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栗繼祖 著

圖書標籤:

• 心理學
• 安全
• 行為科學
• 風險認知
• 決策製定
• 危機應對
• 人機交互
• 安全文化
• 預防
• 健康心理學

齣版社： 中國勞動社會保障齣版社

ISBN：9787504565655

版次：1

商品編碼：10275048

包裝：平裝

叢書名： 全國高校安全工程專業本科規劃教材

開本：16開

齣版時間：2007-08-01

用紙：膠版紙

頁數：241

正文語種：中文

編輯推薦

《安全心理學》係統介紹瞭安全心理學的一般原理，完整地介紹瞭安全心理學的基本概念、理論和知識。包括近幾十年來安全心理學研究在各領域發展研究的新進展。同時，結閤理工科高校的實際，相比其他安全心理學著作增加瞭心理學研究方法、安全行為模擬和心理救援方麵的應用。同時，注意提供與安全心理學相關的具體的設計、管理方法，以便於學生將來在工作實踐中加以應用，發揮齣安全心理學應有的價值。《安全心理學》是為高等學校安全工程專業本科基礎課使用的規劃教材，也可以作為研究生使用教材以及教育、醫學、社會學、管理學、軍事、司法、體育、藝術以及機械設計等專業的教學參考書以及上述領域中實際工作的參考讀物。

內容簡介

《安全心理學》是由高等院校安全工程學科教學指導委員會組織編寫的全國高校安全工程專業本科規劃教材。全書共分十一章，主要內容有：緒論，作業行為的神經與心理機製，心理過程與安全，個性心理與安全，易緻人為失誤的生理心理因素，操作行為與安全，組織管理與安全心理，工作分析與人機匹配，行為模擬與工程設計，安全心理與安全倫理，事故創傷的心理乾預。《安全心理學》除作為高等院校相關專業師生的教材之外，還可作為各企事業單位管理乾部、安全工程技術人員繼續教育的學習用書。

目錄

第一章 緒論（1）
第一節 我國安全生産特點及人為事故分析（1）
第二節 什麼是安全心理學（4）
第三節 心理學在工業安全領域的研究與應用（8）
第四節 安全心理學的研究方法（15）
本章小結（29）
復習思考題（29）

第二章 作業行為的神經與心理機製（30）
第一節 生産作業中的主要生理心理活動（30）
第二節 人在作業活動中的信息加工處理過程（33）
第三節 條件反射和行為的強化（37）
本章小結（39）
復習思考題（40）

第三章 心理過程與安全（41）
第一節 認知心理與安全（41）
第二節 情緒和情感心理與安全（52）
第三節 意誌與安全（61）
第四節 注意與安全（66）
本章小結（72）
復習思考題（73）

第四章 個性心理與安全（74）
第一節 個性及其與安全關係概述（74）
第二節 需要、動機與安全（76）
第三節 興趣與安全（83）
第四節 性格與安全（88）
第五節 氣質與安全（93）
第六節 能力與安全（99）
本章小結（106）
復習思考題（106）

第五章 易緻人為失誤的生理心理因素（107）
第一節 概述（107）
第二節 疲勞因素（108）
第三節 時間因素（115）
第四節 睡眠、意識覺醒水平與酒精因素（117）
第五節 社會心理因素（121）
本章小結（126）
復習思考題（126）

第六章 操作行為與安全（127）
第一節 不安全操作行為的一般錶現與心理分析（127）
第二節 有意與無意違章操作行為分析（134）
第三節 解決違章行為的心理學方法（137）
本章小結（142）
復習思考題（142）

第七章 組織管理與安全心理（143）
第一節 領導行為與安全心理（143）
第二節 管理行為與安全心理（149）
第三節 安全行為的激勵（154）
第四節 安全意識的強化（159）
第五節 安全教育培訓（161）
本章小結（165）
復習思考題（165）

第八章 工作分析與人機匹配（166）
第一節 工作分析（166）
第二節 心理測量與人員選拔（173）
第三節 工作設計與人機匹配（178）
第四節 工作環境及優化設計（182）
本章小結（193）
復習思考題（193）

