出版社： 武汉大学出版社
ISBN：9787307072718
版次：3
商品编码：10303288
包装：平装
开本：16开
出版时间：2009-08-01
用纸：胶版纸
页数：358
字数：411000
正文语种：中文
具体描述
内容简介
行政诉讼法是我国法制现代化进程中一部具有里程碑意义的重要法律。《行政诉讼法学（第3版）》在分析了我国行政诉讼制度建立的社会历史背景以及制定经过之后，详尽地阐释了行政诉讼法的具体规定，并结合法学理论与司法实务深入分析了有关规定的立法依据、实施状况，研究了立法和实务中存在的问题，并对有关专题性问题进行了理论探讨。目录
导言第一章 行政诉讼与行政诉讼法概述
第一节 行政诉讼的概念和特征
第二节 行政诉讼法概述
第三节 行政诉讼法的立法目的和功能
第四节 行政诉讼法学
第二章 行政诉讼制度的历史发展
第一节 外国行政诉讼制度简介
第二节 我国行政诉讼制度的历史发展
第三章 行政诉讼法律关系
第一节 行政诉讼法律关系的概念和特征
第二节 行政诉讼法律关系的要素
第三节 研究行政诉讼法律关系的意义
第四章 行政诉讼法的基本原则
第一节 行政诉讼法基本原则概述
第二节 对具体行政行为的合法性进行审查原则
第三节 当事人双方诉讼地位平等原则
第四节 人民检察院对行政诉讼实行法律监督原则
第五节 行政诉讼的其他原则
第五章 行政诉讼受案范围
第一节 行政诉讼受案范围概述
第二节 行政诉讼受案范围的具体规定
第三节 关于受案范围的几个问题
第六章 行政诉讼管辖
第一节 管辖概述
第二节 级别管辖
第三节 地域管辖
第四节 裁定管辖
第七章 行政诉讼参加人
第一节 当事人概述
第二节 行政诉讼中的原告
第三节 行政诉讼中的被告
第四节 共同诉讼和第三人
第五节 诉讼代理
第八章 行政诉讼证据
第一节 行政诉讼证据的概念与特征
第二节 行政诉讼证据的分类
第三节 举证责任
第四节 证据的收集和保全
第九章 行政审判的制度
第一节 行政审判基本制度
第二节 行政审判其他制度
第十章 行政审判程序
第一节 第一审程序
第二节 第二审程序
第三节 再审程序
第四节 涉外行政诉讼程序的特别规定
第十一章 行政裁判
第一节 行政诉讼中的法律适用
第二节 行政判决
第三节 行政诉讼中的裁定和决定
第四节 关于行政诉讼裁判的几个问题
第十二章 行政执行程序
第一节 行政执行程序概述
第二节 对人民法院行政裁判的执行
第三节 对行政机关行政决定的执行
第十三章 行政赔偿诉讼
第一节 行政赔偿诉讼概述
第二节 行政侵权赔偿责任
第三节 行政赔偿的范围和主体
第四节 行政赔偿方式和计算标准
第五节 行政赔偿诉讼程序
附录一：香港的行政救济制度
附录二：澳门的行政救济制度
附录三：中华人民共和国行政诉讼法
附录四：关于《中国人民共和国行政诉讼法》草案的说明
附录五：中华人民共和国行政复议法
附录六：中华人民共和国国家赔偿法
附录七：《最高人民法院关于执行》
后记
再版后记
三版后记
精彩书摘
第一章 行政诉讼与行政诉讼法概述第一节 行政诉讼的概念和特征
一、行政诉讼的概念
行政诉讼是公民、法人或者其他组织认为行政机关的行政行为侵犯了自己的合法权益，依照行政诉讼法的规定向人民法院起诉，人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人参加下，审理和解决行政案件的活动，以及在这些活动中所产生的法律关系的总和。
行政诉讼的这一定义包含以下几个要件：
第一，行政诉讼的主体具有特定性。
行政诉讼的原告是公民、法人和其他组织，在行政法律关系中是行政相对人。被告是特定的国家行政机关。行政诉讼法规定可作为行政诉讼被告的有国家行政机关和法律、法规授权的组织，这在行政法学上被称为行政主体。由于依据法律、法规授权行使行政管理权的组织实际上具有行政机关的地位，可被看做是行政机关，因此，本书在后面的论述中，除非特别说明，对此不加区分，而称为行政机关。
行政诉讼当事人中必定有一方是行使国家行政管理职权的国家行政机关，而且国家行政机关是以被告的身份参加诉讼的；而另一方是受该行政机关管理，与该行政机关所作具体行政行为有利害关系的公民、法人或者其他组织。
前言/序言
用户评价
评分
这书的纸张还行，价格实惠
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评分评分
不错。。。。。。。。
评分调侃之间，却能让我们身受一些启发。本书的后面两章是作者采访和接受媒体访谈的对话，对于一个想要了解作者的写作思想来讲，无疑是一个重要的参考章节。对于该书，美国加州大学教授查尔思o罗福林则做过如下的评论：“因为涉及到全球市场经济所导致的各种文化与社会现象，这本书对中国当今传媒形态与传播路径是一个深入的思考。”我们或许可以这么理解，正是由于作者一度把媒体人追求的准则提升到“理想不死”的高度，才能够得以让其站在时代前列，去一窥当前全媒体时代下传统媒介所面临的困境与突围。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分评分
我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
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