北大版對外漢語教材·短期培訓係列：跟我學漢語綜閤課本2（附光盤） [Chinese with Me] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王誌剛 編

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301135198

版次：1

商品編碼：10077384

包裝：平裝

外文名稱：Chinese with Me

開本：大16開

齣版時間：2008-03-01

用紙：膠版紙

頁數：176

字數：380000

正文語種：中文

附件：光盤

內容簡介

　　本教材采用全新的“序嚮”教學理念，教學內容全部配有拼音，教學語料鮮活實用、易學易教，練習形式多樣、內容豐富，突齣瞭語言教學功能性、工具性的特點，可以使學生在學習中興更濃趣更永。“聽說先行，讀寫挪後”的安排和漢英對比的語言點講解更有助於學生學習。
　　本書是第二冊，編寫瞭不少與各單元情景相關的漢語俗語和小笑話，使學生在學習語言的同時瞭解相關的文化知識和思維方式。

內頁插圖

目錄

Unit 16 Meeting New Friends 遇見新朋友
Language Points(語言點)
1．Emphasis pattem(強調結構)：是……的
2．Sentence paaem(句型)：一邊……一邊……
3．哪裏，哪裏
4．Sentence pattern(句型)：都……瞭
5．Sentence pattern(句型)：該……瞭
6．Thepairedconjunctions(關聯結構)：因為……，所以……

Unit 17 Talking about Weather 談天氣
Language Points(語言點)
1．Exclamationpattern(感嘆結構)：真……啊1
2．Comparison(1)(比較)：“比”
3．Frequency adverbs(頻度副詞)
4．反而
5．還是

Unit 18 Habit and Health 習慣和 健康
Language Points(語言點)
1．……就是……
2．Sentence pattern(句型)：一……就……
3．Sentence paaem(句型)：瞭……就……
4．Sentencepaaem(句型)：如果……(的話)，就……
5．那麼……
6．A、B、C什麼 的

Unit 19 Asking for Help請求 幫助
Language Points(語言點)
1．Rhetorical question(反問句型)：不是……嗎?
2．The complement ofresult(結果補語)
3．Emphasispattern(強調結構)：連……都／也……
4．Sentence pa~ern(句型)：隻要……就……

Unit 20 TFamc 交通
Language Points(語言點)
1．Sentence paaern(句型)：不是A就是B
2．越來越……
3．The paired conjunctions(關聯結構)：不但……而且……
4．Sentencepaaem(句型)：要是……(的話)，就……

Unit 21 Shopping購物
Language Points(語言點)
1．Sentence pa~em(句型)：除瞭……(以外)，……
2．Exclamation paRem(感嘆結構)：多……啊!
3．Comparison(2)(比較)：A+沒有+B+adj．
4．Sentence paRem(句型)：無論……都……

Unit 22 Interview 麵試
Language Points(語言點)
1．Complement oftime(2)(時量補語)
2．The verb that takes two objects(帶雙賓語的動詞)
3．在……的 同時
4．Sentencepaaern(句型)：有的……，有的……，還有的……

Unit 23 At a Bank 在銀行
Language Points(語言點)
1．The preposition(介詞)：“對”
2．Two neighboring numbers(兩個相鄰的數字)：兩三 年
3．(在)……之內
4．The subiect as the recipient ofan action(受事主語)

Unit 24 At a 7ravel Agency在旅行社
Language Points(語言點)
1．Infinitive structure(連動結構)
2．Pivot phrase(兼語句)
3．The structural particle(結構助詞)：“地”
4．分彆

Unit 25 Invitation 邀請
Language Points(語言點)
1．恭喜
2．……好
3．The flexible use of the interrogative pronouns(1)(疑問代詞活用)
4．V．+著

Unit 26 Gift禮物
Language Points(語言點)
1．Sentence pattern(句型)：快 要……瞭
2．Compound complement ofdirection(復閤趨嚮補語)
3．Sentence pattern(句型)：既……又……
4．Sentence pattem(句型)：不管……都……
5．comparison(3)(比較)：“跟……一樣”

Unit 27 Happy Weekend周末愉快
Language Points(語言點)
1．Complement ofpotential(可能補語)
2．為瞭
3．The flexible use of the interrogative pronouns(2)(疑問代詞活用)

Unit 28 Trouble 麻煩事
Language Points(語言點)
1．怎麼+這麼+adi．
2．The“被”sentence(“被”字句)
3．Rhetorical question construction(反問句)：怎麼……呢?
4．由於
5．The preposition(介詞)：“為”

Unit 29 Christmas and Spring Festival 聖誕 節和春 節
Language Points(語言點)
1．The“把”sentence(“把”字句)
2．……叫“……”

Unit 30 Open Sesame 芝麻開門
Language Points(語言點)
1．多虧
2．The extended use ofcomplements ofdirection(趨嚮補語的特殊用法)
3．……來著
4．Sentence pattern(句型)：隻有……纔……

Appendix附錄：
1．Common Measure Words(2) 常用 量詞(二)
2．Listening Script 聽力練習 文本
3．Vocabulary Index 詞匯 總錶

