正面管教教师指南(A-Z)

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简·尼尔森 郑淑丽

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发表于2024-12-02

图书介绍


2017-12 平装 9787550299962


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图书描述

简·尼尔森(Jane Nelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师,美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲,22个孩子的奶奶或外祖母,还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是20多本著作的作者或合著者(被翻译成16种语言,在美国销量超过400万册,在美国之外的国家销量超过200万册),是众多著名育儿及养育杂志的顾问。分别于2013年5月和2017年4月展开“正面管教中国行”,在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。

琳达·埃斯科巴(Linda Escobar),加利福尼州亚圣罗莎市一所小学的顾问。她是加利福尼亚婚姻家庭心理治疗师协会会员, 北美阿德勒学派心理学学会会员。

凯特·奥托兰(Kate Ortolano),从1984年开始,在加利福尼亚州佩特卢马市家庭教育中心从事父母教育工作。并且在正面管教工作坊中为老师和其他教育工作者提供培训。

罗丝琳·安·达菲(Roslyn Ann Duffy),学习之树蒙台梭利幼儿园发起人和共同的管理者,并为国际著名专栏“从父母的视角看问题”撰写文章。她是4个孩子的母亲,3个孩子的奶奶,在华盛顿西雅图从事咨询工作。

本书包括两个部分:

第一部分,介绍的是正面管教的基本原理和基本方法,包括鼓励、错误目的、奖励和惩罚、和善而坚定、社会责任感、分派班级事务、积极的暂停、特别时光、班会,等等。

第二部分,是教室里常见的各种行为问题及其处理方法,按照A-Z的汉语拼音顺序排列,以方便查找。你可以迅速找到自己面临的问题,有针对性地阅读,立即解决自己的难题;也可以通读本书,为将来可能遇到的问题及其预防做好准备。

每个行为问题及其解决,基本都包括5个部分:

讨论。就一个具体行为问题出现的情形及原因进行讨论。

建议。依据正面管教的理论和原则,给出解决问题的建议。

提前计划,预防未来的问题。着眼于如何预防问题的发生。

用班会解决问题。老师和学生们用班会解决相应问题的真实故事。

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用户评价

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##有一些帮助吧..

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##这本书向我提供许多与我教学理念相契合的解决方法,缓解了入职焦虑。读到后面,觉得有些内容重复地在提,比如开班会、积极的暂停、四个目的、头脑风暴…适合遇到问题之后翻看本书;还有一些翻译读起来拗口怪怪的

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##毫不夸张的说,这是一本指引老师前行的书。

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##错误目的表 班会议程 角色扮演 倾听并认真对待 提供有限制的选择 要记住,一个行为不良的孩子是一个需要鼓励的丧失信心的孩子。 积极暂停区(分享与倾听) 提供一个稳定的、充满爱的班级氛围 问“发生了什么事”而不是“你是怎么回事”

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##毫不夸张的说,这是一本指引老师前行的书。

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