書很好,,正版,不錯,不多說瞭,繼續支持
評分 評分在我的眼裏,天氣沒有好壞之分,那些有特殊意義的全是因為曾經有你。
評分 評分考慮滑動磨B擦的平衡問題
評分第三節
評分考慮滑動磨B擦的平衡問題
評分接觸孫亞玲的書是在一次偶然的機會在朋友傢玩的時候看到過,就隨便翻瞭幾頁。就那麼幾頁讓我眼前一亮,非常受啓發。於是迴傢之後就買瞭孫亞玲相關的書,並且慢慢關注。課堂教學有效性標準研究內容很充實。課堂教學有效性標準研究介紹瞭課堂教學有效性標準框架不是教學的速效處方,而是有效教學的基礎指南。教師可以基於自己的教學情境進行創造性應用,探索具有個性特徵的有效教學模式,中小學課堂教學存在低效、無效甚至負效的現象,是長期睏擾我國基礎教育發展的頑癥。如何提高課堂教學的有效性,既是令人睏惑的現實焦點,也是重要的理論難題。國內外的研究錶明,課堂教學有效性標準既是教師實現有效教學的專業工具,也是提升教學專業地位、促進教師專業發展的基礎支撐。本研究嘗試研製齣適應我國基礎教育的課堂教學有效性標準框架。這個標準框架,基於理論研究和教學實踐的雙嚮建構,清晰地闡述瞭有效教學的細化標準和行為要素,兼具科學性和實用性。無論是職前的或在職的教師,都能夠使用這個標準框架來監控、反思、引導個人的教學活動,支持專業發展規劃。課堂教學有效性標準框架不是教學的速效處方,而是有效教學的基礎指南。教師可以基於自己的教學情境進行創造性應用,探索具有個性特徵的有效教學模式。,.課堂教學有效性標準研究.
評分黃蓉一言不發,轉身下城。眾人正商議如何營救郭襄,忽見城門開處,一騎嚮北衝
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