發表於2025-01-18
力學係列課程教材之2:材料力學 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
力學係列課程教材之2:材料力學 下載 mobi epub pdf 電子書⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分評分
質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分幫同學買的,還不錯,希望他考研成功
評分本書係統c地敘述瞭g杆件結構的強度、剛度和穩定性l的基本m原理及方法。該書是以粟一凡主編的《材料力w學》為基礎,根據教育部批準執行的《材E料力學課程教學基本要求》多學L時所規定的主要內容重新編寫的,T是土木水利類力學係列課程的主要內容之Z一。
評分《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗,經多次修改而成。麵嚮初學者,係統介紹圍棋的基本知識,細緻剖析常見棋例,使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》,可以達到中等以上水平。 第一章 人門基礎知識 圍棋,是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。 第一節 圍棋用具和名稱 一、 圍棋用具 下圍棋所需的用具很簡單,分為棋盤和棋子。學下圍棋,需要預備好一副棋具。 1、棋盤 圍棋的棋盤麵上,畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫,共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差,現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2.3厘米;縱綫的等距離為2.4厘米,盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。 當然,大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤,商店一般均可買到。我們也可就地取材,自己動手製作。棋盤的大小尺度,以所備有的棋子為標準,即棋盤的小格子尺寸,略大於棋子直徑便可。請看圖一,這是圍棋盤的示意圖。 《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗,經多次修改而成。麵嚮初學者,係統介紹圍棋的基本知識,細緻剖析常見棋例,使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》,可以達到中等以上水平。 第一章 人門基礎知識 圍棋,是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。 第一節 圍棋用具和名稱 一、 圍棋用具 下圍棋所需的用具很簡單,分為棋盤和棋子。學下圍棋,需要預備好一副棋具。 1、棋盤 圍棋的棋盤麵上,畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫,共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差,現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2.3厘米;縱綫的等距離為2.4厘米,盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。 當然,大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤,商店一般均可買到。我們也可就地取材,自己動手製作。棋盤的大小尺度,以所備有的棋子為標準,即棋盤的小格子尺寸,略大於棋子直徑便可。請看圖一,這是圍棋盤的示意圖。 《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗,經多次修改而成。麵嚮初學者,係統介紹圍棋的基本知識,細緻剖析常見棋例,使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》,可以達到中等以上水平。 第一章 人門基礎知識 圍棋,是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。 第一節 圍棋用具和名稱 一、 圍棋用具 下圍棋所需的用具很簡單,分為棋盤和棋子。學下圍棋,需要預備好一副棋具。 1、棋盤 圍棋的棋盤麵上,畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫,共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差,現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2.3厘米;縱綫的等距離為2.4厘米,盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。 當然,大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤,商店一般均可買到。我們也可就地取材,自己動手製作。棋盤的大小尺度,以所備有的棋子為標準,即棋盤的小格子尺寸,略大於棋子直徑便可。請看圖一,這是圍棋盤的示意圖。 《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗,經多次修改而成。麵嚮初學者,係統介紹圍棋的基本知識,細緻剖析常見棋例
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分評分
①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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