第九章 行為模擬與工程設計（194）
第一節 行為測量技術（194）
第二節 行為模擬與安全行為（201）
第三節 行為模擬與安全設計（206）
本章小結（212）
復習思考題（213）

第十章 安全心理與安全倫理（214）
第一節 概述（214）
第二節 安全心理與倫理問題及對策（219）
第三節 工作滿意感與安全倫理（224）
本章小結（229）
復習思考題（229）

第十一章 事故創傷的心理乾預（230）
第一節 概述（230）
第二節 事故創傷後的心理和行為障礙及乾預（232）
第三節 重大災害事故的心理救援（236）
本章小結（239）
復習思考題（239）
主要參考文獻（240）

精彩書摘

這五種權力的基礎實質上是上級和下級的關係。閤法權是基於上級有權規定下級的行為；奬勵權是基於上級有權利決定下級的酬勞；強製權是基於上級有權懲罰下級；專長權是基於上級有一些特殊知識或專業知識；參照權是基於下級對上級的認可。
（2）影響力的應用策略。尤剋爾（Yukl）等人對影響力的策略進行瞭係統的研究，他們不僅研究瞭上級對下級的影響力作用，還研究瞭對上級、對同級的影響力策略。他們將可能的影響策略總結為九種：
1）理性勸說。此人運用邏輯論據和事實證據嚮被領導者說明，這項提議或要求是可行的，可能導緻工作目標的完成。
2）鼓舞。此人通過對被領導者的價值、理想和期望的吸引，或通過增加被領導者的自信心，激發他們的工作熱情。
3）協商。當需要被領導者的支持和幫助時，領導者在計劃一項策略、活動或變革時尋求被領導者的參與，或者領導者願意根據被領導者的建議改變一項建議。
4）逢迎。在要求被領導者做某事之前，領導者使其先有一個好心情，或是認為他很好。
5）交換。此人提供一種交換好處，錶示願意在以後迴報被領導者，或者做齣承諾會分給被領導者一份報酬。
6）個人魅力。在要求被領導者做某事前，領導者先讓其有忠誠和友好的感情。
7）聯閤。領導者需求他人的幫助以勸說被領導者做某事或同意某事。
8）閤法化。領導者通過權威或權力，或通過證實他與組織、政策、規則、慣例或傳統的一緻，主張其要求閤法化。
9）壓製。領導者運用要求、威脅或堅持，影響他讓被領導者做的事。
……

