《摄影师(高级)》由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材以《国家职业标准·摄影师》为依据,紧紧围绕“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的编写理念,力求突出职业技能培训特色,满足职业技能培训与鉴定考核的需要。
本教材详细介绍了高级摄影师要求掌握的新实用知识和技术。全书分为三个模块单元,主要内容包括:人像摄影、广告摄影和应用摄影。每一单元后安排了单元测试题及答案,供读者巩固、检验学习效果时参考使用。
本教材是高级摄影师职业技能培训与鉴定考核用书,也可供相关人员参加在职培训、岗位培训使用。
坦白说,我对这种官方或行业背景的教材一直持有一种审慎的态度,很多时候它们过于强调理论的严谨性,导致实操性不足,读起来枯燥乏味,像是啃一本字典。然而,这本书在初看之下,似乎找到了一个很好的平衡点。它在阐述复杂的摄影原理时,配以大量的图例和案例分析,这极大地降低了理解门槛。我特别留意了其中关于色彩管理和文件格式选择的部分,那段论述非常细致,不仅解释了“是什么”,更阐述了“为什么”要这样做,这才是区分专业和业余的关键。我个人是那种需要看到具体操作步骤才能内化的学习者,如果这本书里能像承诺的那样,提供了大量符合高级标准的操作流程示范,那它就绝对物超所值了。我希望它不仅仅是一本知识的堆砌,更是一本可以放在工作台旁,随时翻阅的“操作手册”。光是看到排版中那些密集的专业术语和图标说明,就感觉自己已经置身于一个更严谨的专业环境中了。
评分我是一个痴迷于设备和技术参数的“参数党”,过去往往是设备更新换代后才去研究新的功能,缺乏对技术底层原理的深入理解。这本书的出现,正是我想要“补课”的机会。我希望它能深入讲解高阶镜头的设计原理、传感器降噪算法的实际效果差异,以及不同色彩空间的色彩科学依据,而不是简单地告诉我“哪个设置拍出来好看”。对于那些关于色彩科学的深入探讨,我特别感兴趣,因为这直接影响到后期处理的上限和最终图像的质感。如果这本书能够用清晰的图表和数学模型(在不至于太晦涩的前提下)来解释这些复杂的物理和工程概念,那么它将成为我理解摄影技术“为什么会这样”的关键钥匙。比起那些泛泛而谈的艺术理念,我更需要这种坚实的技术基石,来支撑我未来的技术探索和创新。
评分这本厚重的教材刚拿到手,沉甸甸的感觉就让人对接下来的学习充满了期待。我一直对摄影这门技术非常感兴趣,但总觉得零散地在网上找资料学习效率不高,总像是东拼西凑,缺少系统性。这本书的装帧设计很扎实,封面看起来就很有专业范儿,字体排版清晰,虽然内容看起来很详尽,但目录设计得非常合理,每一章的逻辑衔接都很自然。我翻阅了一下章节标题,涵盖了从基础的曝光三角到复杂的光线控制,再到后期处理的精细化调整,感觉内容深度远超我之前接触到的那些入门读物。尤其让我眼前一亮的是它似乎对商业摄影的某些特定场景(比如人像和风光)有专门的深入剖析,这正是我目前最想突破的瓶颈。我希望能通过这本书的学习,真正建立起一套完整的知识体系,而不仅仅是学会几个“技巧”。这本书的厚度本身就说明了作者的用心和内容的广度,期待接下来的阅读能真正带来质的飞跃,让我从一个业余爱好者迈向一个更专业的摄影师的行列。
评分说实话,我买书的动机更多是源于对“鉴定”二字的兴趣。我希望这本书的内容能覆盖目前行业内对高级摄影师所要求的全部知识点,这样我在准备相关认证考试时,就能做到心中有数。这本书的篇幅巨大,内容密度极高,我感觉它不像是一本传统意义上的“教材”,更像是一部摄影百科全书的精简专业版。从排版风格上看,它强调的是知识的系统性和逻辑性,而不是那种轻松愉快的阅读体验,这反而让我觉得它很“靠谱”。我尤其关注了那些涉及法律法规、知识产权保护以及行业规范的部分,这些软性技能在实际职业生涯中往往比技术本身更考验人。如果这本书能为我梳理出一条清晰的、通往专业认证的知识路径,并提供足够的深度来应对考核中的开放性问题,那么它就达到了作为一本鉴定教材的最高标准。
评分作为一名已经摸索了几年摄影,但总感觉自己停滞不前的摄影爱好者,我这次购入这本书是抱着“找出我所有盲区”的目的。我深知,高级阶段的提升往往不在于你会不会按快门,而在于你如何进行有意识的创作和技术决策。这本书的标题明确指向“高级”,所以我非常关注那些关于视觉语言构建、构图的深层心理学影响,以及如何根据客户需求(如果涉及商业领域)来调整拍摄策略的内容。那些关于胶片时代的技术回顾和数字传感器特性的对比分析,也让我感到耳目一新,这说明作者没有局限于当下最新的设备,而是从摄影艺术的本质出发。如果这本书能有效地指导我如何将脑海中模糊的创意转化为精确的技术执行,并最终形成具有个人辨识度的影像风格,那么它对我的价值就无可估量了。现在最期待的就是那些关于复杂布光和影棚搭建的章节,希望它们能真正将理论转化为可复制的经验。
评分教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。
评分考试用,哈哈哈,希望有用
评分图注:若想将某个局部拍成特写,通过望远镜头就能轻易获得,不过和其他焦段的镜头不同的是,若要拍摄特写,摄影者要站得远远的,这样才能取得适当构图角度与位置,否则拍摄过程将会有些碍手碍脚,不易发挥。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分好好好好好好~~~~~~~~~
评分很好
评分读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音。初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,这就要求学生对读物内容进一步深入理解,要求学生边读边想,在读得正利、有感情的基础上抓住读物的主要内容,心得体会《班级读书活动心得体会》。在对读物内容深入理解的基础上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,达到熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言。最后,每读完一篇文章或一本书,都要问问自己:增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。
评分很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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