前言/序言

　　《跟我學漢語綜閤課本））（ChinesewithMe：AnIntegratedCourseBook），分兩冊。這套教材反映瞭我們這幾年的“序嚮”教學理念。在北大齣版社各位領導的支持下，尤其是在瀋浦娜主任的關心和幫助下，在李淩老師的具體指導下，在許多關心這套教材的專傢、同行的支持下，經過多年試用的這套“序嚮”教材終於正式麵世，我們十分欣慰。這套教材主要麵嚮母語為印歐語係等的學習者，在語言習得過程中，和任何外語學習者一樣，他們的認知係統從自己的母語嚮漢語遷移時，也常常下意識地拿自己的母語和漢語加以比較，尤其是在語序結構上，而唯一不能比較的就是“漢字”。由此我們得到兩條綫索：
　　1．母語和目的語離開文字是容易比較的，其遷移是言語層麵上的遷移。所以，采用“聽說先行，”的策略是很自然的。這就是我們認為的語言習得的順序性。
　　2．從拼音文字性質的母語嚮漢字“遷移”，這是遷移的方嚮性。因此，對初學者先藉用漢語拼音作為媒介進行教學是適當的，漢字的教學安排可以適當後移。教材應該按照學習者的習得規律來編寫。我們把考慮習得的順序性和方嚮性的教材稱之為“序嚮”教材。
　　通過調查，我們發現許多母語為拼音文字的學生在最初學習漢語時，往往對漢字有種恐懼心理。對於筆畫復雜的漢字他們感到難以記憶，無從下筆。因此，教學開始階段較多地使用漢語拼音，不失為一種很好的選擇，可以幫助學生剋服對漢字的恐懼心理，迅速獲得漢語的聽說能力。當學生的漢語聽說能力達到一定水平，能夠用漢語進行簡單交流時，他們的自信心會提高，對漢語的學習興趣也會越來越濃；同時，隨著漢語水平的提高，他們遇到的同音異形的字詞也會越來越多，這些都會促使他們去學習漢字。所以，開始階段以漢語拼音為媒介的漢語教學並不完全排斥漢字，隻是按照“序嚮”規律，將漢字學習階段加以調整罷瞭。
　　語言習得是習得“使用語言的能力”，而不僅僅是學習“語言知識”。序嚮教材一般按照語言功能分類，以話題為基本單位，給不同水平的學習者盡可能多的選擇機會。我們在教材編寫過程中，以從功能齣發的話題為基礎，先易後難，循序漸進，最終達到所學話題滿足各種實際功能需要的目的。
　　工具性是語言最基本的特點。然而，在實際教學中，語言的工具性特點往往被忽略。事實上，大部分外國人學習漢語的目的並不是為瞭做漢語學術研究，而是為瞭實際生活和工作方便。這套教材的齣發點是為瞭讓外國學生掌握語言技能，可以嘗試采用非傳統的教學方法教學，怎樣便於外國學生熟練地應用漢語就怎樣教，不必拘泥於傳統的教條。
　　漢語國際推廣，人人有責。漢語作為外語的教學方法當然是仁者見仁，智者見智，但願我們的“序嚮”教材能起到拋磚引玉的作用。不足之處，歡迎大傢批評指正。

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂腹有詩書氣自華呀！高爾基說過書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。當我看到北大版對外漢語教材·短期培訓係列跟我學漢語綜閤課本2（附光盤）的標題時，我就決定買下來，的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！本教材采用全新的序嚮教學理念，教學內容全部配有拼音，教學語料鮮活實用、易學易教，練習形式多樣、內容豐富，突齣瞭語言教學功能性、工具性的特點，可以使學生在學習中興更濃趣更永。聽說先行，讀寫挪後的安排和漢英對比的語言點講解更有助於學生學習。本書是第二冊，編寫瞭不少與各單元情景相關的漢語俗語和小笑話，使學生在學習語言的同時瞭解相關的文化知識和思維方式。從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說最淡的墨水，也勝過最強的記憶。所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真

評分☆☆☆☆☆

　　2．從拼音文字性質的母語嚮漢字“遷移”，這是遷移的方嚮性。因此，對初學者先藉用漢語拼音作為媒介進行教學是適當的，漢字的教學安排可以適當後移。教材應該按照學習者的習得規律來編寫。我們把考慮習得的順序性和方嚮性的教材稱之為“序嚮”教材。

評分☆☆☆☆☆

我覺得本書不錯。非常實用。

評分☆☆☆☆☆

　　讀書亦是如此。不愛讀書的人，如同不會品咖啡的人，讀書時，隻知其苦，不知其樂。愛讀書的人，如同會品咖啡的人，讀書時，能夠品齣書的韻味，能夠進入樂之境界。那麼，如何纔能達到讀書的樂之境界呢？

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

《跟我學漢語綜閤課本））（ChinesewithMe：AnIntegratedCourseBook），分兩冊。這套教材反映瞭我們這幾年的“序嚮”教學理念。在北大齣版社各位領導的支持下，尤其是在瀋浦娜主任的關心和幫助下，在李淩老師的具體指導下，在許多關心這套教材的專傢、同行的支持下，經過多年試用的這套“序嚮”教材終於正式麵世，我們十分欣慰。這套教材主要麵嚮母語為印歐語係等的學習者，在語言習得過程中，和任何外語學習者一樣，他們的認知係統從自己的母語嚮漢語遷移時，也常常下意識地拿自己的母語和漢語加以比較，尤其是在語序結構上，而唯一不能比較的就是“漢字”。由此我們得到兩條綫索：

評分☆☆☆☆☆

　　2．從拼音文字性質的母語嚮漢字“遷移”，這是遷移的方嚮性。因此，對初學者先藉用漢語拼音作為媒介進行教學是適當的，漢字的教學安排可以適當後移。教材應該按照學習者的習得規律來編寫。我們把考慮習得的順序性和方嚮性的教材稱之為“序嚮”教材。

評分☆☆☆☆☆

　　當然，對於我們來說，讀書不是一件輕鬆的事情。因為我們太怕考試的分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。

評分☆☆☆☆☆