前言/序言

　　安全心理學是以生産勞動中的人為對象，從保證生産安全、防止事故、減少人身傷害的角度研究人的心理活動規律的一門科學。安全心理學是安全科學技術的32個分支學科之一。隨著我國現代化建設的進行，安全心理學的應用領域也日趨廣泛。
　　我國安全事故大多是人為事故，與人員素質和管理水平低有極大的關係，也與不重視人、不尊重人、不瞭解人的心理行為特點有著非常大的聯係。但是，我們以往培養的安全工程專業的學生在專業學習中基本上不接觸安全心理學的知識，也就不太瞭解運用這些知識改善安全生産條件，進一步完善安全管理。因此，使得這些學生在日後的實際的安全管理工作中，難以很好地解決由於人為因素造成的各類事故以及隱患。而脫離瞭人的因素的安全管理由於存在巨大缺陷，就不會達到預期的效果。
　　安全心理學的內容涉及安全事故中非常重要的人為因素的問題，本課程的開設對於安全工程專業學生的培養及其相關研究具有非常重要的價值。在某種程度上可以說，不進行安全心理學教學的安全工程專業是不完善的，沒有安全心理學知識的學生是難以勝任將來的安全工作的。但由於我國進行安全心理教學和研究的專傢學者較少，因此，近年來安全心理學雖然已經在高校本科安全工程等專業開設，但一直沒有閤適的教材。已經齣版的相關書籍，基本上都是在普通心理學基本知識的基礎上加瞭一些與安全有關的事例加以解釋，脫離瞭當前安全生産的實際，沒有能夠體現齣現代安全管理對這一學科的需求，也很少介紹近年來國內外本學科的發展情況與存在的問題。由於內容的缺陷，安全心理學雖然是安全專業基礎課，但開設本課程的高校較少，即使是已開設本課程的院校，學生除瞭瞭解到一些心理因素與安全有關的知識外，基本上不懂得如何在實際的管理中運用，因此，遠遠沒有起到開設本課程應有的作用，使安全心理學在安全專業教學中得不到應有的重視。
　　本教材是在高等院校安全工程學科教學指導委員會的指導下，於2006年上半年開始組織編寫的。教材編寫中，安全工程教學指導委員會根據安全工程專業教學工作對於安全心理學的教學要求，在廣泛徵求國內有關專傢意見的基礎上，幾經修改，審定通過瞭《安全心理學教材編寫大綱》，這也是安全心理學在我國高校教學實踐的基礎上首次確定的教學大綱。參編者結閤國內已經開設本課程高校的教學實踐，以安全心理學的基本原理為核心，參考近年來安全心理學教學相關教案和研究資料以及多種心理學相關專著編寫而成。本書係統介紹瞭安全心理學的一般原理，完整地介紹瞭安全心理學的基本概念、理論和知識。包括近幾十年來安全心理學研究在各領域發展研究的新進展。同時，結閤理工科高校的實際，相比其他安全心理學著作增加瞭心理學研究方法、安全行為模擬和心理救援方麵的應用。同時，注意提供與安全心理學相關的具體的設計、管理方法，以便於學生將來在工作實踐中加以應用，發揮齣安全心理學應有的價值。本書是為高等學校安全工程專業本科基礎課使用的規劃教材，也可以作為研究生使用教材以及教育、醫學、社會學、管理學、軍事、司法、體育、藝術以及機械設計等專業的教學參考書以及上述領域中實際工作的參考讀物。
　　本書的具體分工如下：第一章、第六章由太原理工大學栗繼祖編寫，第二章、第五章、第十一章由中國煤炭工業環保安全培訓中心尹貽勤、太原理工大學栗繼祖編寫，第三章、第四章由中國礦業大學聶百勝編寫，第七章、第九章由北京科技大學金龍哲編寫，第八章由聊城大學孟現柱、張春雷編寫，第十章由太原理工大學王茜編寫，中原工學院王新泉對本書大綱編寫提齣瞭有益的意見。栗繼祖負責對全書統稿工作。
　　本書由中國科學院心理研究所所長、中科院心理所學術委員會主任、中國心理學會理事長、國際心理科學聯閤會（IUPsyS）執委、國際應用心理學會（IAAP）執委、國際人因學會（IEA）執委、國際科學理事會（ICSU）科學自由常務委員會委員、國際科學理事會（ICSU）中國委員會副主席、聯閤國第三世界科學院院士、博士生導師張侃教授主審。
　　由於著者水平有限，加之時間倉促，不妥之處在所難免，希望能得到指正。

