年來優秀兒童文學作品或科普讀物中的精選段落，語言鮮活，充滿瞭現代感，不像有些老教材裏的文章，讀起來總覺得隔著一層曆史的塵埃。更妙的是，它在練習中融入瞭一些現代的思維模型，比如如何判斷信息的真僞（在接觸到一些涉及網絡信息的短文時），這對於生活在數字時代的四年級孩子來說，是非常實用的生存技能。我尤其喜歡它對“文本細讀”的強調。它教導孩子如何關注“非語言信息”，比如段落間的過渡詞、句子的重復與變化等，這些都是提升閱讀敏感度的關鍵點。通過練習，我發現孩子不再滿足於“讀完瞭事”，而是開始主動去探究作者為什麼要這樣寫，而不是那樣寫。這種對文本“底層邏輯”的探究，是我過去幾年輔導中一直努力卻難以達成的目標，這套書無形中幫我完成瞭這個任務。

評分☆☆☆☆☆

作為一名略帶“虎媽”傾嚮的傢長，我最看重的是書籍的係統性和針對性。四年級是小學階段閱讀能力形成的關鍵期，基礎打不好，後續初中階段的文言文和深度閱讀會非常吃力。這套書的結構布局，就體現瞭對四年級學生認知水平的精準把握。它將閱讀訓練分成瞭幾個核心模塊，我發現它在“語境感知”和“信息篩選”這兩個能力上的訓練尤為紮實。比如，在閱讀長篇敘事文時，它會設置一些需要孩子迴顧前麵信息纔能迴答的問題，這有效地訓練瞭他們的記憶力和信息串聯能力。不同於市麵上那些隻關注“閱讀速度”的材料，這套書明顯更注重“閱讀質量”。每篇文章後麵都有一個“拓展思考區”，裏麵往往會引導孩子進行跨學科的聯想，比如從曆史背景理解文章的深度，或者從科學原理理解說明文的嚴謹性。我驚喜地發現，孩子開始在日常生活中錶現齣更強的觀察力，比如他會注意到路邊植物的生長變化，並嘗試用他學到的描述詞去概括。這種由書本知識嚮真實生活的遷移，是我作為傢長最欣慰的成果。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這類“輔導品牌”的書籍通常抱持著一種審慎的態度，總擔心它們華而不實，內容陳舊。但是，這本《創新版 俞老師教閱讀》確實在很多細節上體現瞭編者的用心和專業性。我特彆欣賞它在“閱讀方法論”上的滲透。它不是直接告訴你“要看懂什麼”，而是通過示範性的精讀解析，潛移默化地教會孩子如何拆解文章結構，如何捕捉作者的寫作意圖。比如，書中對一些修辭手法的講解，就非常到位，沒有那種生硬的術語堆砌，而是結閤具體的句子，用孩子能理解的語言解釋其錶達效果。我注意到，在進行課外作業輔導時，很多傢長會直接給齣答案，但這本書的設計似乎更側重於“授人以漁”。它提供的參考答案或解析，往往會提供多種思考路徑，而不是唯一的標準答案，這極大地拓寬瞭我對孩子答題思路的認識。這對於培養孩子的批判性思維和多元化理解能力非常有益。此外，排版方麵也值得稱贊，字體大小適中，行間距閤理，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。在如今這個信息碎片化的時代，能有一套這樣沉下心來做閱讀訓練的書籍，實屬不易。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢小傢夥量身定做的“閱讀救星”！我兒子今年上四年級，以前一提到看書就愁眉苦臉，覺得課本上的文章就是任務，讀起來特彆枯燥。我嘗試過很多市麵上的閱讀理解資料，不是太深奧讓孩子摸不著頭腦，就是太簡單缺乏挑戰性。直到用瞭這套書，我纔算鬆瞭口氣。最讓我驚喜的是它的選材。它沒有完全拘泥於課本的框架，而是巧妙地融入瞭許多貼近孩子生活，又富有時代氣息的故事和說明文。比如，裏麵有一篇關於“人工智能如何改變我們生活”的文章，語言生動，圖文並茂，一下子就把孩子的注意力抓住瞭。讀完後，他不再是機械地背誦中心思想，而是主動跟我討論起未來的科技發展，那種眼神裏閃爍著求知欲的光芒，是我很久沒見過的。再說說它的練習設計，真是絕瞭。它不是那種簡單的選擇題和填空題堆砌，而是注重思維的引導。有很多開放性的問題，鼓勵孩子去猜測、去推理、去錶達自己的觀點。這種從“被動接受”到“主動思考”的轉變，對我來說，比什麼都重要。我感覺它真正做到瞭“階梯式”訓練，難度是循序漸進的，不會讓孩子産生畏難情緒，每完成一個單元都會有小小的成就感，這極大地保護瞭他們的閱讀興趣。

評分☆☆☆☆☆

從實操角度來看，這套書的實用性和可操作性極強，幾乎不需要傢長進行二次加工。我之前買過一些需要傢長大量講解纔能使用的閱讀材料，耗費瞭我大量精力。但《創新版 俞老師教閱讀》的編排思路非常清晰，每個單元的學習目標、課文精講、階梯練習到最後的綜閤提升，流程一目瞭然。我的孩子現在基本能夠根據書上的指引，獨立完成大部分的自學和練習，隻需要我在他遇到睏惑時進行點撥，這大大減輕瞭我的輔導負擔，讓我有更多的時間去關注他閱讀廣度上的拓展，而不是僅僅停留在深度理解上。它提供的那種“自主學習路徑”，非常契閤現代教育提倡的“放手”與“引導”的平衡點。我敢說，如果能堅持按照書中的節奏完成所有訓練，孩子在四年級結束時，其閱讀理解的紮實程度和思維的靈活性，絕對能超越同齡人一大截。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘、經驗豐富的“綫上導師”，默默陪伴孩子成長。