具體描述
岸見一郎
哲學傢。1956年齣生於京都，1989年起緻力於研究阿德勒心理學。日本阿德勒心理學會認定的心理谘詢師、顧問。
百萬暢銷書作者岸見一郎最新著作，作者以阿德勒心理學知識為理論依據，用哲學的觀點為我們講述如何讓孩子學會真正的獨立、如何幫助孩子正確地麵對學習、如何與孩子構建起更加融洽、和諧的親子關係等。通過淡定坦然的不管教，為孩子賦予自我成長的勇氣和動力。
【編輯推薦】
用阿德勒心理學重新定義親子關係
用哲學的觀點叩問教養本質
尋找管教的邊界，賦予孩子直麵人生的勇氣
其實岸見一郎要談的，不是真的“不教養”，而是父母親要放棄掉許多更為任性的、更為自私的、更為非理性的教養方式。
孩子的成績怎麼樣，孩子的發展怎麼養，是屬於孩子未來的人生的，父母親不應該把自己的想法強加在孩子身上。在讀《不管教的勇氣》這本書的時候，我相信可以讓很多的父母親重新去思考，到底什麼樣的教養，對孩子來說纔是最正確的並且最有幫助的。
——張曼娟
用戶評價
書很薄，內容也比較簡單，不斷的重復。主題其實就是對孩子要平等對待，要相信孩子，所以沒有錶揚沒有批評隻有支持和幫助。學習是孩子自己的事情，要自己解決；隻有從小就自己承擔責任的孩子纔能有麵對人生的勇氣。最近的育兒書理念基本都是這個，要嚮對待成人一樣對待孩子，要學會接受和理解，一味的強勢沒有意義。其實我覺得理念倒是不錯，關鍵是從多大開始讓孩子自己決定，自己承擔，其實也就是解決短期利益和長期利益的問題，這個大人都很難做到。如果是短期有反饋的我覺得孩子自己決定就好，因為錯瞭馬上就有反饋；但是長期的東西就很難瞭，比如刷牙，隻有長期不刷牙纔會有反饋，那小孩就很難理解為什麼每天都要刷。還有作者說的學習，讓孩子自己承擔後果，可是後果都是十幾年以後纔能體現的，孩子如果承擔自己錯誤的結果呢。感覺還是沒有說到點上去
評分##“阿德勒心理學”：教育孩子既不能批評也不能錶揚，並指齣教育的最終目標應該是自立。自立的三大條件：對自己可以/必須決定的事能獨立做齣選擇，能夠獨立判斷自己的價值，擺脫自己中心主義。 韆萬不要以愛名義來支配孩子，孩子的人生由孩子自己負責，不要把父母的期望和目標強加孩子身上。尊重平等對待孩子，培養自信心，建立良好的親子關係（非上下級關係），不是緻命錯誤不要阻止孩子犯錯，遇到睏難可以詢問孩子是否需要協助。不要在傢庭裏享受（考生）特殊待遇，學會閤作和給予幫助。
評分##看到《不管教的勇氣》這本書的標題，讓我震驚。看到封麵上的“尋找管教的邊界，賦予孩子直麵人生的勇氣”這句話，讓我忍不住翻開去讀。 本書的作者岸見一郎是日本著名的哲學傢。30多年來，他一直緻力於研究阿德勒心理學，是日本阿德勒心理學會認定的心理谘詢師、顧問。 他在書...
評分 評分##我爸媽完美地符閤書中的錯誤方法！真棒！
評分 評分##孩子已經上大學瞭，我現在纔接觸到《不管教的勇氣》這本書，也許為時已晚。但還是很感興趣地讀瞭一遍。 如果再給我一次養育孩子的機會，我想我會總結以前某些方麵失敗的經驗教訓，同時藉鑒這本書的理論體係，尋找管教的邊界，賦予孩子直麵人生的勇氣。 本書的作者案件一郎是日...
評分《不管教的勇氣》由著名的百萬暢銷書作者岸見一郎所著，他是日本心理學傢。他之所以會寫齣這本親子教育方法的書，是因為他發現，阿德勒心理學最大的作用之一是在親子教育方麵有非常好的效果。書中給齣瞭指導思想也給齣瞭具體方法。簡單易懂，易學易做。比如：用不批評也不錶揚...
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