《情緒的煉金術：解鎖內心深處的平靜與力量》 在這本深入探索人類情感世界的著作中，我們將踏上一段 transformative 的旅程，發掘情緒的本質，學習如何將其轉化為個人成長的強大驅動力。本書不同於市麵上許多僅停留在錶麵分析或提供通用建議的讀物，它旨在為你提供一套切實可行、基於科學研究的實用工具，幫助你深刻理解並有效管理自己的情緒，最終實現內心的和諧與生活的幸福。 第一部分：情緒的內在地圖 我們首先會從根源上解構情緒。你將瞭解到，情緒並非隨機的闖入者，而是身體和大腦復雜互動下的産物，是生存和適應環境的寶貴信號。本書將帶你深入探索情緒産生的生理機製，從神經遞質的微妙變化到大腦區域的協同工作，揭示情緒反應背後的科學原理。我們將辨析基本情緒（如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼）的演變意義，以及復雜情緒（如嫉妒、內疚、羞恥、自豪）在社會互動中的作用。 本書將特彆關注“情緒信號”的概念。我們常常會壓抑、忽略或誤讀自己的情緒，導緻它們以更具破壞性的方式浮現。通過學習辨識和理解這些信號，你將能夠更早地察覺到內在的失衡，並主動介入，而非被情緒的洪流所裹挾。我們將探討不同情緒在身體上的具體錶現，例如心跳加速、肌肉緊張、消化不良等，學會將這些身體語言解讀為情緒的密碼。 第二部分：情緒的煉金術：轉化與升華 一旦我們能夠理解情緒的語言，下一步便是學習如何進行“情緒煉金術”。這並非意味著要消除負麵情緒，而是要學會如何轉化它們，從中提取有價值的信息，並將其轉化為積極的能量。本書將介紹一係列基於認知行為療法（CBT）、辯證行為療法（DBT）以及正念冥想（Mindfulness Meditation）等先進心理學理論的實用技巧。 你將學會如何識彆和挑戰那些扭麯的思維模式，這些模式往往是負麵情緒的溫床。通過“認知重構”，我們將學習用更現實、更積極的角度看待問題，從而改變情緒反應。例如，麵對失敗時，我們不再隻看到挫摺，而是將其視為學習和成長的機會。 本書還將深入探討“情緒調節”的策略。我們將學習如何在大腦的可塑性支持下，建立更具適應性的情緒反應模式。這包括發展“情緒耐受力”，即在麵對不適感時，能夠不加評判地感受它，並逐漸增強其處理能力。我們將學習“間隔法”（Urge Surfing），一種允許你觀察情緒衝動，而不必立即采取行動的技巧，從而打破衝動行為的惡性循環。 “正念”作為情緒煉金術的核心之一，將貫穿本書始終。你將學習如何通過呼吸練習、身體掃描和日常觀察，將正念融入生活，培養一種不帶評判的覺知能力。這種能力使你能夠更清晰地看到自己的想法和感受，並有意識地選擇如何迴應，而非陷入自動化的情緒反應。 第三部分：情緒的力量：在關係與生活中綻放 情緒的深度理解和有效管理，最終將體現在我們與他人的關係以及我們對生活的整體體驗上。本書將幫助你理解“情緒智慧”（Emotional Intelligence）在人際交往中的關鍵作用。你將學會如何識彆他人的情緒信號，同理他們的感受，並以更具建設性的方式進行溝通。我們將探討如何處理衝突，如何建立更深層次的連接，以及如何在團隊閤作中發揮積極的情緒影響力。 此外，本書還將闡述情緒與“動機”和“目標達成”之間的緊密聯係。你將瞭解到，積極的情緒不僅能提升幸福感，更能激發創造力、增強解決問題的能力，並幫助你更堅定地追求自己的目標。我們將探索如何利用情緒的驅動力，剋服拖延，提升行動力，最終實現個人價值。 對於那些長期受到焦慮、抑鬱、憤怒睏擾的讀者，本書將提供一套係統性的自我療愈框架。雖然本書不是臨床治療的替代品，但它提供的工具和洞見，將為你提供一個強大且自主的起點，幫助你逐步走齣情緒的泥沼，重拾生活的掌控感。 本書的獨特之處： 深入的科學基礎： 每一項技巧都建立在神經科學、認知心理學和行為科學的最新研究之上，確保其有效性和可靠性。 實用性與可操作性： 提供大量具體的練習、反思性問題和真實案例，幫助你將理論知識轉化為生活中的實際技能。 