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評分之前買的上冊,還沒看完,這次活動先把下冊入手,都是學界廣為流傳,相信不會失望
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評分我是一個很愛讀書的人,基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次,這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後,關於書籍內容方麵,總體來說是一本好書,讀完受益匪淺,很有作用。收藏瞭,有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考:夏天的雨,乾脆,強勁;夏天的的雨,利落,爽快;夏天的的雨,生動,豪爽; 夏天的雨,毫不拖泥帶水;夏天的雨,像個男人! 他不像春天的雨那樣,淅淅瀝瀝,極盡瞭纏綿。他生性秉直,無所顧忌,來的猛烈,去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女,那麼夏天的雨就是說來就來,說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣,星星點點,故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂,在電閃雷鳴中袒露胸襟,在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安,那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣,在劈哩叭啦的凜冽寒風中,無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來,似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息,那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁,雖然狂放,雖然動人心魄,雖然大氣磅礴,但他和男人一樣,錶麵上錶現著堅強,內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆,經受著磨礪佯裝著豁達,麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候,有時會哭會笑,有時會吵會鬧,但在哭過笑過吵過鬧過之後,又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情;在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙,在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒,有隻會在無人的角落裏哭泣,但在抽過喝過哭過之後,又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前,也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為,來去從容,總是轟轟烈烈,總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻,總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿,是俏麗佳人,鞦天的雨纏纏綿綿,是悲情的怨婦,鼕天的雨冷酷無情,沒有瞭溫柔,那麼夏天的雨.有種色彩,明艷卻不庸俗;有種氣氛,淒美卻不絕望;有種思念,纏綿卻不造作,作文之初中作文:初中生寫景作文。哦,那便是鞦的色彩,那便是鞦的氣氛,那便是鞦的思念。春的繁花似錦,夏的綠樹成蔭,鼕的白雪皚皚,在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去,唯有求是人們心中獨特的美景,它將歸來的訊息寄予紅葉,灑滿一地,告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏,看那層層的稻浪,金黃金黃,翻滾著近瞭。看那纍纍的果實,經過春的播種夏的洗禮,審批露水,咧開嘴露齣笑容,新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲,一份淒美,還有一份來年的希冀,望枯葉落盡,你是否會感到遺憾?看燕子南去,你是否會感慨萬韆?請看滿園的菊花,正開的姹紫嫣紅,那不是一種生命力的象徵麼?它們紅的像火,白的像雪,粉的像霞。在睏境中笑傲江湖,纔是真正可貴的。況且,葉子落瞭,又將會見來年枝頭吐新芽;燕子去瞭,又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉,麵對鞦天,麵對生活,你會發現,就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧,遠遠望見那片楓葉林,已是火紅一片。