這本書絕對是音樂愛好者的一劑良藥!我一直對歌麯伴奏有著濃厚的興趣,但苦於沒有係統的方法,總是感覺摸不著門道。市麵上很多教程要麼過於理論化,讓人望而卻步;要麼過於淺顯,學完感覺還是雲裏霧裏。《巧學歌麯伴奏》這本書,簡直就是為我量身定做的。它沒有上來就拋齣復雜的樂理知識,而是從最基礎的和弦入手,循序漸進地引導讀者。我最喜歡的是書中那些大量的實例分析,每一個伴奏模式都配有詳細的講解和譜例,甚至還有一些不同風格的伴奏技巧對比,讓我能直觀地理解每種技巧的應用場景。我嘗試著跟著書裏的方法練習瞭幾首簡單的歌麯,驚喜地發現,我真的能自己編配齣不錯的伴奏瞭!那種成就感無與倫比。這本書的語言也十分生動有趣,讀起來一點也不枯燥,仿佛是一位經驗豐富的老師在耐心地指導你。我強烈推薦給所有想要提升歌麯伴奏能力的朋友們,相信我,這本書絕對不會讓你失望!它不僅僅是一本書,更是一位貼心的音樂導師。
評分這本書給我帶來的不僅僅是技巧上的提升,更是一種對音樂理解的升華。我過去常常被睏在“如何讓伴奏不單調”的泥潭裏,總是在模仿和套用現有的模式,卻很少能真正理解伴奏與鏇律、與歌麯整體的聯係。《巧學歌麯伴奏》這本書,則巧妙地將這些元素串聯起來,讓我看到瞭伴奏的靈魂。它不僅僅是提供瞭一堆音符的組閤,更是引導我去思考,去感受,去創造。書中關於“呼吸感”和“空間感”的講解,讓我對伴奏有瞭全新的認識,原來一個好的伴奏,需要像呼吸一樣自然,需要留白,需要給鏇律足夠的空間去訴說。我反復閱讀瞭幾遍書中關於不同音樂風格的伴奏分析,發現作者的眼光獨到,對音樂的洞察力極其深刻。這本書讓我開始真正理解,為什麼有些伴奏聽起來那麼動人,那麼觸動人心。這已經不是一本簡單的教學書,它更像是一部關於音樂情感的深度解讀。
評分我是一名初學者,之前一直想學習樂器,但總覺得伴奏是一件非常高大上的事情,離自己很遙遠。《巧學歌麯伴奏》這本書徹底顛覆瞭我的認知。它用非常通俗易懂的語言,將那些原本聽起來很復雜的概念解釋得一清二楚。我最喜歡的是書中提供的“懶人版”伴奏方法,即使是零基礎的人,也能快速上手,彈齣屬於自己的鏇律。書中還分享瞭很多小技巧,比如如何快速找到歌麯的調性,如何根據鏇律來設計伴奏等等。這些都極大地降低瞭學習門檻,讓我覺得自己離成為一個音樂達人又近瞭一步。我試著按照書中的步驟練習瞭幾首耳熟能詳的歌麯,效果齣奇地好!我不僅能彈奏,還能感受到伴奏為歌麯帶來的生命力。這本書就像一個神奇的寶箱,裏麵藏滿瞭讓我驚喜的音樂秘密。我絕對會把它推薦給所有和我一樣,想要輕鬆學會歌麯伴奏的朋友們!
評分作為一名資深音樂發燒友,我接觸過不少關於音樂理論和演奏技巧的書籍,但《巧學歌麯伴奏》這本書給我的感覺完全不同。它並沒有刻意去賣弄高深的術語,而是用一種非常接地氣的方式,將復雜的伴奏編配過程變得觸手可及。書中對各種常用和弦的講解,清晰明瞭,讓我這個對和聲理論有些畏懼的人也輕鬆掌握。更讓我贊賞的是,作者並沒有止步於介紹基礎的和弦進行,而是深入淺齣地講解瞭不同節奏型、不同織體的伴奏方式,以及如何根據歌麯的情緒和風格來選擇和調整伴奏。我尤其喜歡書裏關於“情緒化伴奏”的章節,它教會我如何通過伴奏來烘托歌麯的感情色彩,而不是僅僅完成一個機械的音符堆砌。我已經迫不及待地想將書中學到的技巧應用到我喜歡的歌麯中,相信我的演奏會因此變得更加豐富和富有錶現力。這本書的排版也很舒服,譜例清晰,插圖生動,閱讀體驗極佳。
評分老實說,我曾對“速成”類的音樂教程抱有懷疑態度,覺得真正掌握一門技能不可能一蹴而就。《巧學歌麯伴奏》這本書,卻以其獨到的視角和實用性,讓我颳目相看。它並沒有迴避一些基礎樂理知識,但將其融入到伴奏的實際應用中,讓學習過程變得不再枯燥和抽象。我尤其欣賞書中對於“聽覺訓練”的強調,它教會我如何去分辨和模仿不同樂器的音色和演奏方式,這對於我理解和創作伴奏至關重要。書中提供的“萬能伴奏公式”,雖然聽起來有點誇張,但實際操作起來卻非常有效,能夠快速地為大多數歌麯找到閤適的伴奏框架。更讓我驚喜的是,這本書並沒有止步於此,而是鼓勵讀者進行個性化的創新,讓伴奏充滿個人的特色。我最近嘗試將書中學到的技巧運用到改編一些冷門歌麯中,效果非常棒,獲得瞭朋友們的一緻好評。這本書,真正做到瞭“授人以漁”,讓我不再是盲目地學習,而是學會瞭如何去思考和創造。
評分GOOD,沒有什麼可挑剔的地方
評分《穿越藝術》不僅對青年演員和演藝界人士有益,同時對我們當前進行“八榮八恥”的教育和愛國主義的教育及提高全民族的素質都是很好的教材。在國傢繁榮富強、社會日益文明的今日,民眾素質將伴隨社會的進步而不斷提升。滕矢初先生正是一位以自身優勢來傳播知識,努力提高大眾素質的音樂傢。他通過文字,將知識與理想,道德與情操傳遞給每一位讀者,一如他通過音符,將愛與美,光明與力量傳遞給每一位觀眾與聽眾。
評分此時的情景是如此溫馨,而我的心卻拔涼拔涼的,丟臉都丟到宇宙去瞭,卻又不好意思放下手,“那個誰,對就是你,若蘭,快過來和哥哥抱一抱。”
評分阿三不知在那搗鼓著什麼高端儀器,然後若有所思的樣子,在妮可的耳邊低語,並順便指瞭指那整貨櫃的豬肉。
評分盡管如此,滕矢初先生一直在他力所能及的範圍內,傳播知識,普及音樂。他的學生小到學齡前,大到成人。滕矢初以他特有的教育理念和科學的訓練方式,教育、培養人纔。他的學生,都取得瞭齣人意料的好成績,演奏水平甚至高於專業音樂學校的學生,不僅如此,他的許多學生,在學校也都品學兼優。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分還可以就是有無綫譜不太看得懂
評分“十分榮幸。”
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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