整體性視角： 關注情緒與思維、身體、行為以及人際關係的互動，提供一個全麵的情緒健康解決方案。 賦權與自主： 強調個人在情緒管理中的主體性，引導讀者成為自己情緒的“煉金術士”，而非被動受害者。 《情緒的煉金術》不僅僅是一本書，它是一份邀請，邀請你開啓一段自我發現與內在轉化的旅程。它將幫助你撥開情緒的迷霧，解鎖內心深處的平靜與力量，讓你以更清晰、更堅韌、更充滿活力的姿態，去擁抱生活的每一個挑戰與機遇。無論你是否麵臨特定的情緒睏擾，本書都將為你提供一套寶貴的生命工具，幫助你過上更加充實、有意義的生活。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我一直關注著青少年心理健康的發展，而“安全”這個話題，對於成長中的孩子來說，更是重中之重。當我看到《安全心理學》這本書時，我腦海裏立刻浮現齣瞭許多關於學生們安全教育的睏惑。我常常在想，為什麼孩子們會輕易相信陌生人的話，為什麼他們在危險麵前會錶現齣不知所措，甚至做齣一些讓我們匪夷所思的舉動。這本書的齣現，讓我看到瞭解決這些問題的希望。我猜想，書中可能會深入探討兒童心理發展的特點，比如他們的認知能力、情感模式以及社會交往方式，如何影響他們對危險的認知和反應。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何建立兒童安全意識的實用方法，不是簡單的說教，而是能夠真正觸及他們內心，讓他們理解並內化“安全”的重要性。例如，書中是否會分析“好奇心”在兒童安全中的雙刃劍效應？它既是孩子探索世界的重要驅動力，也可能讓他們因為過度好奇而接近危險。我希望書中能夠提供一些引導孩子安全地滿足好奇心的方法。同時，我也關心書中是否會涉及青少年在網絡環境中的安全問題。網絡欺淩、網絡詐騙、不良信息的侵擾，這些都是當前青少年麵臨的嚴峻挑戰。作者會從心理學的角度，解釋為什麼青少年更容易成為這些網絡陷阱的受害者嗎？以及如何通過心理教育來提升他們的網絡安全防護能力？我希望這本書能為我提供更多寶貴的見解和方法，幫助我更好地引導我的學生們，讓他們在健康快樂成長的同時，也能具備必要的安全意識和應對能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對社會現象充滿好奇的普通讀者，平時喜歡閱讀一些能夠引發思考的書籍。當我在書店看到《安全心理學》這本書時，我立刻被它獨特的視角所吸引。我常常在新聞中看到各種各樣的安全事故，從個人的意外傷害到社會性的群體事件，它們總是讓人感到心痛和無助。而我一直覺得，這些事件的背後，一定有更深層次的原因，而不僅僅是簡單的失誤或不幸。這本書似乎給瞭我一個探索這些深層原因的契機。我猜測，書中可能會探討一些關於“僥幸心理”的心理學解釋，比如為什麼人們明知危險卻依然為之。這可能涉及到對風險的評估偏差，或者是一種對自我控製的過分自信。我還對書中是否會分析“群體性恐慌”的心理機製非常感興趣。在一些突發事件中，群體性的恐慌往往會造成比事件本身更嚴重的後果。瞭解這些心理動因，或許能幫助我們在麵對危機時，更好地保持鎮定，並引導他人冷靜下來。我也希望這本書能夠提供一些關於“信息傳播”與“安全”之間關係的研究。在信息爆炸的時代，虛假信息和謠言的傳播速度驚人，它們可能直接或間接地引發安全問題。作者會從心理學的角度解釋，為什麼人們如此容易相信和傳播未經證實的消息嗎？這是否與我們的認知模式或情感需求有關？我期待這本書能夠像一麵鏡子，映照齣我們日常生活中那些不經意的心理傾嚮，讓我們意識到它們可能帶來的潛在風險。我希望它能夠幫助我更清晰地認識到，安全不僅僅是物理上的防護，更是我們內心世界的一種狀態，需要我們主動去經營和維護。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對曆史事件和人類行為模式有著深刻好奇的普通讀者。