創新思維法學教材：行政訴訟法學（第3版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

林莉紅編

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到新城書站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：武漢大學齣版社

ISBN：9787307072718

版次：3

商品編碼：10303288

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-08-01

用紙：膠版紙

頁數：358

字數：411000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

行政訴訟法是我國法製現代化進程中一部具有裏程碑意義的重要法律。《行政訴訟法學（第3版）》在分析瞭我國行政訴訟製度建立的社會曆史背景以及製定經過之後，詳盡地闡釋瞭行政訴訟法的具體規定，並結閤法學理論與司法實務深入分析瞭有關規定的立法依據、實施狀況，研究瞭立法和實務中存在的問題，並對有關專題性問題進行瞭理論探討。

導言
第一章行政訴訟與行政訴訟法概述
第一節行政訴訟的概念和特徵
第二節行政訴訟法概述
第三節行政訴訟法的立法目的和功能
第四節行政訴訟法學

第二章行政訴訟製度的曆史發展
第一節外國行政訴訟製度簡介
第二節我國行政訴訟製度的曆史發展

第三章行政訴訟法律關係
第一節行政訴訟法律關係的概念和特徵
第二節行政訴訟法律關係的要素
第三節研究行政訴訟法律關係的意義

第四章行政訴訟法的基本原則
第一節行政訴訟法基本原則概述
第二節對具體行政行為的閤法性進行審查原則
第三節當事人雙方訴訟地位平等原則
第四節人民檢察院對行政訴訟實行法律監督原則
第五節行政訴訟的其他原則

第五章行政訴訟受案範圍
第一節行政訴訟受案範圍概述
第二節行政訴訟受案範圍的具體規定
第三節關於受案範圍的幾個問題

第六章行政訴訟管轄
第一節管轄概述
第二節級彆管轄
第三節地域管轄
第四節裁定管轄

第七章行政訴訟參加人
第一節當事人概述
第二節行政訴訟中的原告
第三節行政訴訟中的被告
第四節共同訴訟和第三人
第五節訴訟代理

第八章行政訴訟證據
第一節行政訴訟證據的概念與特徵
第二節行政訴訟證據的分類
第三節舉證責任
第四節證據的收集和保全

第九章行政審判的製度
第一節行政審判基本製度
第二節行政審判其他製度

第十章行政審判程序
第一節第一審程序
第二節第二審程序
第三節再審程序
第四節涉外行政訴訟程序的特彆規定

第十一章行政裁判
第一節行政訴訟中的法律適用
第二節行政判決
第三節行政訴訟中的裁定和決定
第四節關於行政訴訟裁判的幾個問題

第十二章行政執行程序
第一節行政執行程序概述
第二節對人民法院行政裁判的執行
第三節對行政機關行政決定的執行

第十三章行政賠償訴訟
第一節行政賠償訴訟概述
第二節行政侵權賠償責任
第三節行政賠償的範圍和主體
第四節行政賠償方式和計算標準
第五節行政賠償訴訟程序
附錄一：香港的行政救濟製度
附錄二：澳門的行政救濟製度
附錄三：中華人民共和國行政訴訟法
附錄四：關於《中國人民共和國行政訴訟法》草案的說明
附錄五：中華人民共和國行政復議法
附錄六：中華人民共和國國傢賠償法
附錄七：《最高人民法院關於執行》
後記
再版後記
三版後記

精彩書摘

第一章行政訴訟與行政訴訟法概述
第一節行政訴訟的概念和特徵
一、行政訴訟的概念
行政訴訟是公民、法人或者其他組織認為行政機關的行政行為侵犯瞭自己的閤法權益，依照行政訴訟法的規定嚮人民法院起訴，人民法院在雙方當事人和其他訴訟參與人參加下，審理和解決行政案件的活動，以及在這些活動中所産生的法律關係的總和。
行政訴訟的這一定義包含以下幾個要件：
第一，行政訴訟的主體具有特定性。
行政訴訟的原告是公民、法人和其他組織，在行政法律關係中是行政相對人。被告是特定的國傢行政機關。行政訴訟法規定可作為行政訴訟被告的有國傢行政機關和法律、法規授權的組織，這在行政法學上被稱為行政主體。由於依據法律、法規授權行使行政管理權的組織實際上具有行政機關的地位，可被看做是行政機關，因此，本書在後麵的論述中，除非特彆說明，對此不加區分，而稱為行政機關。
行政訴訟當事人中必定有一方是行使國傢行政管理職權的國傢行政機關，而且國傢行政機關是以被告的身份參加訴訟的；而另一方是受該行政機關管理，與該行政機關所作具體行政行為有利害關係的公民、法人或者其他組織。

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

與市麵上其他可見的傳媒類書籍所不同的是，該書迴避瞭教科書中那種庸俗的理論條框，但仍不失為一本重量級的新媒體宣言。一個兼具詩人氣質與媒體人理性思辨的作者，不僅在書中通過實例迴顧瞭一些商業性門戶網站新聞采編成功發展的經營曆程，而且對於“被網絡顛覆的紙質傳統”的境遇提齣瞭建設性的看法，從這點來講，這種內容的提煉必然是經得住考驗的。此外，關於新聞采編及媒體人的倫理規範，鬍赳赳還敏銳觀察到，媒體的自省關鍵在於記者對於其自身行為的自律。同時，他更指齣：“記者既不是為老闆工作，也不是為讀者工作，而是為自己的良知工作”，這種比喻無論如何都是對媒體人身份最為真實的定義。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

每次在這買書，拿到的書都是髒兮兮的……邊角總有點小瑕疵

評分☆☆☆☆☆

不多說主要是便宜纔買的建議同學們還是買舊書吧那更劃算

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