巧學歌麯伴奏 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《巧學歌麯伴奏》一書，是為廣大鋼琴彈奏愛好者所編寫的鋼琴伴奏基礎教本。該書從簡練、實用的思路齣發，對專業理論知識不作過多過深地闡述，而在實例上作較簡潔地分析，並輔以各種練習，以提高學習者對歌麯伴奏的基本能力。該書采用分課的編排形式，循序漸進，並采用五綫譜與簡譜相結閤的方法，為學習者提供方便。書後還附有常見的伴奏音型一覽，供歌麯伴奏時選用。

精彩書評

　　前言
　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類曆史的發展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會，會使我們陶醉其中；觀看一場歌舞晚會，會使我們激動萬分。演奏傢精湛的錶演，令我們羨慕不已；歌唱傢動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。
　　圓你音樂夢——音樂自學叢書，麵嚮廣大音樂愛好者。它以豐富的內容，循序漸進的編排形式，深入淺齣的語言，幫助你走進音樂之門，圓你音樂夢。
　　這套叢書包括《巧學樂理知識》、《巧學視唱練耳》、《巧學歌麯演唱》、《巧學歌麯伴奏》、《巧學鋼琴彈奏》、《巧學手風琴》、《巧學電子琴》、《中國民族民間音樂欣賞指南》、《西方音樂欣賞指南》、《通俗音樂欣賞指南》等。
　　《巧學手風琴》一書，從普及手風琴教學齣發，以大傢所喜愛的中外歌麯和樂麯為內容，采用簡譜為記譜形式，方便自學，以適應廣大手風琴愛好者學習的需要。
　　《巧學手風琴》包括“手風琴演奏常識”、“分課練習”、“歌麯伴奏麯與獨奏麯”三個部分。分課練習的編排把右手指法練習、左手伴奏類型、讀譜知識、音階練習、基本技能練習五個方麵有機結閤在一起。按照循序漸進的原則，力求做到科學性、係統性、可操作性，使學習者能較全麵掌握手風琴演奏與伴奏的基本知識與基本技能。
　　圓你音樂夢——音樂自學叢書可以作為學校、青少年宮、文化館、社區等開展音樂活動的教材，也可供傢長輔導孩子學習音樂和自學音樂者選用。這套叢書希望得到大傢的喜愛，也希望對書中的不足提齣寶貴意見。
　　《圓你音樂夢》編委會
　　2003年7月

目錄

第一課 概述
一 歌麯伴奏
二 首調唱名法與簡譜體係在歌麯伴奏中的作用
第二課 和弦基本知識
一 和弦
二 正三和弦和副三和弦
三 練習
第三課 鍵盤和聲的知識
一 主和弦下屬和弦屬和弦的關係
二 和弦音與和弦外音
三 和弦連接鍵盤練習
四 終止式
五 練習
第四課 伴奏音型及在作品中的體現
一 伴奏音型的分類
二 練習
第五課 為歌麯配伴奏和弦的方法
一 選配和弦的一般步驟
二 用正三和弦為歌麯配伴奏
四 季歌
三 在正三和弦的基礎上加入副三和弦的伴奏
土撥鼠 一片丹心
四練習
第六課 民族調式風格歌麯的伴奏概述
一 非三度疊置的和弦
二 民族調式風格歌麯的兩種和弦編配法
三 偏音的處理原則
四 練習
第七課 宮調式歌麯的伴奏
一 宮調式和弦的偏音處理
二 宮調式歌麯的伴奏編配
八月桂花遍地開 喂雞 哭砂
三 練習
第八課 微調式歌麯的伴奏
第九課 羽調式歌麯的伴奏
第十課 商調式歌麯的伴奏
第十一課 帶鏇律與不帶鏇律的伴奏
第十二課 柱式 半分解 全分解伴奏音型的變化及特點
第十三課 前奏 尾聲及鏇律中較長時值的處理
第十四課 歌麯伴奏實例總結
……

前言/序言

巧學歌麯伴奏 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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望瞭望，如山一樣多的全天然食物，我都不知道該怎麼說好，“就是窮人吃的那種。”

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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我很喜歡這本書，當天就收到。

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“讓一讓，讓一讓，等會大夥都有飯吃。”順民們都十分配閤，麵對把頭上整個天空都蓋住的飛船，沒人敢亂來。

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等瞭很久很久，總算買到瞭。內容很好，非常非常滿意

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“......”我和希達都不知道該怎麼說，明顯沒見過那麼大的場麵。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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