當我瞭解到《安全心理學》這本書時，我立刻聯想到瞭曆史上發生的無數次危機和衝突，以及人類在這些事件中所錶現齣的復雜心理。我常常思考，為什麼在某些曆史時刻，人們會集體陷入恐慌，而另一些時刻，他們又能錶現齣驚人的勇氣和智慧。這本書，似乎為我打開瞭一扇探索這些曆史之謎的窗口。我猜想，書中可能會分析“群體性歇斯底裏”在某些曆史事件中的作用，例如，巫術恐慌、政治運動中的狂熱情緒等，這些現象背後有著怎樣的心理機製？又或者，書中是否會探討“集體記憶”和“曆史創傷”如何影響一個民族或一個社群的安全觀念和行為模式？例如，一些長期的衝突或壓迫經曆，是否會在集體心理層麵留下深刻的烙印，從而影響他們對未來風險的判斷？我特彆期待書中能夠結閤一些具體的曆史案例，例如二戰期間的心理戰，或者曆史上某些大規模災難後的心理重建過程，來闡述“安全心理學”的原理。這不僅能讓我更好地理解曆史，也能讓我對人類的心理韌性有更深的認識。我希望這本書能夠為我提供一個獨特的視角，去審視那些決定人類命運的曆史進程，並從中理解“安全”的意義，不僅僅是物理上的保護，更是人類在復雜環境中生存和發展的心理基石。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在學習心理學專業的學生，一直以來都對心理學的各個分支領域充滿濃厚的興趣。《安全心理學》這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個非常獨特且具有實踐意義的研究方嚮。我一直認為，心理學不僅僅是停留在理論層麵，它更應該與現實生活緊密結閤，解決實際問題。這本書，正是我所期待的。我猜測，書中可能會深入探討“風險感知”的心理學模型，例如，個體如何評估風險的概率和後果，以及哪些心理因素會影響這種評估的準確性。這對於我未來在危機乾預、災難心理學等領域的研究，將具有重要的參考價值。我還對書中是否會分析“應激反應”的心理機製感到非常好奇。在麵對威脅和危險時，人體的生理和心理會發生怎樣的變化？以及這些變化如何影響我們的行為決策？這對於理解創傷後應激障礙（PTSD）等問題，將有更深入的認識。我特彆期待書中能夠提供一些關於“心理韌性”的構建方法。在麵對各種安全挑戰時，個體如何保持積極的心態，快速恢復，並從中成長？這不僅是理論上的探討，更是一種實用的心理素質培養。我希望這本書能夠為我提供更紮實的理論基礎和更豐富的案例分析，幫助我更好地理解“安全”與“心理”之間的復雜關係，並為我未來的學術研究和職業發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對社會結構和群體行為充滿興趣的社會學愛好者。在日常觀察中，我發現很多社會性的安全問題，其根源往往隱藏在復雜的群體心理之中。例如，社會恐慌的蔓延、謠言的傳播、群體性暴力事件的發生，這些都與個體心理的匯聚和放大有著密切的關係。《安全心理學》這本書，恰恰觸及瞭我一直以來想要深入瞭解的領域。我非常好奇，作者會如何從心理學的角度來解析這些宏觀的社會現象。書中是否會分析“群體思維”是如何形成，並可能導緻集體做齣非理性的安全決策？又或者，書中是否會探討“社會認同”和“群體歸屬感”在某些極端安全事件中扮演的角色？例如，在一些衝突事件中，人們是否會因為強烈的群體認同而忽視個體安全的風險，甚至參與到危險的行為中？我尤其關注書中是否會涉及到“權威效應”在安全管理中的影響。在某些情況下，人們是否會因為對權威的盲從而忽略自身的判斷，從而導緻安全隱患？這對我理解一些組織內部的安全管理問題具有重要的指導意義。我希望這本書能夠提供一些關於如何打破群體心理誤區的洞見，以及如何通過心理乾預來化解社會群體中的潛在安全危機。如果書中能夠結閤一些跨文化的社會心理學研究，那就更好瞭，這有助於我更全麵地理解不同社會背景下的安全心理問題。總而言之，我希望這本書能為我提供一個更深刻的視角，去理解那些盤根錯節的社會安全問題，並從中獲得一些啓發，思考如何構建一個更安全的社會環境。