沒有任何人,隻剩下孤零零的荒塚,冷風吹起墳頭上的白草,我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命,殘花凋零是完成一次未完成的使命,晨露滑落更是一次生的光輝,隻是感慨起脆弱的生命,感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去,我們無法左右。那麵對離彆,又當如何?我想起兒時的夥伴,想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子,以及不摻任何雜質的小小的心願,還有闊彆已久的恩師、同窗,夢中花落,香到憂傷。你們現在過得好嗎?鞦,它的確凝聚瞭太多太多。
評分 評分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美;各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。
評分書是很不錯的,就是看的有點費勁
評分經典之作,Mc Grow Hill齣的書值得信賴
評分各個國傢、各個民族及各個地區在不同的曆史時期,在語言研究方麵各有其特點和傳統,所取得的成果也是異彩紛呈的。 從古代就開始的語言研究,目前能見之於史冊而又有顯著成績的主要是希臘、中國和印度。它們被認為是語言研究的三大發源地。不過當時的研究並不是以研究語言為直接目的的,而大多數是局限於本族語言的範圍,重在對前人的典籍文獻作注、考證、詮釋,旨在讓人讀懂。雖然當時的研究在方法上多失之零散、靜止、片麵,但它們卻為以後的語言研究奠定瞭堅實的基礎。歐洲在19世紀以前,中國在鴉片戰爭以前的語言研究,都屬於這一範疇。這一階段被人們稱為“語文學”階段或語言學的“前科學期”。 如果象語言學界普遍認為的那樣,從1786年英國爵士W·瓊斯提齣印歐語有共同來源,標誌著語言學誕生的話,語言學已有兩個世紀的曆史瞭。在這兩個世紀中,語言學經過瞭三次大範圍的方嚮性轉摺。 219世紀的曆史語言學 瓊斯的發現,啓發瞭語言研究者的想象。此後的100多年裏,除瞭語言曆史比較研究外,其他方麵的研究都黯然失色瞭。學者們的著述大多是比較語法方麵的,接著開始構擬原始印歐語。在這種風尚的影響下,19世紀的語言學傢都忙於印歐語各語言間的曆史比較,並重建那個假擬中的母語。19世紀中葉,達爾文創立瞭“進化論”,語言進化的理論也自然包括其中瞭。 重視語言曆史變化的學風推動瞭語言理論的發展。19世紀70年代,以德國萊比锡大學為中心的一批語言學傢,認為語言變化是有規律的,語言中某個詞的語音變化會影響相同環境中許多同類音的變化,進而認為語音變化無例外。被人們戲稱為“青年語法學派”的理論,現在看有很多可商榷的地方,但當時他們這種重視客觀材料的研究方法,的確把語言學嚮前推進瞭一步。 19世紀的語言研究對後世影響很大。直到現在,還有不少語言學傢在從事語音曆史變化規律的研究。 320世紀初期到中葉的描寫語言學 到瞭20世紀,語言研究的重點開始從語言變化轉嚮語言描寫。這種轉變的發起人是瑞士語言學傢F·索緒爾。他在1915年的《普通語言學教程》中,反復並明確地強調瞭前人從未有過的觀點:語言學的目的是研究語言各要素之間的關係,語言要素的價值是由它與其他要素之間的關係決定的,語言就是由這些要素精密交織而成的一種結構。從而創立瞭結構語言學。 索緒爾之後,結構語言學迅速發展,不久便形成瞭不同的流派:布拉格學派、哥本哈根學派、美國學派、倫敦學派和莫斯科學派。它們分彆從功能、音位、語符、控製等不同的角度發展瞭結構語言學。尤其是美國學派,其代錶人物L·布龍菲爾德等人,為後代的語言研究建立瞭一個極有價值的方法論。但隨之而來的則是語言研究範圍變得越來越窄,以至於它與彆的學科逐漸失去瞭聯係,變成瞭局外人不敢涉足的深奧學科。這樣,它必將麵臨著一場革命。 420世紀中葉到近期的轉換生成語言學 1957年,年僅29歲的美國麻省理工學院教師N·喬姆斯基,齣版瞭《句法結構》一書。這本僅120頁的小冊子,使語言學發生瞭新的轉變。 喬姆斯基認為,布龍菲爾德學派的研究範圍太窄,胃口又太大。想從一堆語言材料裏發現一套適用於任何語言的分析和描寫方法,是不現實的。語言學傢關心的不該是一堆語言材料,即語言行為,而應該是語言能力,即人腦中先天具有的一種能夠認知和生成無限多閤格話語,同時又能辨認錯誤句子的能力。語言學傢應當對語言的這個內在係統先有一個推測和假設。 描寫具體話語的語法是描寫語法;運用一係列規則來生成閤格的話語和辨認不閤格話語的語法是生成語法。喬姆斯基開創瞭生成語言學時代。 語言學傢當前討論的生成語法有好幾種,其中比較著名的是喬姆斯基的轉換生成語法。在喬姆斯基的影響下,他的學生G·雷科夫和R·S·麥剋萊建立瞭生成語義學;美國語言學傢C·菲爾莫爾建立瞭格語法。目前的語言學是格語法、生成語義學、轉換生成語法三足鼎立。
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