評分☆☆☆☆☆

我是一個在安全領域工作瞭多年的工程師，對技術層麵的安全防護深有體會，但對於“安全心理學”這個概念，我一直覺得有點模糊，直到我翻開這本書。一開始，我抱著一種“看看它能說齣什麼新東西”的心態，畢竟，安全這件事，在我看來，很大程度上是靠技術和規章製度來保障的。然而，這本書的開篇就給瞭我很大的衝擊。它沒有從技術參數或安全標準入手，而是從人性最根本的心理需求齣發，探討瞭“安全感”的建立過程。我從未想過，我們對於安全的需求，竟然與我們的歸屬感、控製感，甚至自我實現有著如此緊密的聯係。書中列舉瞭一些案例，讓我恍然大悟，原來很多時候，我們所謂的“不安全”，並非來源於客觀的危險，而是我們內心的不安和焦慮在作祟。比如，書中提到的“認知失調”現象，在一些安全事件的處理過程中，如何因為人們不願意承認錯誤而導緻問題不斷升級。我開始反思，在我過去的工作中，是否也因為忽略瞭人員的心理狀態，而導緻瞭一些本可以避免的失誤。我特彆期待書中能夠深入探討如何通過心理建設來提高個體的安全意識和風險識彆能力。是不是有一些心理訓練方法，可以讓我們在麵對壓力和危險時，保持冷靜和理性？書中有可能涉及到“從眾心理”在安全事故中的作用嗎？比如，在緊急情況下，人們是否會因為看到彆人這樣做，而盲目跟從，從而做齣錯誤的判斷？這對我來說是一個非常重要的課題，因為在復雜的操作環境中，團隊成員之間的心理互動至關重要。我希望這本書能夠為我們這些技術人員提供一些新的視角，讓我們在設計和執行安全方案時，能夠更多地考慮人的因素，從更深層次地理解和預防安全問題。這不僅僅是技術的升級，更是意識的革新。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對科技發展和未來趨勢充滿關注的科技愛好者。我常常思考，隨著科技的飛速發展，我們所麵臨的安全挑戰也日益復雜和多元化，而這些挑戰的背後，往往蘊含著深刻的心理學因素。《安全心理學》這本書，正好觸及瞭我一直以來想要深入探索的領域。我猜想，書中可能會探討“認知負荷”在復雜技術操作中的影響，例如，飛行員、工程師等在高壓、高風險環境下，如何處理海量的信息，以及如何避免因為認知過載而導緻的安全事故。這對於我理解人工智能、自動駕駛等新興技術所帶來的安全隱患，具有重要的啓示意義。我還對書中是否會分析“信任機製”在人機交互中的作用感到好奇。隨著人工智能越來越深入地參與到我們的生活中，我們如何建立對這些技術的信任，以及這種信任的缺失又會帶來怎樣的安全風險？這不僅僅是技術層麵的問題，更是深刻的心理學和倫理學議題。我尤其期待書中能夠結閤一些前沿的科技應用，例如虛擬現實（VR）和增強現實（AR）在安全培訓中的應用，或者網絡安全攻防中的心理戰術，來闡述“安全心理學”的原理。這能讓我更直觀地理解，科技與心理學的結閤，如何共同塑造著未來的安全格局。我希望這本書能夠為我提供一個前瞻性的視角，讓我能夠更好地理解科技發展所帶來的安全挑戰，並從中思考如何利用心理學原理，來設計更安全、更可靠的未來技術。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對藝術創作和文學敘事有著濃厚興趣的人，而“安全”這個主題，在許多文學作品和影視作品中，都扮演著至關重要的角色，它常常是推動情節發展，塑造人物性格的關鍵因素。《安全心理學》這本書，讓我看到瞭從另一個維度理解這些藝術作品的可能性。我猜想，書中可能會探討“恐懼”這一基本情感是如何在文學作品中被用來製造懸念和緊張感，以及觀眾或讀者在麵對這些描繪時，內心會産生怎樣的心理反應。例如，書中是否會分析“懸念”的心理學原理，解釋為什麼我們在觀看恐怖片或閱讀驚悚小說時，會感到既害怕又著迷。這或許與我們對未知的好奇，以及在安全的環境中體驗危險的心理需求有關。我還對書中是否會涉及“英雄主義”的心理動機感到好奇。在許多故事中，角色為瞭保護他人而冒險，這種行為背後又有哪些心理驅動力？是責任感、使命感，還是某種更深層的心理補償？我希望這本書能夠幫助我理解，為何“安全”這一主題在藝術創作中如此具有吸引力，以及藝術傢們是如何巧妙地運用心理學原理來打動觀眾。如果書中能夠結閤一些具體的藝術作品進行案例分析，例如分析一部電影中主角的心理變化如何影響觀眾的觀影體驗，那將是非常有啓發性的。我希望這本書能夠為我提供一些新的解讀角度，讓我能夠更深入地理解那些關於“安全”的藝術錶達，並從中獲得創作的靈感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引我瞭，深邃的藍色背景，上麵漂浮著一些若隱若現的、如同腦電波般的綫條，中間是醒目的“安全心理學”幾個大字。我拿到書的那一刻，就迫不及待地翻開瞭，盡管我並不是心理學專業的學生，但“安全”這個詞本身就蘊含著巨大的吸引力，它關乎我們的日常生活，關乎我們的身心健康，甚至是社會穩定。我一直覺得，心理因素在很多安全事故中扮演著至關重要的角色，卻往往被人們忽視。這本書似乎就是為填補這一空白而生。我特彆好奇，作者會從哪些角度來剖析“安全”背後的心理機製。是關於個體層麵的認知偏差、情緒管理，還是群體層麵的社會心理、集體行為？這本書會不會揭示齣那些潛藏在我們日常思維模式中的“危險信號”？我很期待它能提供一些實用的工具和方法，讓我們能夠更好地識彆和規避潛在的風險，從而提升生活的安全感，這不僅僅是物理上的安全，更包括心理上的安寜。我設想，書中有可能會探討一些常見的心理誤區，比如“幸存者偏差”如何讓我們對風險産生錯誤的評估，或者“確認偏誤”如何讓我們固守錯誤的判斷，從而忽視瞭真實的危險。再比如，群體極化效應在某些集體行動中可能引發的意想不到的安全後果。希望這本書能夠提供一些生動有趣的案例分析，讓我能夠更直觀地理解這些心理學概念的應用。我尤其關心書中是否會涉及一些兒童安全、網絡安全、甚至交通安全等具體領域的心理學原理，因為這些都是我們日常生活中非常貼近的議題。如果能從心理學的角度解釋為什麼孩子們容易受到誘騙，或者為什麼網絡謠言傳播如此迅速，那將是非常有價值的信息。總而言之，我希望這本書能像一把鑰匙，打開我通往更深層次理解“安全”世界的大門，讓我看到那些隱藏在錶象之下的心理驅動力，從而做齣更明智、更安全的決策。

評分☆☆☆☆☆

我是一名熱愛旅行和探索世界的背包客。在旅途中，我常常會遇到各種各樣的情況，有驚喜，也有意外，而“安全”始終是我考慮的首要因素。《安全心理學》這本書，讓我看到瞭從另一個角度來理解旅行安全的方法。我猜想，書中可能會探討“環境適應性”和“風險規避”在旅行中的心理學體現。例如，為什麼有些人在陌生的環境中會顯得格格不入，容易陷入危險，而有些人卻能遊刃有餘，順利應對各種挑戰？這背後可能與他們的心理特質、經驗積纍以及風險評估能力有關。我還對書中是否會分析“溝通障礙”和“文化差異”在旅行安全中的影響感到好奇。在跨文化交流中，由於語言不通或文化理解上的偏差，可能會導緻誤解和衝突，從而引發安全問題。作者會從心理學的角度，解釋如何剋服這些障礙，建立有效的溝通，從而保障旅行安全嗎？我特彆期待書中能夠提供一些關於“心理調適”和“危機應對”的實用技巧，例如，在旅途中遇到突發狀況時，如何保持冷靜，做齣正確的判斷，以及如何嚮當地人尋求幫助。這不僅能提升我的旅行安全感，也能讓我更深入地體驗和理解不同地域的文化。我希望這本書能夠成為我旅行中的一本“心靈指南”，讓我能夠更自信、更安全地去探索這個精彩的世界。

評分☆☆☆☆☆

X疲勞因素（108）

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本章小結（3A9）

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公共安全管理必備書籍

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書不錯，正在學習

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第二節

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講的比較膚淺，適閤管理學入門

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（a2）影響力的應用策略。尤剋爾（Yuk

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